Questões de Pedagogia - Piaget para Concurso

Q4297731

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Triunfo - PE Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Básica I |

Q4297731 Pedagogia

Considerando as contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky para a Psicologia da Educação, analise as afirmativas:
I. Para Piaget, a aprendizagem está relacionada à construção ativa do conhecimento pelo sujeito, envolvendo processos de assimilação e acomodação e a interação com o meio.
II. Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é fortemente influenciado pelas interações sociais, pela cultura e pela linguagem, destacando-se o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal.
III. A situação apresentada pode ser relacionada à perspectiva vygotskiana, pois a mediação e a colaboração possibilitam que o estudante realize, com auxílio, aquilo que ainda não consegue realizar de forma independente.
IV. Para Piaget e Vygotsky, o professor deve transmitir conhecimentos prontos ao estudante, pois a aprendizagem ocorre principalmente pela recepção passiva das informações.
V. Na perspectiva de Vygotsky, a aprendizagem pode favorecer o desenvolvimento ao ocorrer na Zona de Desenvolvimento Proximal, especialmente por meio da mediação de pessoas mais experientes.
Estão CORRETAS:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III, IV e V, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, II, III e V, apenas.

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Q4290113

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Supervisor Geral de Ensino |

Q4290113 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento humano e da aprendizagem oferecem perspectivas distintas sobre a relação entre maturação biológica, experiência social e construção do conhecimento. Piaget, Vygotsky e os teóricos do comportamentalismo partem de pressupostos epistemológicos divergentes para explicar como o sujeito aprende e se desenvolve. Considerando os aspectos psicológicos do desenvolvimento humano e as principais teorias da aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

Vygotsky e Piaget convergem ao afirmar que o desenvolvimento antecede o aprendizado, sendo a maturação das estruturas biológicas condição prévia para que a mediação social e a experiência escolar produzam efeitos cognitivos duradouros no sujeito em desenvolvimento.

B

O behaviorismo, ao conceber a aprendizagem como modificação de comportamento por reforço e punição, compartilha com Vygotsky o pressuposto de que o ambiente social é o principal determinante do desenvolvimento, cabendo ao sujeito papel ativo na construção de seus esquemas cognitivos.

C

O behaviorismo skinniano e o construtivismo piagetiano divergem quanto ao papel do sujeito na aprendizagem, mas convergem ao reconhecer que os processos internos de significação são variáveis observáveis e mensuráveis, indispensáveis para a explicação científica do comportamento aprendido.

D

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo precede e condiciona a aprendizagem, pois o sujeito só assimila novos conteúdos quando dispõe de estruturas cognitivas suficientemente amadurecidas para incorporá-los, sendo a equilibração o mecanismo central desse processo.

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Q4289856

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Inglesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Intérprete de Libras |

Q4289856 Pedagogia

O conceito piagetiano de “pensamento egocêntrico”, conforme exposto por La Taille (in La Taille; Oliveira; Dantas, 1992), define-se

A

pela capacidade da criança de manter, ao longo de uma conversa, a coerência de suas definições e afirmações.

B

pela tendência de crianças pequenas de elegerem o ponto de vista próprio como absoluto.

C

por uma hipertrofia do “eu” e, portanto, por um comportamento autonomamente regulado.

D

por um traço patológico de personalidade, sendo verificável em indivíduos incapazes de sentir empatia.

E

pela capacidade da criança de aplicar a si própria as regras que regulam o comportamento do outro.

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Q4288260

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicopedagogo |

Q4288260 Pedagogia

De acordo com teoria psicogenética de Jean Piaget, a Hipoassimilação caracteriza-se principalmente por:

A

Predomínio da imitação e pouca iniciativa.

B

Internalização prematura dos esquemas e comportamento impulsivo.

C

Facilidade para integrar novas informações aos esquemas.

D

Pobreza de contato com o objeto, com esquemas empobrecidos e déficit criativo.

E

Excesso de criatividade e exploração dos objetos.

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Q4288259

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicopedagogo |

Q4288259 Pedagogia

As provas operatórias propostas por Piaget são organizadas em diferentes categorias. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas categorias.

A

Provas de Memorização, Provas de Linguagem, Provas Motoras e Provas Espaciais.

B

Provas de Conservação, Provas de Classificação, Provas Espaciais e Provas de Pensamento Formal.

C

Provas de Atenção, Provas de Conservação, Provas de Raciocínio e Provas Motoras.

D

Provas de Classificação, Provas de Linguagem, Provas de Seriação e Provas de Memória.

E

Provas de Conservação, Provas de Percepção, Provas de Linguagem e Provas de Pensamento Formal.

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Q4279167

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica |

Q4279167 Pedagogia

À luz da teoria de Jean Piaget, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A construção do conhecimento ocorre prioritariamente por meio da transmissão de informações do meio exterior para o sujeito, uma vez que os objetos do conhecimento possuem estruturas próprias que, ao serem percebidas sensorialmente, são internalizadas pela mente do aprendiz.
PORQUE
II. O processo de equilibração majorante, conceito central na teoria piagetiana, consiste em um mecanismo autorregulatório no qual o sujeito, ao confrontar suas estruturas cognitivas com a novidade do objeto, experimenta um desequilíbrio que o impulsiona a assimilar e a acomodar novas informações, superando patamares cognitivos anteriores em direção a formas mais complexas e abrangentes de compreensão.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q4278451

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Segundo Professor - Edital nº 16 |

Q4278451 Pedagogia

A aprendizagem escolar nunca parte do zero. Toda aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história. Por exemplo, antes de iniciar formalmente o estudo da aritmética, a criança já adquiriu experiências relacionadas à quantidade e teve contato com diferentes operações de divisão e adição.
Assinale a alternativa que indica o pensador ao qual está vinculada a concepção de desenvolvimento e aprendizagem apresentada no texto.

A

Jean Piaget.

B

Henri Wallon.

C

Paulo Freire.

D

Lev Vygotsky.

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Q4277911

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Infantil/Anos Iniciais |

Q4277911 Pedagogia

As três matrizes teóricas que sustentam a compreensão do desenvolvimento infantil descrevem, com categorias próprias, o modo como a criança se constitui na relação consigo, com o outro e com o objeto de conhecimento. Com base no texto e nessas formulações, analise as sentenças abaixo:

I. No personalismo walloniano predomina a orientação da criança para o mundo exterior, com ênfase na exploração dos objetos.
II. Em Wallon, o desenvolvimento alterna momentos de predomínio afetivo e de predomínio cognitivo, sem que um suprima o outro.
III. Em Vigotski, a internalização converte processos vividos no plano das relações sociais em processos do próprio sujeito.
IV. Em Piaget, o egocentrismo do período pré-operatório designa a conduta moralmente egoísta da criança diante dos colegas.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I e IV, apenas.

E

III e IV, apenas.

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Q4277835

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |

Q4277835 Pedagogia

O desenvolvimento moral da criança tem sido investigado por diferentes teóricos que buscaram compreender como o ser humano constrói seus critérios de julgamento sobre o certo e o errado. Jean Piaget, em seus estudos sobre o julgamento moral, observou que as crianças pequenas tendem a julgar a gravidade de uma ação mais pela consequência material do ato do que pela intenção que o motivou, fase que denominou de moralidade heterônoma ou moral do dever. Com o avanço do desenvolvimento e das interações sociais entre pares, a criança passa progressivamente a considerar a intenção subjacente à ação, caracterizando a transição para a moralidade autônoma, na qual as regras passam a ser compreendidas como fruto de acordos mútuos e não mais como imposições externas inquestionáveis.
Sobre o desenvolvimento moral da criança segundo Jean Piaget, é correto afirmar que uma característica da moralidade heterônoma é:

A

A criança compreende as regras como produto de acordos mútuos entre os participantes do grupo, reconhecendo que podem ser modificadas por meio de negociação e consenso coletivo.

B

A criança não formula julgamentos morais próprios sobre as ações, limitando-se a reproduzir mecanicamente os critérios de certo e errado que observa nos adultos de seu convívio.

C

A criança julga a gravidade de uma ação, predominantemente, pela consequência material do ato, em vez de considerar a intenção que o motivou, e compreende as regras como imposições externas inquestionáveis

D

A criança julga a gravidade de uma ação, predominantemente, pela intenção do agente, ponderando o motivo que levou ao ato antes de avaliar as consequências materiais decorrentes do comportamento.

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Q4277764

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |

Q4277764 Pedagogia

Jean Piaget desenvolveu a Epistemologia Genética, teoria que influenciou, profundamente, a Pedagogia Construtivista. Um dos conceitos centrais de sua obra é o processo de equilibração, que articula os mecanismos de assimilação e acomodação. Sobre as implicações pedagógicas desse conceito, identifique a alternativa certa.

A

O processo de equilibração, na Teoria Piagetiana, consiste na tendência do organismo a buscar um equilíbrio dinâmico entre assimilação, (incorporação de novas informações às estruturas cognitivas existentes) e acomodação, (modificação dessas estruturas para incorporar o que não pode ser assimilado diretamente). O desequilíbrio gerado por novas experiências é motor do desenvolvimento cognitivo, o que implica valorizar situações pedagógicas que provoquem conflito cognitivo nos estudantes.

B

Para Piaget, a equilibração é um processo linear e acumulativo pelo qual a criança incorpora passivamente os conhecimentos transmitidos pelo professor, que representa o polo ativo da relação pedagógica. Nesse modelo, o conflito cognitivo deve ser evitado, pois gera desequilíbrio prejudicial ao aprendizado.

C

A acomodação, para Piaget, é o processo pelo qual o sujeito impõe suas estruturas cognitivas já existentes à realidade externa, sem alterá-las, enquanto a assimilação é o processo pelo qual ele modifica radicalmente essas estruturas para se adaptar ao meio, invertendo a lógica interacionista de sua teoria.

D

Piaget defende que os estágios do desenvolvimento cognitivo são inteiramente determinados pela cultura e pela interação social, sendo possível acelerar artificialmente a passagem de um estágio a outro por meio de intervenção pedagógica intensiva, independentemente da maturação biológica do sujeito.

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Q4277687

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Matemática |

Q4277687 Pedagogia

Referente às Teorias Contemporâneas da Educação, analise o trecho.
O ____________________ pode ser caracterizado como uma corrente de pensamento que ganhou espaço, especialmente no campo das Teorias Pedagógicas, inspirada na obra de Jean Piaget, (1896-1980), biólogo suíço reconhecido por dedicar sua obra ao entendimento dos processos de aquisição do conhecimento humano. Os Conceitos Piagetianos mais fundamentais fazem referência aos mecanismos de funcionamento da inteligência e a constituição/construção do sujeito, a partir de sua interação com o meio. Nessa perspectiva, as estruturas cognitivas do sujeito não nascem prontas, motivo pelo qual o conhecimento repousa em todos os níveis onde ocorre a interação entre os sujeitos e os objetos durante o seu processo de desenvolvimento.
Qual das alternativas completa, corretamente, o texto?

A

Humanismo

B

Conectivismo

C

Construtivismo

D

Comportamentalismo

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Q4277390

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |

Q4277390 Pedagogia

A leitura piagetiana do desenvolvimento articula mecanismos funcionais invariantes a estruturas que se transformam ao longo dos períodos. Com base no texto e na teoria psicogenética, analise as sentenças abaixo:

I. A assimilação incorpora o dado novo aos esquemas já disponíveis, preservando a organização mental então vigente.
II. A acomodação reorganiza os esquemas do sujeito quando o objeto resiste à incorporação pelas estruturas atuais.
III. A equilibração majorante consiste no retorno do sujeito ao estado de equilíbrio anterior à perturbação sofrida.
IV. O período operatório-concreto caracteriza-se pela dedução a partir de enunciados hipotéticos sem suporte material.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e IV, apenas.

B

I e II, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I e IV, apenas.

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Q4272755

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 16 |

Q4272755 Pedagogia

As teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon oferecem diferentes contribuições para a compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento infantil. Considerando aspectos centrais dessas perspectivas, assinale a alternativa correta.

A

Piaget enfatiza a influência da transmissão cultural; Vygotsky situa a maturação individual como elemento central da aprendizagem; e Wallon atribui à cognição precedência no desenvolvimento em relação à afetividade.

B

Piaget destaca a intervenção adulta como origem da construção cognitiva; Vygotsky compreende o desenvolvimento como processo predominantemente maturacional; e Wallon atribui às experiências escolares papel central na formação da afetividade.

C

Piaget compreende a aprendizagem pela reprodução de modelos; Vygotsky destaca a descoberta individual como principal mecanismo formativo; e Wallon situa o desenvolvimento motor separadamente dos processos afetivos e cognitivos.

D

Piaget enfatiza a construção ativa do conhecimento; Vygotsky evidencia a importância das relações sociais e da mediação cultural; e Wallon compreende afetividade, movimento e cognição como dimensões relacionadas ao desenvolvimento.

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Q4272661

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 16 |

Q4272661 Pedagogia

Diferentes teóricos contribuíram para a compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem que fundamentam a prática pedagógica na escola. Associe cada autor da Coluna I à ideia correspondente na Coluna II:

Coluna I
1.Vygotsky
2.Piaget
3.Paulo Freire
4.Emília Ferreiro

Coluna II
(__)Psicogênese da língua escrita e o modo como a criança constrói a escrita.
(__)Educação dialógica e libertadora, com o educando como sujeito ativo.
(__)Desenvolvimento cognitivo organizado em estágios, do sensório-motor ao operatório formal.
(__)Aprendizagem na interação social e a zona de desenvolvimento proximal.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

A

4, 3, 1, 2.

B

4, 3, 2, 1.

C

2, 3, 4, 1.

D

1, 2, 3, 4.

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Q4252953

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física (Creche) - Edital nº 1 |

Q4252953 Pedagogia

Uma perspectiva amplamente debatida na Educação Infantil é a noção de jogos proposta por Jean Piaget. Segundo o autor, os jogos ____________ configuram uma classe de jogos que se limitam a reproduzir fielmente uma conduta adaptada, de ordinário, a um fim utilitário, mas retirando-a do seu contexto e repetindo-a pelo único prazer de se exercer tal poder.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

simbólicos

B

de exercício simples

C

de regras

D

formais

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Q4252591

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicopedagogo - Edital nº 1 |

Q4252591 Pedagogia

No contexto do diagnóstico psicopedagógico, a aplicação do protocolo das provas de diagnóstico operatório está fundamentada na epistemologia genética de Jean Piaget. Assinale a alternativa correta quanto à finalidade principal dessas provas.

A

Mapear a assimilação de conteúdos curriculares específicos, verificando a retenção de conceitos escolares e os conhecimentos prévios do estudante.

B

Identificar a prontidão alfabetizadora e o grau de maturação psicomotora, determinando o ritmo de aprendizagem adequada para o ambiente escolar.

C

Avaliar o nível de estruturação do pensamento do sujeito, identificando a presença da reversibilidade e a consolidação das noções de conservação, classificação e seriação.

D

Diagnosticar a presença de transtornos específicos do neurodesenvolvimento e disfunções executivas a partir do comportamento do sujeito diante dos materiais concretos.

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Q4247808

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247808 Pedagogia

No cognitivismo, o processo de aquisição da linguagem acompanha etapas do desenvolvimento humano, cada uma caracterizada por formas específicas de percepção, representação e raciocínio.
Associe a Coluna I à Coluna II e assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

Coluna I

1. Período sensório-motor
2. Pré-operatório
3. Operações concretas
4. Operações formais

Coluna II

( ) A criança vai adquirindo, por meio do domínio da linguagem, mais autonomia.
( ) A criança passa a desenvolver os esquemas representativos, e as associações lingüísticas são configuradas a partir da representação.
( ) O pensamento lógico e objetivo prevalecem, e a criança é capaz de construir um conhecimento mais ajustado à sua realidade.
( ) A criança baseia-se em percepções sensoriais e esquemas motores.

A

3 - 2 - 4 - 1

B

4 - 2 - 3 - 1

C

1 - 2 - 3 - 4

D

2 - 4 - 3 - 1

E

4 - 3 - 2 - 1

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Q4246265

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |

Q4246265 Pedagogia

No livro Jogos Teatrais Na Sala de Aula, Viola Spolin fundamenta sua prática pedagógica dialogando com importantes teorias do desenvolvimento humano. Ao resgatar os estudos de Jean Piaget sobre o agrupamento e as interações sociais, a obra destaca que o desenvolvimento moral infantil transita entre dois tipos de moral.

Com base nos fundamentos teóricos dessa obra, assinale a alternativa que apresenta corretamente esses dois tipos de moral:

A

A heteronomia e a autonomia.

B

O egocentrismo e a socialização.

C

A amoralidade e a internalização.

D

O realismo moral e o relativismo cultural.

E

A coação social e o determinismo biológico.

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Q4245227

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Tibau - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Tibau - RN - Professor Nível II - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q4245227 Pedagogia

Considerando as contribuições teóricas sobre o desenvolvimento infantil, especialmente no que se refere à relação entre pensamento e linguagem na infância, marque a opção correta.

A

O desenvolvimento do pensamento infantil deve ser compreendido como qualitativamente distinto do pensamento adulto, sendo a criança um sujeito que elabora formas próprias de compreender e expressar o mundo, não se tratando de uma versão reduzida do adulto, mas de um modo específico de organização cognitiva e simbólica.

B

O desenvolvimento do pensamento infantil deve ser compreendido como uma etapa incompleta do pensamento adulto, sendo a criança um sujeito que apresenta limitações cognitivas, devendo reproduzir progressivamente as formas de pensamento adulto, sem apresentar modos próprios de organização cognitiva ou simbólica,

C

O desenvolvimento do pensamento infantil deve ser compreendido como um processo idêntico ao pensamento adulto, sendo a criança capaz de utilizar as mesmas estruturas cognitivas e formas de expressão, não havendo diferenças qualitativas na maneira como ambos organizam e interpretam o mundo ao seu redor.

D

O desenvolvimento do pensamento infantil deve ser compreendido como resultado exclusivo da maturação biológica, sendo a criança um sujeito passivo, que não constrói formas próprias de pensamento, dependendo apenas do desenvolvimento natural para alcançar níveis mais complexos de organização cognitiva.

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Q4245136

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245136 Pedagogia

Jean Piaget compreende o desenvolvimento cognitivo como resultado de um processo contínuo de adaptação do sujeito ao meio. Nesse processo, o indivíduo reorganiza seus esquemas de pensamento diante de novas experiências, buscando alcançar níveis sucessivos de equilíbrio cognitivo. À luz da teoria piagetiana, assinale a alternativa que apresenta corretamente os mecanismos responsáveis por esse processo de adaptação intelectual.

A

Reforço positivo e punição negativa.

B

Condicionamento clássico e condicionamento operante.

C

Reequilibração e estágio sensório-motor.

D

Zona de Desenvolvimento Proximal e internalização.

E

Assimilação e acomodação.

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Questões de Concurso Sobre piaget em pedagogia

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