Questões de Concurso
Sobre piaget em pedagogia
Foram encontradas 1.848 questões
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Sítio do Mato - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Pedagogia) |
Q4174738
Pedagogia
No contexto da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, a teoria pioneira de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo postula que a inteligência se constrói a partir de processos de adaptação e organização. Sobre os estágios do desenvolvimento propostos por essa teoria, analise as afirmativas a seguir:
I. No estágio sensorio-motor, a criança desenvolve a noção de permanência do objeto, compreendendo que as coisas continuam a existir mesmo quando estão fora do seu campo de visão.
II. O pensamento intuitivo, caracterizado pelo egocentrismo e pela irreversibilidade do raciocínio, é uma marca central do estágio operatório-concreto.
III. A capacidade de operar com conceitos abstratos, formular hipóteses e aplicar o raciocínio clínico-dedutivo é plenamente consolidada no estágio das operações formais.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Sítio do Mato - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Letras) |
Q4174370
Pedagogia
Relacione cada linha científica enumerada abaixo com
a postulação teórica condizente.
Coluna 01
(1) Sociointeracionismo
(2) Behaviorismo
(3) Cognitivismo construtivista
(4) Inatismo
Coluna 02
( ) “A aprendizagem da linguagem seria fator de exposição ao meio e decorrente de mecanismos comportamentais, como reforço, estímulo e resposta.”
( ) “Fala e pensamento prático devem ser estudados sob o mesmo prisma, e a atividade simbólica, viabilizada pela fala, tem uma função organizadora do pensamento: com a ajuda da fala, a criança começa a controlar o ambiente e o próprio comportamento.”
“A linguagem, específica da espécie, é adquirida como resultado do desencadeamento de um dispositivo inato, inscrito na mente do ser humano. É uma dotação genética, e não um conjunto de comportamentos verbais.”
( ) “No estágio de desenvolvimento cognitivo, dá-se o desenvolvimento da revolução simbólica, por meio da qual a experiência pode ser armazenada e recuperada.”
Pode-se dizer que a sequência correta do que fora proposto acima é a que se apresenta em:
Coluna 01
(1) Sociointeracionismo
(2) Behaviorismo
(3) Cognitivismo construtivista
(4) Inatismo
Coluna 02
( ) “A aprendizagem da linguagem seria fator de exposição ao meio e decorrente de mecanismos comportamentais, como reforço, estímulo e resposta.”
( ) “Fala e pensamento prático devem ser estudados sob o mesmo prisma, e a atividade simbólica, viabilizada pela fala, tem uma função organizadora do pensamento: com a ajuda da fala, a criança começa a controlar o ambiente e o próprio comportamento.”
“A linguagem, específica da espécie, é adquirida como resultado do desencadeamento de um dispositivo inato, inscrito na mente do ser humano. É uma dotação genética, e não um conjunto de comportamentos verbais.”
( ) “No estágio de desenvolvimento cognitivo, dá-se o desenvolvimento da revolução simbólica, por meio da qual a experiência pode ser armazenada e recuperada.”
Pode-se dizer que a sequência correta do que fora proposto acima é a que se apresenta em:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Getúlio Vargas - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Instrutor de Atividades Pedagógicas - 20h |
Q4165272
Pedagogia
A respeito das diferenças entre as concepções de desenvolvimento defendidas por
Vygotsky e Piaget, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Getúlio Vargas - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h |
Q4164276
Pedagogia
Sobre um dos estágios do desenvolvimento cognitivo, segundo Jean Piaget, analise
a seguinte assertiva:
• A inteligência se manifesta por meio da ação direta sobre os objetos, sem representação mental ou linguagem. Nesse período, a criança constrói categorias fundamentais do pensamento por meio de esquemas de ação, como sugar, olhar, agarrar e bater. O principal marco desse estágio é a conquista da permanência do objeto.
Com base nas características descritas, esse trecho refere-se a qual estágio do desenvolvimento cognitivo proposto por Piaget?
• A inteligência se manifesta por meio da ação direta sobre os objetos, sem representação mental ou linguagem. Nesse período, a criança constrói categorias fundamentais do pensamento por meio de esquemas de ação, como sugar, olhar, agarrar e bater. O principal marco desse estágio é a conquista da permanência do objeto.
Com base nas características descritas, esse trecho refere-se a qual estágio do desenvolvimento cognitivo proposto por Piaget?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Getúlio Vargas - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Auxiliar de Professor - 40h |
Q4164274
Pedagogia
Com base na teoria de Jean Piaget, analise a sentença abaixo:
O desenvolvimento cognitivo da criança ocorre por meio da transmissão direta de conhecimentos do adulto para a criança, em um processo essencialmente social (1ª parte). A criança constrói ativamente seus esquemas de conhecimento por meio da interação com o meio físico e social, utilizando os processos complementares de assimilação e acomodação para se adaptar ao mundo (2ª parte). O desenvolvimento intelectual é impulsionado pela equilibração, mecanismo que leva a criança a superar desequilíbrios entre seus esquemas e a realidade, avançando para formas cada vez mais estáveis de conhecimento (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
O desenvolvimento cognitivo da criança ocorre por meio da transmissão direta de conhecimentos do adulto para a criança, em um processo essencialmente social (1ª parte). A criança constrói ativamente seus esquemas de conhecimento por meio da interação com o meio físico e social, utilizando os processos complementares de assimilação e acomodação para se adaptar ao mundo (2ª parte). O desenvolvimento intelectual é impulsionado pela equilibração, mecanismo que leva a criança a superar desequilíbrios entre seus esquemas e a realidade, avançando para formas cada vez mais estáveis de conhecimento (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Rio das Antas - SC
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor I - Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4162775
Pedagogia
Segundo a teoria do desenvolvimento
cognitivo de Jean piaget, o Estágio das Operações
Concretas caracteriza-se, predominantemente, pela
capacidade da criança de:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Infantl |
Q4153194
Pedagogia
De acordo com a teoria de Jean Piaget, e diante das alternativas dispostas abaixo, a
criança em desenvolvimento na Educação Infantil encontra-se predominantemente no
estágio:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor Anos Iniciais |
Q4149503
Pedagogia
No processo construtivista piagetiano, o conhecimento não é uma cópia da realidade,
mas sim uma construção ativa do sujeito. Esse processo ocorre por meio de mecanismos
complementares: a _______________, ou seja, incorporação de novos dados a esquemas mentais
preexistentes, e a _______________, que reflete na modificação desses esquemas diante de
informações que não se ajustam a eles. O motor dessa construção cognitiva é a _______________,
um conflito gerado quando as estruturas disponíveis se mostram insuficientes para dar conta de uma
nova situação, o que impulsiona o sujeito em direção a níveis mais complexos de organização do
pensamento.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Ipu - CE
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q4149084
Pedagogia
A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget explica
como o ser humano constrói o conhecimento ao longo da vida.
Dentre seus quatro estágios de desenvolvimento, o estágio
em que a criança desenvolve o pensamento lógico ligado a
situações tangíveis, como conservação e reversibilidade, é o:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Atendente de Educação - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q4145888
Pedagogia
Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:
I. O entendimento da importância do brincar hoje é indiscutível, inclusive legalmente, graças aos estudos de nomes como Vygotsky e Piaget. II. Tendo em vista o número de investigações relacionadas à importância do brincar, tal temática não é mais objeto de pesquisas e novos estudos. III. O foco dos estudos de Piaget eram os processos de aquisição do conhecimento, já Vygotsky incorporou em suas análises o papel do brincar nas interações sociais.
Quais estão corretas?
I. O entendimento da importância do brincar hoje é indiscutível, inclusive legalmente, graças aos estudos de nomes como Vygotsky e Piaget. II. Tendo em vista o número de investigações relacionadas à importância do brincar, tal temática não é mais objeto de pesquisas e novos estudos. III. O foco dos estudos de Piaget eram os processos de aquisição do conhecimento, já Vygotsky incorporou em suas análises o papel do brincar nas interações sociais.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |
Q4134751
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Na perspectiva de Jean Piaget, o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil é compreendido através da teoria construtivista, onde a criança é vista como um agente ativo na construção do seu próprio conhecimento. Piaget argumenta que as crianças passam por estágios de desenvolvimento cognitivo, nos quais constroem esquemas mentais e assimilam novas informações através da interação com o meio ambiente. Nesse sentido, o papel do educador é de facilitador, proporcionando experiências que desafiem e estimulem a criança a explorar, experimentar e refletir sobre o mundo ao seu redor.
DANTAS, J. V. S.; CUNHA, M. S. F.; GOUVEIA, A. O. G. Ensino e aprendizagem na educação infantil e as diferentes metodologias de ensino. Educação Prática, São Bento, v. 3, n. 1, 2025, p. 539.
O processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, na visão de Jean Piaget, envolve
Na perspectiva de Jean Piaget, o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil é compreendido através da teoria construtivista, onde a criança é vista como um agente ativo na construção do seu próprio conhecimento. Piaget argumenta que as crianças passam por estágios de desenvolvimento cognitivo, nos quais constroem esquemas mentais e assimilam novas informações através da interação com o meio ambiente. Nesse sentido, o papel do educador é de facilitador, proporcionando experiências que desafiem e estimulem a criança a explorar, experimentar e refletir sobre o mundo ao seu redor.
DANTAS, J. V. S.; CUNHA, M. S. F.; GOUVEIA, A. O. G. Ensino e aprendizagem na educação infantil e as diferentes metodologias de ensino. Educação Prática, São Bento, v. 3, n. 1, 2025, p. 539.
O processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, na visão de Jean Piaget, envolve
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Itatuba - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Orientador Escolar |
Q4132908
Pedagogia
Existem diversas teorias sobre a
aprendizagem e uma das mais importantes é a
Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Jean
Piaget. Segundo ela o estudante:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Orientador Educacional |
Q4132472
Pedagogia
O orientador educacional, ao acompanhar processos
formativos em diferentes etapas da escolarização,
enfrenta demandas que exigem a articulação crítica de
distintas matrizes teóricas do desenvolvimento humano.
A compreensão desses referenciais requer atenção às
concepções de sujeito, aos modos de constituição das
funções psicológicas e às relações entre indivíduo,
sociedade e cultura.
Com base nas contribuições teóricas de Piaget, Wallon, Vygotsky e Erikson, associe os autores, apresentados na Coluna 1, às descrições analíticas da Coluna 2, considerando os fundamentos epistemológicos e os eixos centrais de cada perspectiva.
Coluna 1 − Autor
1.Jean Piaget.
2.Henri Wallon.
3.Lev Vygotsky.
4.Erik Erikson.
Coluna 2 − Caracterização
(__)Abordagem que compreende o desenvolvimento como resultado de sucessivas reorganizações estruturais, nas quais o sujeito busca superar desequilíbrios produzidos pela confrontação entre suas estruturas cognitivas e as exigências do meio, produzindo formas cada vez mais complexas de pensamento.
(__)Concepção que entende as funções psicológicas superiores como produtos históricos e culturais, originadas nas interações sociais mediadas pela linguagem e por sistemas simbólicos, e posteriormente reconstruídas no plano da consciência individual.
(__)Teoria que analisa o desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital por meio de crises psicossociais, atribuindo especial centralidade à adolescência como período de integração entre experiências passadas, expectativas futuras e pertencimento social.
(__)Perspectiva que enfatiza a dimensão expressiva do corpo e das emoções como elementos centrais na gênese da inteligência, destacando a primazia da relação com o outro e do movimento na constituição inicial do psiquismo humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de associação entre as colunas.
Com base nas contribuições teóricas de Piaget, Wallon, Vygotsky e Erikson, associe os autores, apresentados na Coluna 1, às descrições analíticas da Coluna 2, considerando os fundamentos epistemológicos e os eixos centrais de cada perspectiva.
Coluna 1 − Autor
1.Jean Piaget.
2.Henri Wallon.
3.Lev Vygotsky.
4.Erik Erikson.
Coluna 2 − Caracterização
(__)Abordagem que compreende o desenvolvimento como resultado de sucessivas reorganizações estruturais, nas quais o sujeito busca superar desequilíbrios produzidos pela confrontação entre suas estruturas cognitivas e as exigências do meio, produzindo formas cada vez mais complexas de pensamento.
(__)Concepção que entende as funções psicológicas superiores como produtos históricos e culturais, originadas nas interações sociais mediadas pela linguagem e por sistemas simbólicos, e posteriormente reconstruídas no plano da consciência individual.
(__)Teoria que analisa o desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital por meio de crises psicossociais, atribuindo especial centralidade à adolescência como período de integração entre experiências passadas, expectativas futuras e pertencimento social.
(__)Perspectiva que enfatiza a dimensão expressiva do corpo e das emoções como elementos centrais na gênese da inteligência, destacando a primazia da relação com o outro e do movimento na constituição inicial do psiquismo humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de associação entre as colunas.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Agente Educacional |
Q4131747
Pedagogia
A teoria da aprendizagem em Piaget propõe que as crianças
passem por estágios do desenvolvimento, tais como:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q4130523
Pedagogia
O processo ensino-aprendizagem articula-se a
concepções e teorias da aprendizagem que orientam o
trabalho pedagógico. Considerando essas teorias,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Psicopedagogo |
Q4128770
Pedagogia
As principais teorias da aprendizagem que fundamentam
a atuação psicopedagógica são marcadas por
concepções distintas acerca do papel do sujeito, do outro
e da cultura na construção do conhecimento. O
psicopedagogo atuante no setor público precisa articular
essas matrizes teóricas para embasar tanto a avaliação
quanto a intervenção nos processos de aprendizagem
escolar. Analise as afirmativas a seguir sobre as
concepções construtivistas e sociointeracionistas:
I.Para Piaget, a aprendizagem é produto de uma reorganização interna dos esquemas cognitivos do sujeito, desencadeada pelo desequilíbrio provocado por novas experiências, processo denominado equilibração majorante, no qual a assimilação e a acomodação operam de forma interdependente.
II.Vygotsky propõe que o ensino formal deve operar a partir do nível de desenvolvimento real do estudante, identificado por meio de avaliação diagnóstica prévia, sendo a zona de desenvolvimento proximal uma ferramenta que mensura o grau de domínio já consolidado pelo sujeito, orientando a seleção dos conteúdos a serem trabalhados com base nesse referencial.
III.David Ausubel distingue a aprendizagem significativa da aprendizagem mecânica com base no critério da ancoragem cognitiva: um novo conceito é aprendido de forma significativa quando se relaciona de maneira substantiva e não arbitrária aos conhecimentos prévios já estruturados na cognição do aprendente.
É correto o que se afirma em:
I.Para Piaget, a aprendizagem é produto de uma reorganização interna dos esquemas cognitivos do sujeito, desencadeada pelo desequilíbrio provocado por novas experiências, processo denominado equilibração majorante, no qual a assimilação e a acomodação operam de forma interdependente.
II.Vygotsky propõe que o ensino formal deve operar a partir do nível de desenvolvimento real do estudante, identificado por meio de avaliação diagnóstica prévia, sendo a zona de desenvolvimento proximal uma ferramenta que mensura o grau de domínio já consolidado pelo sujeito, orientando a seleção dos conteúdos a serem trabalhados com base nesse referencial.
III.David Ausubel distingue a aprendizagem significativa da aprendizagem mecânica com base no critério da ancoragem cognitiva: um novo conceito é aprendido de forma significativa quando se relaciona de maneira substantiva e não arbitrária aos conhecimentos prévios já estruturados na cognição do aprendente.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicopedagogo |
Q4127587
Pedagogia
Com base na teoria de Jean Piaget sobre
desenvolvimento e aprendizagem, assinale a alternativa
correta:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Pedagogo |
Q4127516
Pedagogia
Em sua Epistemologia Genética, Jean Piaget formulou a tese de que o desenvolvimento humano
passa por estágios sucessivos de organização do campo cognitivo e afetivo, que não devem ser
considerados como etapas rígidas, mas, sim, aproximadas. Os principais estágios definidos por esse
epistemólogo são: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
Assinale a opção que descreve corretamente um dos estágios do desenvolvimento, conforme
Piaget, e a respectiva faixa etária de sua ocorrência.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118537
Pedagogia
Jean Piaget (1970) propôs que o conhecimento é construído
ativamente pelos alunos através da interação com o
ambiente. No ensino de Geografia, isso se traduz em
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118527
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
No tocante à epistemologia construtivista, percebe-se nitidamente uma mudança na forma como se estabelece a relação entre sujeito e objeto. As estruturas do conhecimento resultam de um processo de interação entre o mundo do sujeito e o mundo do objeto. Nesse sentido, não é o objeto que determina o sujeito nem o sujeito que determina o objeto, mas ambos interagem e determinam-se mutuamente.
SANTOS, L. P.; MENEZES, V. S.; COSTELLA, R. Z. Piaget Pedagogo? A criança, o espaço geográfico e a epistemologia do professor. Revista Itinerarius Reflectionis, v. 14, n. 2, 2018. Disponivel em: https://www.researchgate.net/publication/326279116_PIAGET_PEDAGOGO_A _crianca_o_espaco_geografico_e_a_epistemologia_do_professor. Acesso em: 20 jan. 2026. [Adaptado].
Considerando a Epistemologia Genética de Jean Piaget aplicada ao ensino de Geografia, como se caracteriza a construção do conhecimento pelo aluno?
No tocante à epistemologia construtivista, percebe-se nitidamente uma mudança na forma como se estabelece a relação entre sujeito e objeto. As estruturas do conhecimento resultam de um processo de interação entre o mundo do sujeito e o mundo do objeto. Nesse sentido, não é o objeto que determina o sujeito nem o sujeito que determina o objeto, mas ambos interagem e determinam-se mutuamente.
SANTOS, L. P.; MENEZES, V. S.; COSTELLA, R. Z. Piaget Pedagogo? A criança, o espaço geográfico e a epistemologia do professor. Revista Itinerarius Reflectionis, v. 14, n. 2, 2018. Disponivel em: https://www.researchgate.net/publication/326279116_PIAGET_PEDAGOGO_A _crianca_o_espaco_geografico_e_a_epistemologia_do_professor. Acesso em: 20 jan. 2026. [Adaptado].
Considerando a Epistemologia Genética de Jean Piaget aplicada ao ensino de Geografia, como se caracteriza a construção do conhecimento pelo aluno?
Conheça nossos planos