Questões de Concurso
Comentadas sobre piaget em pedagogia
Foram encontradas 1.798 questões
[ ] A equilibração é considerada a categoria fundamental para o desenvolvimento humano, uma vez que todo organismo necessita viver em estado de equilíbrio com o meio.
[ ] O meio suscita situações novas, desafiadoras e conflitantes nos organismos, causando desequilíbrios que em certas circunstância causam empecilhos para o desenvolvimento humano.
[ ] Na teoria de Piaget, a acomodação ocorre quando um organismo, sem alterar as suas estruturas mentais, procura significado, a partir de experiências anteriores, para compreender um novo conflito e desequilíbrio.
[ ] A assimilação e a acomodação ocorrem em momentos distintos, tendo como objetivo a resolução dos conflitos.
[ ] Piaget identificou quatro estágios consecutivos do desenvolvimento humano: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. Cada um desses estágios tem características próprias, engloba e amplia o estágio anterior.
São contributivos, do mesmo modo, os estudos que discorrem sobre assimilação, acomodação e equilibração. Piaget redefiniu as perguntas de investigação a respeito dos processos psicológicos do desenvolvimento, trazendo novos esquemas conceituais. O conhecimento surge não do mundo do sujeito, ou do objeto, mas da interação existente entre eles. A via é uma autorregulação, eoorganismo humano é um sistema aberto, ativo e autorregulador. A inteligência é uma adaptação a novos conhecimentos e uma organização desses novos conhecimentos. Em relação ao conceito de assimilação analise as afirmativas:
I. No conceito de assimilação, o indivíduo, em contato com o meio, retira o repertório de informações que será incorporado à sua estrutura cognitiva.
II. Na assimilação, a organização mental do indivíduo amolda-se para conhecer o objeto, através de uma abordagem seletiva e com condicionamentos específicos.
III. A assimilação depende da linguagem de comunicação social, em sua essência e abstração.
IV. A assimilação trata-se de uma abordagem neurológica da aprendizagem, em uma visão psiconeurológica.
Assinale a alternativa correta:
I. O pensamento de Piaget foi influenciado por sua formação em biologia, levando-o a ver o desenvolvimento cognitivo como um processo adaptativo. Ele acreditava que a inteligência é uma forma de adaptação biológica, onde o indivíduo, através da interação com o meio, constrói conhecimento.
II. Piaget via o desenvolvimento cognitivo como um processo de construção ativa, onde a criança interage com o ambiente e reorganiza suas estruturas cognitivas (esquemas) através dos processos de assimilação e acomodação.
III. Piaget criticava o modelo tradicional de educação, que ele chamou de "educação bancária". Nesse modelo, o professor é visto como o detentor do conhecimento, enquanto os alunos são meros receptores passivos.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I. Para Piaget, a interação social desempenha o papel mais importante, sendo o elemento central de seu modelo de desenvolvimento cognitivo, impulsionando a construção de novas estruturas mentais por meio da colaboração e da troca de conhecimentos entre os indivíduos.
II. Vygotsky destaca a importância da mediação cultural no desenvolvimento cognitivo, enfatizando o papel da linguagem e dos instrumentos simbólicos na internalização de conceitos e na construção do pensamento.
III. Piaget e Vygotsky concordam que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios universais e lineares, determinados biologicamente, que se manifestam em todas as culturas da mesma forma e na mesma sequência.
Está correto o que se afirma em:
Sobre o processo de desenvolvimento cognitivo, segundo Jean Piaget, analise as afirmativas a seguir.
I- O desenvolvimento cognitivo ocorre através de um processo dinâmico de equilíbrio entre assimilação e acomodação, possibilitando a criança ajustar suas estruturas cognitivas para se adaptar às novas informações e experiências.
II- O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da equilibração que é um processo automático que ocorre sem a necessidade de resolução de conflitos cognitivos, sendo um produto da maturação biológica.
III- Os principais estágios do desenvolvimento cognitivo são: sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal, cada um caracterizado por habilidades cognitivas específicas.
IV- No estágio operatório formal, a criança ainda não é capaz de pensar de forma abstrata ou hipotética, estando limitada a raciocínios concretos e tangíveis.
É CORRETO o que se afirma em:
I.A metodologia é uma abordagem de ensino de línguas que surgiu nos Estados Unidos durante a Segunda Guerra Mundial.
II.O método é baseado em teorias de Piaget que defendem que o aprendizado de uma língua ocorre por meio da repetição variada e criativa, bem como pela formação de hábitos.
III.O professor apresenta modelos de linguagem, como diálogos e frases, que são praticados por meio de exercícios estruturados de repetição (drills).
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
(__) Paulo Freire defende que a educação deve ser um ato de liberdade, em que os alunos são agentes ativos do processo de transformação social.
(__) Jean Piaget propõe que o desenvolvimento cognitivo ocorre em fases distintas, cada uma caracterizada por habilidades específicas que surgem de maneira independente da interação social.
(__) Lev Vygotsky defende que o aprendizado é um processo individual, sem influência do contexto social ou cultural.
Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
Henry Wallon, Lev Vygotsky e Jean Piaget desempenharam papéis fundamentais na construção do entendimento contemporâneo sobre o desenvolvimento humano e, por extensão, na prática educacional. Com convergências e divergências pontuais, a combinação dessas abordagens proporciona uma compreensão abrangente do desenvolvimento infantil, orientando práticas pedagógicas mais eficazes e personalizadas, proporcionando aos educadores atuações mais embasadas e profissionais. Sobre as ideias dos três grandes nomes da educação mundial, analise as afirmativas a seguir.
I. Para Piaget, o conhecimento é construído do social para o indivíduo, enquanto para Vygotsky e Wallon, do individual para o social.
II. Piaget e Wallon focaram suas análises sobre o desenvolvimento cognitivo e afetivo do nascimento à adolescência, já Vygotsky pensou o desenvolvimento e a aprendizagem como algo que ocorre por toda vida.
III. Para Piaget, os estágios de desenvolvimento eram ordenados e universais, para Wallon, os estágios sofriam rupturas e retrocessos. Vygotsky e Wallon viam o desenvolvimento como resultante do meio; portanto, se o meio mudasse, isso impactaria o desenvolvimento.
IV. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é determinado pela oposição da coação à cooperação; Vygotsky considera questões econômicas e socioculturais como determinantes e Wallon considera questões econômicas, socioculturais e afetivas como determinantes.
V. Os três eram sociointeracionistas e acreditavam que os processos filogenéticos e ontogenéticos tinham implicações diretas no desenvolvimento.
Está correto o que se afirma apenas em
[Disponível em: https://www.esneca.pt/blog/fasesdesenvolvimento-infantil-piaget/. Acesso: 28/08/2024].
A descrição refere-se a uma das fases de desenvolvimento infantil de acordo com a teoria de Jean Piaget. Considerando as características citadas, o fragmento de texto acima se refere a fase chamada de:
Conheça nossos planos