Faz(em) parte das intenções das Reformas Educativas contemporâneas empreendidas nos países da América Latina sob orientação do Banco Mundial, a(s) seguinte(s) questão(ões):

Na época contemporânea foi firmado o “mito da educação”; isso se deu:

No estágio supervisionado na formação universitária de professores de Educação Infantil, necessariamente teremos que marcar as particularidades deste nível educacional, uma vez que suas características definem as orientações para a inserção e atuação das estagiárias nas creches ou instituições de educação infantil.
Nesse sentido, é correto afirmar:

A escola só conseguirá inserir-se com legitimidade nos diversos contextos contemporâneos, se nortear-se pelos seguintes princípios:
1. Autonomia. 2. Democracia. 3. Flexibilidade. 4. Competência.
Relacione-os às afirmativas abaixo:
(  ) Característica fundamental das organizações contemporâneas num mundo de transformações constantes e aceleradas.
(  ) Rejeição a forte presença de normas de subordinação.
(  ) Movimento no sentido do banimento da improvisação na educação.
(  ) Processo escolar que se desenvolve mediante permanente formulação e implementação coletiva de metas, objetivos e procedimentos da escola.
A sequência está correta em:

Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta. 
Acerca da infância e das crianças na sociedade contemporânea, podemos afirmar que 
(  ) as crianças produzem cultura e são produzidas na cultura em que se inserem (em seu espaço) e que lhes é contemporânea (de seu tempo). 
(  ) os costumes, valores, hábitos, as práticas sociais, as experiências não interferem em suas ações e nos significados que atribuem às pessoas, às coisas e às relações. 
(  ) experiência e narrativa não ajudam a compreender processos culturais (também educacionais) e seus impasses. 
(  ) as crianças, em sua tentativa de descobrir e conhecer o mundo, atuam sobre os objetos e os libertam de sua obrigação de ser úteis.
(  ) ao discutir infância, creche e escola, é importante tratar de temas como: direitos humanos; a violência praticada contra/por crianças e jovens e seu impacto nas atitudes dos adultos, em particular dos professores; as relações entre adultos e crianças e a perda da autoridade como um dos problemas sociais mais graves do cenário contemporâneo. 

D´Ambrosio (1996, p. 120) no seu livro Educação Matemática: da teoria à prática conclui que sua proposta é a “adoção de uma nova postura educacional, a busca de um novo paradigma de educação que substitua o já desgastado ensino-aprendizagem baseado numa relação obsoleta de causa-efeito”.

Assim, analisando-se o que ele afirma, constata-se que sua proposta traz

A Teoria do Capital Humano, que se afirmou na literatura econômica na década de 1950 e se difundiu no campo educacional nas duas décadas seguintes, mantém ainda forte influência na formulação de políticas de educação profissional em saúde.

Com relação a esta teoria, assinale a afirmativa incorreta.

O significado de “uma cabeça bem cheia" é obvio: é uma cabeça onde o saber é acumulado, empilhado, e não dispõe de um princípio de seleção e organização que lhe dê sentido. “Uma cabeça bem-feita" significa que, em vez de acumular o saber, é mais importante dispor ao mesmo tempo de: uma aptidão geral para colocar e tratar os problemas; princípios organizadores que permitam ligar os saberes e lhes dar sentido.

MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand, 2006.

Para formar cabeças “bem-feitas", Morin afirma que é preciso haver uma reforma do pensamento.

Encontramos abaixo orientações para essa reforma, EXCETO na seguinte alternativa: 

Considerando o pensamento pós-moderno e suas repercussões na educação, qual é a análise que relaciona apropriadamente as imagens acima e as concepções pós-modernas?

O neopragmatismo é uma corrente filosófica de presença marcante na educação contemporânea. A transposição das concepções neopragmatistas às práticas pedagógicas pode ser identificada nas afirmações a seguir.

I – A virada linguística em favor das metanarrativas produz uma ação educativa que lida com problemas culturais, éticos, étnicos, de convivência entre gêneros e de convivência entre modelos políticos e mentalidades diferentes.

II – Os estudantes devem ser estimulados a relacionar a diversificação cultural aos desafios que enfrentam em seu cotidiano, utilizando meios como o cinema, o romance, o conto, a música, o teatro, etc.

III – A apresentação, o estudo e a discussão de teorias devem ser estimulados, visando a lidar com a diversidade de narrativas em níveis de abstração mais elevados e a construir novas narrativas, com ênfase no poder imaginativo das metáforas.

IV – As teorias advindas dos diversos campos da ciência devem ter primazia nos enunciados proferidos nas práticas educacionais, por serem portadoras dos jogos de linguagem apropriados ao conhecimento escolar.

É(São) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões)

“A existência precede a essência”.

“O homem está condenado a ser livre”.

Jean-Paul Sartre

As frases acima remetem ao pensamento existencialista, para o qual a finalidade da educação é

A organização do espaço reflete a concepção educativa adotada pelos educadores e pela escola. Numa sala de aula, a simples disposição das carteiras favorece uma pedagogia autônoma que tem como base:

Com o aumento da importância do desempenho da sociedade moderna, a escola pública vem usando os pilares básicos da educação do novo século. A esta cabe fornecer os mapas de um mundo complexo e em constante mudança, permitindo a navegação através dele. Para tanto o Relatório de Jacques Delors propõe a organização da educação em quatro aprendizagens:

Qualifique o paradigma que concebe a avaliação como oportunidade de ação-reflexão, formando seres críticos e participativos.

Indique o método que parte do princípio de que o aluno é um tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas.

Numa perspectiva progressista, é coerente afirmar que a didática tem como compromissos: