Questões de Concurso
Sobre o ensino médio em pedagogia
Foram encontradas 441 questões
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Psicologia - Edital nº 31 |
Q1977046
Pedagogia
Considerando a realidade do Ensino Médio e do Ensino Superior no Brasil, julgue o item.
A imaturidade, a pressão familiar e a busca pela herança
profissional são fatores que podem levar o jovem
estudante a fazer uma escolha profissional precoce e
baseada em informações distorcidas e idealizadas sobre
o curso pretendido.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Contabilidade - Edital nº 31 |
Q1976484
Pedagogia
Considerando a legislação tributária aplicada às contratações públicas, julgue o item.
Uma das formas de desenvolvimento dos cursos
técnicos, concomitante e intercomplementar ao Ensino
Médio, é sua realização simultânea em distintas
instituições ou redes de ensino, mas integrada no
conteúdo, para a execução de um projeto pedagógico
unificado.
Ano: 2021
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2021 - IF Sul Rio-Grandense - Professor - Supervisão Pedagógica |
Q2421875
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº 6/12, no artigo 14, aponta que os currículos dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem proporcionar aos estudantes:
I. o conhecimento de diferentes campos da ciência, da tecnologia e da cultura como referências fundamentais de sua formação;
II. elementos para compreender e discutir as relações sociais de produção e de trabalho, bem como as especificidades históricas nas sociedades contemporâneas;
III. recursos para exercer sua profissão com competência, idoneidade intelectual e tecnológica, autonomia e responsabilidade, orientados por princípios éticos, estéticos e políticos, bem como compromissos com a construção de uma sociedade democrática;
IV. domínio parcial das tecnologias pertinentes ao eixo tecnológico do curso, de modo a garantir o desenvolvimento profissional e capacidade de construir novas competências profissionais com autonomia intelectual;
V. instrumentais de cada habilitação, por meio da experimentação em diferentes situações teóricas de estudo e de pesquisa;
VI. fundamentos de empreendedorismo, cooperativismo, tecnologia da informação, legislação trabalhista, ética profissional, gestão ambiental, segurança do trabalho, gestão da inovação e iniciação científica, gestão de pessoas e gestão da qualidade social e ambiental do trabalho.
Estão corretas apenas as afirmativas
Q2031052
Pedagogia
A implementação de um ensino de química no
ensino médio, a partir da abordagem do
desenvolvimento de competências, pode ser
exemplificada pelas seguintes ações, exceto:
Ano: 2021
Banca:
SELECON
Órgão:
SEDUC-MT
Provas:
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Artes
|
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - História |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Matemática |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Química |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Sociologia |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Biologia |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Ciências Físicas e Biológicas |
SELECON - 2021 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Geografia |
Q2002167
Pedagogia
Com relação à carga horária anual do Ensino Médio, a Lei nº
13.415, de 16 de fevereiro de 2017, assegurou:
Ano: 2021
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Provas:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental
|
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Física |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Geografia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - História |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Filosofia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Biologia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Artes |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Matemática |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Portuguesa |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Química |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Sociologia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Estrangeira - Inglês |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Estrangeira - Espanhol |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Física |
Q2001366
Pedagogia
O Exame Nacional do Ensino Médio –
ENEM e a Avaliação Nacional da Alfabetização –
ANA são exemplos de que tipo de avaliação
realizada fora da escola?
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Informática |
Q1930058
Pedagogia
Texto associado
Educação profissional
O cenário mundial do trabalho apresenta mudanças
e propostas arrojadas para a profissionalização da sociedade
brasileira e, por isso, convoca todas as instituições e
instituintes para o desafio de promover uma educação
profissional de qualidade. Vários fóruns internacionais, como,
por exemplo, a Organização Internacional do Trabalho,
orientam sua atividade na consolidação do trabalho docente
e disponibilizam pautas e referenciais para a melhoria de uma
educação para o trabalho no Brasil e no mundo.
Internet : <http://www.cre.se.df.gov.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto à educação profissional técnica de nível médio.
Segundo as Diretrizes da Educação Profissional, para que
haja um compromisso com a formação profissional, as
instituições educacionais devem adotar, em todas as
modalidades, pouca flexibilidade e trabalhar por
disciplinas, com contextualização e atualização
permanente em cursos, currículos, programas e
organizações curriculares.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870782
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto ao Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio.
A partir da homologação, em dezembro de 2018, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), teve início o processo de revisitação do Currículo em Movimento do Ensino Médio do Distrito Federal. Em outubro de 2019, foi apresentada à consulta pública a primeira versão do documento revisitado. Desse amplo processo de participação popular foi gerada a segunda versão do documento, finalizada ainda em 2019 e implementada em cinco unidades escolares-piloto do novo ensino médio.
Internet: <http://sobradinho.se.df.gov.br>.
A EPT visa à educação direcionada a uma determinada
área do conhecimento, com vistas à formação
profissional do educando. Isso se dá, a partir do ensino
médio e da educação de jovens e adultos, de maneira
natural, reaproveitando os componentes curriculares
em curso, sem que haja a necessidade da atualização dos
educadores e de investimento, seja em tecnologias, seja
em espaços adequados ao desenvolvimento de
determinados componentes curriculares.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870778
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto ao Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio.
A partir da homologação, em dezembro de 2018, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), teve início o processo de revisitação do Currículo em Movimento do Ensino Médio do Distrito Federal. Em outubro de 2019, foi apresentada à consulta pública a primeira versão do documento revisitado. Desse amplo processo de participação popular foi gerada a segunda versão do documento, finalizada ainda em 2019 e implementada em cinco unidades escolares-piloto do novo ensino médio.
Internet: <http://sobradinho.se.df.gov.br>.
Para o século atual, o termo “competências” refere-se a
um conjunto de habilidades e atitudes que preparam o
estudante para a vida acadêmica e profissional.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870777
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto ao Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio.
A partir da homologação, em dezembro de 2018, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), teve início o processo de revisitação do Currículo em Movimento do Ensino Médio do Distrito Federal. Em outubro de 2019, foi apresentada à consulta pública a primeira versão do documento revisitado. Desse amplo processo de participação popular foi gerada a segunda versão do documento, finalizada ainda em 2019 e implementada em cinco unidades escolares-piloto do novo ensino médio.
Internet: <http://sobradinho.se.df.gov.br>.
A educação íntegra e a escola em tempo integral têm
objetivos e finalidades similares e culminam na
formação integral do indivíduo.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870776
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto ao Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio.
A partir da homologação, em dezembro de 2018, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), teve início o processo de revisitação do Currículo em Movimento do Ensino Médio do Distrito Federal. Em outubro de 2019, foi apresentada à consulta pública a primeira versão do documento revisitado. Desse amplo processo de participação popular foi gerada a segunda versão do documento, finalizada ainda em 2019 e implementada em cinco unidades escolares-piloto do novo ensino médio.
Internet: <http://sobradinho.se.df.gov.br>.
O processo educacional pode ficar alheio às novas
demandas sociais e tecnológicas. Os caminhos já
existentes funcionam como estímulo e promovem um
ensino que pode associar os saberes novos e suas
expectativas ao conhecimento escolar
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870775
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto ao Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio.
A partir da homologação, em dezembro de 2018, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), teve início o processo de revisitação do Currículo em Movimento do Ensino Médio do Distrito Federal. Em outubro de 2019, foi apresentada à consulta pública a primeira versão do documento revisitado. Desse amplo processo de participação popular foi gerada a segunda versão do documento, finalizada ainda em 2019 e implementada em cinco unidades escolares-piloto do novo ensino médio.
Internet: <http://sobradinho.se.df.gov.br>.
Apesar das constantes mudanças no mundo
contemporâneo, o profissional de educação pode
conservar sua tradicional maneira de educar, que é
baseada na formação integral do educando,
administrando as novas tecnologias e as novas relações
existentes entre a escola e o aluno.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870774
Pedagogia
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto ao Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio.
A partir da homologação, em dezembro de 2018, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), teve início o processo de revisitação do Currículo em Movimento do Ensino Médio do Distrito Federal. Em outubro de 2019, foi apresentada à consulta pública a primeira versão do documento revisitado. Desse amplo processo de participação popular foi gerada a segunda versão do documento, finalizada ainda em 2019 e implementada em cinco unidades escolares-piloto do novo ensino médio.
Internet: <http://sobradinho.se.df.gov.br>.
O ensino será ministrado com base em princípios tais
como a igualdade de condições para o acesso e a
permanência na escola, a liberdade de aprender,
ensinar, pesquisar e expressar pensamentos, entre
outros.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Odontologia |
Q1867838
Pedagogia
Texto associado
Com relação ao tema abordado no texto acima e à articulação
entre educação profissional e educação de jovens e adultos,
conforme o Decreto n° 5.840/2006, julgue o item.
Orientações pedagógicas da integração da educação
profissional com o ensino médio e a educação de jovens e
adultos
O cidadão pleno é aquele que consegue exercer, de
forma integral, os direitos inerentes à sua condição. A
cidadania plena passa a ser, desse modo, um ponto de
referência para a permanente mobilização dos sujeitos
sociais. Pensar sobre o papel que a educação cumpre na
atualidade requer pensar sua função social, sua organização
e o envolvimento dos sujeitos. Requer, sobretudo, pensar nas
realidades que vivem e convivem no espaço escolar,
considerando que as desigualdades e injustiças sociais
expõem os equívocos de um modelo de desenvolvimento
econômico e social que visa apenas ao lucro imediato de uma
minoria e transforma as relações humanas em relações de
mercado.
O Projeto Integrador do Ensino Médio visa a
problematizar temas de fundamental importância na
área do curso, como forma de descontextualizar o
ambiente real de trabalho e articular as disciplinas, indo
em direção à interdisciplinaridade.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Odontologia |
Q1867835
Pedagogia
Texto associado
Com relação ao tema abordado no texto acima e à articulação
entre educação profissional e educação de jovens e adultos,
conforme o Decreto n° 5.840/2006, julgue o item.
Orientações pedagógicas da integração da educação
profissional com o ensino médio e a educação de jovens e
adultos
O cidadão pleno é aquele que consegue exercer, de
forma integral, os direitos inerentes à sua condição. A
cidadania plena passa a ser, desse modo, um ponto de
referência para a permanente mobilização dos sujeitos
sociais. Pensar sobre o papel que a educação cumpre na
atualidade requer pensar sua função social, sua organização
e o envolvimento dos sujeitos. Requer, sobretudo, pensar nas
realidades que vivem e convivem no espaço escolar,
considerando que as desigualdades e injustiças sociais
expõem os equívocos de um modelo de desenvolvimento
econômico e social que visa apenas ao lucro imediato de uma
minoria e transforma as relações humanas em relações de
mercado.
Os cursos técnicos devem ser integrados ao ensino
médio e oferecidos a jovens e adultos com idade igual
ou superior a dezesseis anos, que tenham o ensino
fundamental completo e que não tenham concluído o
ensino médio.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Provas:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Administração
|
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Direito |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Eletrônica |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Eletrotécnica |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Enfermagem |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1864863
Pedagogia
Texto associado
Educação profissional
O cenário mundial do trabalho apresenta mudanças
e propostas arrojadas para a profissionalização da sociedade
brasileira e, por isso, convoca todas as instituições e
instituintes para o desafio de promover uma educação
profissional de qualidade. Vários fóruns internacionais, como,
por exemplo, a Organização Internacional do Trabalho,
orientam sua atividade na consolidação do trabalho docente
e disponibilizam pautas e referenciais para a melhoria de uma
educação para o trabalho no Brasil e no mundo.
Internet: <http://www.cre.se.df.gov.br/> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto à educação profissional técnica de nível médio.
O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), instituído pelo Decreto n.º 5.840/2006, concretiza a aproximação entre a educação de jovens e adultos – ensino médio – e a educação profissional. A proposta pedagógica do PROEJA alia direitos fundamentais de jovens e adultos, educação e trabalho.
O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), instituído pelo Decreto n.º 5.840/2006, concretiza a aproximação entre a educação de jovens e adultos – ensino médio – e a educação profissional. A proposta pedagógica do PROEJA alia direitos fundamentais de jovens e adultos, educação e trabalho.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |
Q4397620
Pedagogia
Segundo a Lei nº 9.394/1996 - LDB, marcar C para o
que são finalidades do Ensino Médio, E para o que não
são e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos.
( ) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
( ) Somente a preparação do educando para o trabalho.
( ) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos.
( ) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
( ) Somente a preparação do educando para o trabalho.
Ano: 2019
Banca:
IF-SC
Órgão:
IF-SC
Prova:
IF-SC - 2019 - IF-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2009656
Pedagogia
“O acesso aos cursos de educação profissional do IFSC modificou-se ao longo do tempo.
Embora a instituição tenha se originado objetivando o atendimento aos ‘desvalidos da sorte’, o
grande número de candidatos por vaga, por vezes, levou a extremos da meritocracia” (IFSC,
2017, p. 43). Esses fatos, segundo o Plano de Desenvolvimento Institucional do Instituto
Federal de Santa Catarina 2015-2019, geraram discussões internas e, levando em
consideração que o IFSC tem como propósito ser uma instituição inclusiva, foram adotadas
políticas diferenciadas de ingresso. Sobre esse tema, analise as afirmações apresentadas a
seguir:
I. Para ingressar nos cursos de pós-graduação do IFSC, é necessário possuir renda inferior a três salários mínimos.
II. Com a promulgação da Lei nº 12.711/2012, a forma de ingresso no IFSC foi adaptada para o atendimento aos termos nela propostos, visando facilitar o acesso de discentes oriundos de escola pública, de baixa renda e de pessoas autodeclaradas pretas, pardas e indígenas.
III. O IFSC adota processos seletivos com cotas para diferentes públicos, exceto no caso dos cursos de ensino médio por essa etapa da educação básica ser ofertada também por escolas estaduais e municipais.
IV. Uma das iniciativas no sentido de garantir o ingresso de diferentes públicos no IFSC é a oferta de cursos vinculados à Educação de Jovens e Adultos, que vislumbram o acesso de pessoas que não puderam concluir a educação básica na idade regular.
V. Dentre as políticas diferenciadas de ingresso adotadas pelo IFSC, há processos seletivos por meio de análise socioeconômica.
Assinale a opção CORRETA:
I. Para ingressar nos cursos de pós-graduação do IFSC, é necessário possuir renda inferior a três salários mínimos.
II. Com a promulgação da Lei nº 12.711/2012, a forma de ingresso no IFSC foi adaptada para o atendimento aos termos nela propostos, visando facilitar o acesso de discentes oriundos de escola pública, de baixa renda e de pessoas autodeclaradas pretas, pardas e indígenas.
III. O IFSC adota processos seletivos com cotas para diferentes públicos, exceto no caso dos cursos de ensino médio por essa etapa da educação básica ser ofertada também por escolas estaduais e municipais.
IV. Uma das iniciativas no sentido de garantir o ingresso de diferentes públicos no IFSC é a oferta de cursos vinculados à Educação de Jovens e Adultos, que vislumbram o acesso de pessoas que não puderam concluir a educação básica na idade regular.
V. Dentre as políticas diferenciadas de ingresso adotadas pelo IFSC, há processos seletivos por meio de análise socioeconômica.
Assinale a opção CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - IF Farroupilha - RS - Pedagogo |
Q1289928
Pedagogia
A Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM) é desenvolvida nas formas
____________________ e ___________________ ao Ensino Médio, podendo a primeira ser
_________________ ou _________________ a essa etapa da Educação Básica.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática |
Q1252323
Pedagogia
De acordo com Veiga, a escola média não pode ser apenas uma instituição que
reproduz relações sociais e valores dominantes; deve ser uma instituição também de confronto, de
resistência e de proposição de inovações. E isso exige coordenação colaborativa e respeito às
responsabilidades de cada um, para que a escola possa exercer as incumbências definidas pela
legislação. Nesse sentido, ela deverá ser:
I. Estatal quanto ao funcionamento. II. Democrática quanto à gestão. III. Pública quanto à destinação.
Quais estão corretas?
I. Estatal quanto ao funcionamento. II. Democrática quanto à gestão. III. Pública quanto à destinação.
Quais estão corretas?
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