Questões de Pedagogia - Multiculturalismo e Educação para Concurso - Página 7

Q2425830

Ano: 2023 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Ipojuca - PE Prova: ADM&TEC - 2023 - Prefeitura de Ipojuca - PE - Professor (a) E. F. II - Inglês |

Q2425830 Pedagogia

Considerando-se o ensino e a aprendizagem na perspectiva da pluralidade cultural, analise as afirmativas a seguir:

I. A pluralidade cultural oferece aos alunos oportunidades de reconhecimento de seu valor cultural em comparação com outros paises, valorização das diversas culturas presentes no Brasil e aprendizagem de formas de defesa contra preconceitos.

II. A pluralidade cultural é um fator de declinio da democracia por conta de seus efeitos no tecido social, através da fortificação da cultura individual e dos lagos entre grupos sociais.

Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa l é verdadeira, e a Il é falsa.

C

A afirmativa Il é verdadeira, e a l é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q2359874

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-RS Prova: FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Portugues - Inglês |

Q2359874 Pedagogia

Leia o texto abaixo acerca dos pressupostos da pedagogia dos multiletramentos, e analise as assertivas a seguir:

A pedagogia dos multiletramentos é uma proposta/movimento educacional desenvolvida pelo Grupo de Nova Londres (New London Group) – GNL entre 1995 e 1996. Diferente de um método ou abordagem de ensino, essa pedagogia é voltada para uma educação apropriada para contemporaneidade, especialmente uma educação linguística. De acordo com o GNL, o século XXI é atravessado por múltiplas linguagens e culturas, o que demanda dos indivíduos variados letramentos e/ou maneiras de interagir, ou seja, multiletramentos (Fonte: Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp).

I. A prática situada (situated practice) se preocupa em contextualizar o ensino para aproximar os estudantes das práticas pedagógicas.
II. A instrução explícita (overt instruction) envolve a apresentação clara e direta dos conceitos e da metalinguagem essenciais para que os estudantes possam compreender e analisar de forma mais aprofundada as práticas e os objetos de aprendizagem.
III. O enquadramento crítico (critical framing) e a prática transformadora (transformed practice) são conceitos sinônimos, de acordo com a proposta do GNL, em que os estudantes aplicam seus conhecimentos ressignificados no mundo real.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2352739

Ano: 2023 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Prova: UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico de Desenvolvimento da Educação Infantil |

Q2352739 Pedagogia

Candau, em “Diferenças Culturais, Cotidiano Escolar e Práticas Pedagógicas” (Currículo sem Fronteiras, v.11, n.2, Jul/Dez 2011), afirma: Diferentes grupos socioculturais conquistam maior presença nos cenários públicos, tanto no âmbito internacional como em diversos países do continente latino-americano e, especificamente, no nosso país. Tensões, conflitos, tentativas de diálogo e negociação se multiplicam. As diferenças culturais - étnicas, de gênero, orientação sexual, religiosas, entre outras – se manifestam em todas as suas cores, sons, ritos, saberes, sabores, crenças e outros modos de expressão. As questões colocadas são múltiplas, visibilizadas principalmente pelos movimentos sociais, que denunciam injustiças, desigualdades e discriminações, reivindicando igualdade de acesso a bens e serviços e reconhecimento político e cultural. No âmbito da educação também se explicitam cada vez com maior força e desafiam visões e práticas profundamente arraigadas no cotidiano escolar. A cultura escolar dominante em nossas instituições educativas, construída fundamentalmente a partir da matriz político-social e epistemológica da modernidade, prioriza o comum, o uniforme, o homogêneo, considerados como elementos constitutivos do universal. Nesta ótica, as diferenças são ignoradas ou consideradas um “problema” a resolver.

Sobre a valorização das diferenças individuais e o combate à desigualdade, analise as afirmativas.

I. A diferença é intrínseca às práticas educativas e está cada vez mais presente na consciência de educadores e educadoras.
II. A escola, como espaço inclusivo, deve fortalecer a prática de respeito e valorização das diferenças e diversidades.
III. As pessoas têm liberdade de expressão e a escola deve ser um espaço estimulador de opiniões plurais, no qual se pode dizer qualquer coisa, em qualquer situação.
IV. A escola é espaço de aprendizagem da cultura elaborada e, neste processo, para combater a desigualdade, deve reproduzir um currículo homogêneo.

Tendo em vista a temática, estão corretas as afirmativas

A

I, II e IV, apenas.

B

II, III e IV, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III e IV, apenas.

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Q2344746

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q2344746 Pedagogia

Com relação às práticas e objetivos da Educação Patrimonial no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) A Educação Patrimonial tem como prioridade a preservação de bens tangíveis e materiais, como monumentos e edificações, os quais estão sujeitos à ação do tempo e das intempéries.
( ) A Educação Patrimonial visa promover a autonomia das comunidades na gestão de seus patrimônios e a participação ativa dos cidadãos no processo de reconhecimento, deixando sua salvaguarda a cargo de especialistas.
( ) A Educação Patrimonial, ao trabalhar com instituições de ensino, busca inserir discussões sobre patrimônio cultural em todos os níveis de ensino com o objetivo de formar uma consciência patrimonial desde cedo.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F – V – F.

B

F – V – V.

C

V – F – F.

D

V – V – F.

E

F – F – V.

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Q2344622

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Viçosa - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Viçosa - MG - Supervisor Pedagógico |

Q2344622 Pedagogia

Segundo Moran (2018), as tecnologias provocam transformações no mundo de modo cada vez mais acelerado e profundo, ocorrendo a diluição dos limites entre o mundo físico, o digital e o biológico.

Acerca das exigências e dos efeitos dessas transformações nas escolas, de acordo com Moran, é incorreto afirmar que

A

em um mundo multicultural, conectado e em constante transformação, é propícia a educação fundamentada em valores, desenvolvimento de competências e aprendizagem por projetos.

B

no currículo, é evidenciado o uso de metodologias ativas como a aprendizagem por experimentação, investigação, resolução de problemas, entre outras.

C

no digital, ocorre, na organização da informação e do conhecimento, o predomínio de pacotes iguais para todos, desenvolvidos no mesmo ritmo, com o mesmo tempo e com atividades iguais.

D

a função principal dos professores e gestores é apoiar e estimular os alunos para o seu progresso, desenvolver a autonomia e seu potencial, mudando suas vidas pela aprendizagem, esforço e perseverança.

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Q2343551

Ano: 2023 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2023 - IF-ES - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2343551 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que NÃO corresponde às ideias de bell hooks (2017) descritas no livro Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade:

A

Na “Introdução: ensinando a transgredir”, a autora conta como a escola frequentada por ela era um lugar fundamentalmente político, de resistência na luta antirracista. Assim, aprendeu desde muito cedo que a devoção ao estudo era um ato contra-hegemônico para resistir às estratégias de colonização, o que a leva a falar em uma pedagogia anticolonial.

B

Ao apresentar o segundo capítulo, “Uma revolução de valores: a promessa da mudança multicultural”, a autora inspira-se em Martin Luther King para criar uma revolução de valores que coloque as pessoas favoráveis aos sistemas de dominação, questionando a própria universidade em seu papel de partilhar a verdade a partir de suas próprias parcialidades.

C

No capítulo 3, “Abraçar a mudança: o ensino num mundo multicultural”, ela diz que as discussões sobre multiculturalismo na educação são insuficientes, sendo que muita(o)s professora(e)s perturbam-se com as implicações políticas de uma educação multicultural, por temerem perder o controle da turma.

D

Em “A teoria como prática libertadora”, quinto capítulo, hooks fala que, no interior dos movimentos feministas revolucionários, é preciso reivindicar continuamente a teoria dentro de um exercício de ativismo libertador, sendo necessário valorizar teorias que sejam partilhadas não apenas na forma escrita, como também na forma oral, algo que a categoria experiência pode assegurar.

E

Em “De mãos dadas com minha irmã: solidariedade feminista”, sétimo capítulo, encoraja de forma contundente as mulheres negras a olharem para as relações que possuem com as brancas, assumindo o quanto estas estão inseridas num campo hierárquico e assimétrico de poder bem demarcado.

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Q2335925

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Provas: FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Português | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Matemática | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Ciências | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Fisica | FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Inglês |

Q2335925 Pedagogia

Segundo Candau (2012, p.236): “A presença de grupos socioculturais diversos nos cenários públicos, tanto no âmbito internacional como no Brasil, tem provocado tensões, conflitos, diálogos e negociações orientadas à construção de políticas públicas que focalizem estas questões. Em cada contexto esta problemática adquire uma configuração específica, articulada com as diversas construções históricas e político-culturais de cada realidade.
A afirmação das diferenças – étnicas, de gênero, orientação sexual, religiosas, entre outras – manifesta-se de modos plurais, assumindo diversas expressões e linguagens. As problemáticas são múltiplas, visibilizadas especialmente pelos movimentos sociais que denunciam injustiças, desigualdades e discriminações, reivindicando igualdade de acesso a bens e serviços e reconhecimento político e cultural”.
Para lidar com a problemática descrita no trecho citado, a autora defende que se adote uma perspectiva

A

transcutural.

B

intercultural.

C

supracultural.

D

acultural.

E

universal.

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Q2335109

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Técnico de Educação Infantil |

Q2335109 Pedagogia

De acordo com Candau (2013), o ensino da cultura em sua pluralidade deve atuar em três frentes:

I. Conhecimento das culturas. II. Reconhecimento social da diversidade cultural. III. Combate à exclusão social.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2334940

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: SEDUC-MT Prova: SELECON - 2023 - SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Pedagogia |

Q2334940 Pedagogia

No que se refere à avaliação, a observação pedagógica é uma ferramenta que precisa ser bem compreendida e desenvolvida pelos professores, pois não basta olhar rapidamente, sem sistematização. É fundamental observar atentamente um grupo, as suas relações, suas criações, suas culturas, realizando:

A

apontamentos específicos sobre os aspectos mais significativos do processo educativo (leitura, escrita e contagem)

B

testes periódicos, de modo a identificar os conteúdos que precisam ser retomados e os que já foram aprendidos

C

registros (escritos, fotográficos, iconográficos ...), que possam gerar reflexão ao serem retomados individualmente ou de maneira coletiva

D

levantamentos estatísticos, considerando a idade dos estudantes, o tempo de escolarização e o perfil socioeconômico das famílias

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Q2328135

Ano: 2023 Banca: CESGRANRIO Órgão: Transpetro Prova: CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia |

Q2328135 Pedagogia

Apesar de sua novidade, a visão pós-moderna tem algumas forças óbvias. Uma é a atenção dada à educação ética e moral, como o ponto de vista de Giroux e McLaren sobre a inclusão da diferença e da marginalidade e de como o “outro” (os proscritos à margem da sociedade) podem adicionar importantes dimensões a uma comunidade de aprendizagem.

OZMON & CRAVER. Fundamentos Filosóficos da Educação. São Paulo: Artmed. 2004. p 356.

Baseando-se no extrato de texto acima, situado na perspectiva pós-moderna, são considerados temas de reflexão e ações pedagógicas transformadoras e favorecedoras da pluralidade cultural:

A

identidades e cultura dominante

B

currículo emancipatório e processo ativo de ensino

C

lugar histórico e percepções pré-moldadas

D

participação e doutrinação

E

meio ambiente e currículo tecnicista

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Q2325563

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Alagoa Nova - PB Provas: CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Pedagogo C | CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor A | CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Ciências | CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Educação Física | CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Língua Espanhola | CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Língua Inglesa | CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Língua Portuguesa | CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Matemática | CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |

Q2325563 Pedagogia

“No 9° ano do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa, os alunos brancos têm desempenho 68,2% superior ao dos pretos, sendo 46% com aprendizado adequado contra 27,4% de pretos. Em Matemática, nesta etapa, verifica-se a maior desigualdade: 25,8% dos estudantes brancos com aprendizado adequado contra 11,9% dos pretos, uma diferença que chega a 116,4%”.
(IEDE, 2021). Interdisciplinaridade e Diferença em Debate Educacional-IEDE. Estudo do IEDE mostra desigualdade de aprendizagem entre alunos brancos e pretos. 2021. Disponível em: https://www.portaliede.com.br/estudo-do-iede-mostra-diferenca-de-desempenho-entre-alunos-brancos-e-pretos. Acesso em: 02 out 2023.

Os indicadores demonstram que:

A

os estudantes pretos apresentam déficit cultural e cognitivo

B

o desempenho escolar está diretamente condicionado aos interesses e à capacidade cognitiva dos estudantes.

C

a sociedade atual oferece oportunidades iguais para todos; portanto, vencem os mais aptos, os mais competitivos ou os mais adaptados à estrutura socioeconômica.

D

diferenças/diversidades culturais interferem no desempenho dos estudantes, para além das desigualdades socioeconômicas, uma vez que a escola se organiza e opera com base na cultura hegemônica.

E

o desempenho inferior de estudantes pretos decorre de fatores extraescolares, tais como características individuais e familiares, como explica a teoria do “déficit cultural”.

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Q2316347

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pombos - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Ciências |

Q2316347 Pedagogia

Julgue o item a seguir.

A abordagem de educação comunitária, que incorpora práticas culturais e valores locais no currículo escolar, é uma estratégia eficaz para promover a identidade cultural dos alunos.

Certo

Errado

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Q2315702

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Profissional de Apoio Escolar na Educação Inclusiva |

Q2315702 Pedagogia

Imagem associada para resolução da questão

(Disponível em: https://emojipedia.org/pt/whatsapp.)

Os emojis foram criados pelo designer japonês Shigetaka Kurita, objetivando aprimorar a comunicação. Em relação a tal tipo de linguagem, é correto afirmar que:

A

Trata-se de linguagem verbal expressa por diversas figuras.

B

Utiliza dados da linguagem verbal e também da não-verbal.

C

Complementa a linguagem verbal expressando as emoções.

D

Acontece a comunicação linguística pela ordem das palavras.

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Q2314815

Ano: 2023 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Pedagogo |

Q2314815 Pedagogia

Considere determinada escola organizada sobre a lógica dos saberes disciplinares; o resultado dá-se da seguinte forma: o professor de geografia não toca nos aspectos biológicos da formação de um relevo em estudo; o de história não considera a influência dos fatores geográficos na compreensão do declínio de uma civilização histórica; o professor de biologia não recupera os processos históricos e sociais que interagem na formação de um ecossistema natural, e assim por diante. Tendo em vista a situação hipotética apresentada e as estratégias de integração disciplinar para reunir as possibilidades de produção de conhecimento, em oposição ao conhecimento monodisciplinar, relacione adequadamente os conceitos às suas respectivas características.

1. Multidisciplinar. 2. Interdisciplinar.

( ) Recorre-se a informações de várias matérias para estudar um determinado elemento, sem a preocupação de interligar as disciplinas entre si.

( ) Permanecem os interesses próprios de cada disciplina; porém, busca soluções dos seus próprios problemas através da articulação com as outras disciplinas.

( ) Busca o intercâmbio mútuo e interação de diversos conhecimentos de forma recíproca e coordenada; perspectiva metodológica comum a todos, bem como integrar os resultados.

( ) Requer a obtenção de informações de uma ou mais ciências ou setores do conhecimento e a solução de um problema sem que as disciplinas evocadas sejam alteradas ou enriquecidas.

A sequência está correta em

A

1, 2, 2, 1.

B

2, 2, 1, 1.

C

1, 1, 1, 2.

D

1, 2, 2, 2.

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Q2314806

Q2314806 Pedagogia

Em certa escola situada em uma região urbanamente diversificada, os educadores estão profundamente empenhados em cultivar um ambiente educacional que celebra o multiculturalismo. A comunidade escolar é notavelmente heterogênea, abrigando alunos provenientes de uma ampla variedade de origens étnicas, culturais e religiosas, refletindo a riqueza da diversidade presente na sociedade. Durante uma reunião pedagógica, os professores discutem a importância de incorporar diferentes perspectivas culturais no currículo para enriquecer a experiência educacional dos alunos. No contexto do multiculturalismo, qual é a principal finalidade da inclusão de diferentes perspectivas culturais no currículo escolar?

A

Reforçar a cultura dominante como padrão de referência.

B

Promover a assimilação de todas as culturas em uma cultura global.

C

Isolar as culturas minoritárias para preservar suas tradições exclusivas.

D

Enriquecer a experiência educacional, promovendo a compreensão intercultural.

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Q2314652

Ano: 2023 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Orientador Educacional |

Q2314652 Pedagogia

Em determinada escola de ensino fundamental localizada em uma região culturalmente diversa, os educadores, empenhados em promover o multiculturalismo no currículo escolar, reconhecem a importância de incorporar diferentes perspectivas culturais para enriquecer a experiência educacional dos alunos. Apesar disso, enfrentam desafios que são discutidos nas reuniões pedagógicas em que procuram eleger as melhores estratégias para praticarem plenamente um currículo multicultural. No contexto da educação multicultural, ao incorporar diferentes perspectivas culturais no currículo escolar, professores e gestores devem

A

promover a homogeneização das culturas representadas.

B

desenvolver um currículo neutro em relação a questões culturais.

C

facilitar a assimilação das culturas minoritárias pela cultura dominante.

D

reconhecer e valorizar as diferentes culturas sem estereótipos ou exotismo.

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Q2309361

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pombos - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Auxiliar de Creche |

Q2309361 Pedagogia

Julgue o item a seguir.

O ensino deverá ser ministrado de acordo com alguns princípios regedores: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; e pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. Esses princípios propõem uma maneira dispersa e desorganizada de conceber a prática pedagógica, uma vez que não define um padrão de como o profissional deve agir.

Certo

Errado

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Q2287427

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |

Q2287427 Pedagogia

Quando o Grupo de Nova Londres defende a necessidade de uma Pedagogia dos Multiletramentos, a utilização do prefixo ‘multi-’ comporta mais de um sentido, o qual está ligado às transformações nas formas de produção de significados no século XXI.

Um desses sentidos é o de multimodalidade, que se refere à

A

riqueza e complexidade de uma sociedade global na qual cada cultura possui uma lente única para interpretar e dar sentido às mensagens.

B

variedade das subjetividades em uma sociedade heterogênea, em que as mensagens se relacionam com valores distintos.

C

forma como diferentes meios podem ser combinados para criar mensagens mais ricas e complexas em um mundo conectado.

D

condição de que o contexto nacional em que uma mensagem é recebida pode alterar profundamente seu impacto e interpretação.

E

dinâmica em que cada campo de saber oferece uma perspectiva única e enriquece nossa compreensão e interpretação das informações.

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Q2287346

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Auxiliar de Disciplina |

Q2287346 Pedagogia

A cultura de uma sociedade revela traços importantes da sua identidade. A escola faz parte da sociedade, pela qual circulam diferentes pessoas, originárias de diferentes lugares. Como a escola pode lidar com essas diferenças culturais?

A

Ensinando o aluno a ser tolerante com outra cultura, pois ele precisa entender que sempre haverá um grupo superior a outro.

B

Pautando suas ações no reconhecimento das diferenças por meio de uma pedagogia amparada pela democracia, admitindo e valorizando as diferenças.

C

Mantendo o contexto escolar criado por uma cultura escolar padronizada, pois a dificuldade de quebrar esses paradigmas exige que a escola não mude essa postura.

D

Estabelecendo atividades que propiciem trabalho em equipe em grupos homogêneos e com as mesmas dificuldades para não dificultar a troca de experiências entre os alunos.

E

Para não aumentar ainda mais os preconceitos e/ou alertar sobre eles, é preferível que o contexto escolar ignore a discussão e a análise de determinados tipos de diversidade.

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Q2287341

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Auxiliar de Disciplina |

Q2287341 Pedagogia

O ser humano é cultural, e sua cultura é diversificada de acordo com a sociedade em que vive. A diversidade cultural é evidenciada nos mais variados contextos sociais e no meio escolar. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA em relação à construção da aprendizagem e à diversidade cultural.

A

É possível conceber uma experiência pedagógica totalmente desvinculada das questões culturais da sociedade, ou seja, favorecendo o dinamismo do processo de aprendizagem sem elo com a formação cultural do grupo de alunos.

B

A aquisição de equipamentos tecnológicos não é suficiente para trabalhar com a diversidade cultural na escola, pois a questão está diretamente ligada à mutação cultural.

C

A escola sempre teve dificuldade em lidar com a pluralidade e a diferença, por isso, muitas vezes, opta por silenciá-las e neutralizá-las.

D

A escola, entendida como espaço para o cruzamento de culturas, precisa romper com a homogeneização e a padronização das suas práticas.

E

Cada vez mais, é preciso construir práticas pedagógicas que favoreçam experiências de produção e ampliação do horizonte cultural dos alunos.

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Questões de Concurso Sobre multiculturalismo e educação em pedagogia

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