Questões de Pedagogia - Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação para Concurso - Página 17

Q3725190

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Técnico de Educação Básica/Técnico de Apoio à Educação Básica |

Q3725190 Pedagogia

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

______________________ é a expressão utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência. Esse serviço, na escola, é aquele que buscará resolver os problemas funcionais do aluno no espaço da escola, encontrando alternativas para que ele participe e atue positivamente nas várias atividades nesse contexto.

A

Diversidade

B

Tecnologia assistiva

C

Avaliação

D

Diagnóstico

E

Motricidade

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Q3724079

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Atendente Social |

Q3724079 Pedagogia

O combate às fake news e a promoção da alfabetização midiática tornaram-se urgentes no contexto educacional contemporâneo. Sobre essa temática, analise:
I.A verificação de fontes, análise crítica de informações e compreensão de algoritmos são competências fundamentais na era digital.
II.Redes sociais e plataformas digitais influenciam diretamente o processo educativo, mas são irrelevantes para o trabalho pedagógico.
III.A escola tem papel fundamental em desenvolver nos estudantes capacidade de distinguir informações confiáveis de desinformação.
IV.O letramento digital vai além do uso instrumental de tecnologias, incluindo compreensão crítica dos meios de comunicação.

Está correto o que se afirma em:

A

II, III e IV, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q3710937

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |

Q3710937 Pedagogia

O Pensamento Computacional, quando explorado de forma interdisciplinar, possibilita que diferentes componentes curriculares integrem estratégias de análise, organização e resolução estruturada de problemas. Considerando esse contexto, examine as situações apresentadas na primeira coluna e associe-as corretamente aos pilares principais do Pensamento Computacional descritos na segunda coluna:

Primeira coluna: situações

1.Durante um projeto de Ciências, o professor propõe que os alunos organizem a montagem de uma feira científica, dividindo a atividade em etapas menores: pesquisa, elaboração de experimentos, confecção de cartazes e apresentação final.
2.Na disciplina de Educação Física, a turma elabora uma sequência de movimentos para uma coreografia de grupo, estabelecendo a ordem correta de execução para que a apresentação seja uniforme.
3.Ao trabalhar uma linha do tempo da Idade Moderna em História, os estudantes selecionam apenas os eventos mais representativos para compreender os principais marcos históricos, desconsiderando informações secundárias.
4.Em uma aula de Matemática, os alunos percebem que problemas envolvendo operações de adição e multiplicação podem ser resolvidos por estratégias semelhantes, pois seguem estruturas lógicas repetitivas.

Segunda coluna: pilares principais do Pensamento Computacional

(__)Abstração
(__)Decomposição
(__)Reconhecimento de Padrões
(__)Algoritmos

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 1 − 4 − 2.

B

3 − 2 − 4 − 1.

C

2 − 3 − 1 − 4.

D

2 − 1 − 3 − 4.

E

4 − 3 − 1 − 2.

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Q3710936

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |

Q3710936 Pedagogia

Um professor de Robótica Educacional propõe a seguinte atividade para uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental:

"Os estudantes deverão projetar e construir um protótipo de semáforo inteligente para pedestres e veículos, de modo que o sistema seja capaz de:

1.Detectar a aproximação de veículos em uma via;
2.Acionar a sequência de luzes (verde, amarelo e vermelho) de acordo com a detecção;
3.Permitir que pedestres acionem o sistema para fechar o semáforo;
4.Emitir sinal sonoro para auxiliar deficientes visuais durante a travessia."

Com base nos requisitos estabelecidos pelo professor, a sequência correta de componentes mais adequados para um protótipo educativo em sala de aula com kits de robótica é:

A

Sensor ultrassônico; LEDs RGB; Relé; Solenoide.

B

Sensor magnético; LEDs tricolores; Relé; Solenoide.

C

Sensor ultrassônico; LEDs RGB; Botão; Solenoide.

D

Sensor magnético; LEDs tricolores; Botão; Buzzer.

E

Sensor ultrassônico; LEDs tricolores; Botão; Buzzer.

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Q3710925

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |

Q3710925 Pedagogia

O Pensamento Computacional é uma abordagem que envolve a resolução de problemas, a criação de sistemas e a compreensão do comportamento humano, utilizando conceitos fundamentais da Ciência da Computação. Essa abordagem tem sido aplicada em diversas áreas além da informática, como educação, ciências, engenharia e artes. A partir de um artigo seminal publicado em 2006, essa perspectiva ganhou relevância e inspirou novos trabalhos e discussões. Com base nisso, assinale a alternativa que indica corretamente o autor do artigo que popularizou o conceito de Pensamento Computacional e que gerou ampla repercussão, influenciando pesquisas subsequentes:

A

Seymour Papert.

B

Donald Knuth.

C

Jeannette Wing.

D

Peter Denning.

E

Alan Turing.

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Q3709011

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - FILOSOFIA - Licenciatura |

Q3709011 Pedagogia

Texto associado

TEXTO 1

A razão é que uma relativa intensificação das forças produtivas já não representa eo ipso um potencial excedente e com consequências emancipadoras, em virtude do qual entrem em colapso as legitimações de uma ordem de dominação vigente. Pois agora, a primeira força produtiva, a saber, o progresso técnico-científico submetido a controle, tornou-se o fundamento da legitimação. Esta nova forma de legitimação perdeu, sem dúvida, a velha forma de ideologia. A consciência tecnocrática é, por um lado, “menos ideológica” do que todas as ideologias precedentes; pois não tem o poder opaco de uma ofuscação que apenas sugere falsamente a realização dos interesses. Por outro lado, a ideologia de fundo, um tanto vítrea, hoje dominante, que faz da ciência um feitiço, e mais irresistível e de maior alcance do que as ideologias de tipo antigo, já que com a dissimulação das questões não só justifica o interesse parcial de dominação de uma determinada classe e reprime a necessidade parcial de emancipação por parte de outra classe, mas também afeta o interesse emancipador como tal do gênero humano.

HABERMAS, J. Técnica e ciência como ideologia.

Lisboa: Edições 70, 1968 (adaptado).

TEXTO 2 Há centenas de narrativas de povos que estão vivos, contam histórias, cantam, viajam, conversam e nos ensinam mais do que aprendemos nessa humanidade. Nós não somos as únicas pessoas interessantes no mundo, somos parte do todo. Isso talvez tire um pouco da vaidade dessa humanidade que nós pensamos ser, além de diminuir a falta de reverência que temos o tempo todo com as outras companhias que fazem essa viagem cósmica com a gente.

KRENAK, A. Ideias para adiar o fim do mundo.

São Paulo: Cia. das Letras, 2019

Em uma aula de filosofia para a 2ª série do Ensino Médio, uma professora apresentou algumas reflexões sobre o uso crescente de artefatos tecnológicos entre crianças, jovens e adultos. Com base nesses textos, qual atividade pedagógica é adequada para essa professora analisar o impacto da tecnologia na vida dos indivíduos?

A

Listar e investigar exemplos de redes sociais que promovem ações políticas e partidárias, para que os estudantes possam observar o grande número de perfis que estão vinculados ao progresso técnico-científico.

B

Pesquisar e experimentar o funcionamento dos algoritmos e das bolhas das redes sociais, analisando como os algoritmos personalizam os conteúdos e favorecem a repetição de determinadas ideologias.

C

Realizar entrevistas com colegas e analisar as opiniões obtidas sobre liberdade ou repressão exercida por meio dos artefatos tecnológicos e no uso de redes sociais, com o objetivo de identificar suas consequências emancipadoras.

D

Montar um mural digital e ilustrar as formas de eliminação da dominação social disseminadas pelas redes sociais e os artefatos tecnológicos, por meio do maior número de visualizações da diversidade de ideias e de informações.

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Q3708095

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Xangri-lá - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Educação Especial |

Q3708095 Pedagogia

A tecnologia assistiva na Educação Especial consiste em recursos, equipamentos, softwares ou estratégias pedagógicas que ________ a participação plena de estudantes com deficiência ou necessidades educacionais especiais, permitindo o acesso ao currículo regular e à interação social.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

limitam

B

substituem

C

ampliam

D

restringem

E

ignoram

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Q3707322

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Provas: INEP - 2025 - PND - Artes Visuais - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - CIÊNCIAS SOCIAIS - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - COMPUTAÇÃO - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - EDUCAÇÃO FÍSICA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - FILOSOFIA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - FÍSICA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - GEOGRAFIA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - MATEMÁTICA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - MÚSICA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - QUÍMICA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - HISTÓRIA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - LETRAS - INGLÊS - Licenciatura |

Q3707322 Pedagogia

O acesso à internet e aos recursos tecnológicos, como dispositivos móveis e outros, vem crescendo na atualidade, impactando os sistemas educacionais no Brasil e no mundo. Com isso, o uso de Metodologias Ativas foi intensificado, visando atender às diferentes demandas da comunidade escolar. Muitas dessas metodologias são implementadas via plataformas digitais, excluindo uma parcela considerável de estudantes que não têm acesso a tais plataformas devido a desigualdades sociais, conforme apontam dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os dados indicam que cerca de 60% das pessoas não possuem acesso à internet devido aos altos custos dos serviços e dos equipamentos.
IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua. Rio de Janeiro: IBGE, 2023 (adaptado).

Nesse contexto, uma atividade de ensino que utilize Metodologias Ativas na Educação Básica para minimizar a exclusão na sala de aula é

A

uma aula expositiva realizada pelo professor que aborde o tema de tecnologias, seguida de exercícios de múltipla escolha.

B

jogos desplugados produzidos pelos estudantes, seguidos da socialização das aprendizagens em uma plenária.

C

leitura de um texto de referência sobre tecnologias proposta pelo professor, seguida de uma avaliação.

D

uma aula gamificada com seus dispositivos móveis planejada pelos estudantes, seguida da socialização dos resultados.

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Q3707258

Q3707258 Pedagogia

Durante uma formação continuada, um grupo de docentes do Ensino Fundamental discute estratégias para tornar as aulas mais envolventes e eficazes no desenvolvimento das competências dos alunos. Uma professora propõe utilizar jogos digitais e atividades baseadas em narrativas para promover a aprendizagem ativa, a resolução de problemas e o trabalho colaborativo. Outro professor questiona se isso realmente contribui para o desenvolvimento cognitivo ou se é apenas uma forma de entretenimento. Com base nos estudos sobre aprendizagem por histórias e jogos, assinale a alternativa que melhor justifica o uso pedagógico dessas estratégias em sala de aula.

A

Jogos e narrativas podem ser utilizados em sala de aula, mas seu principal objetivo é tornar as aulas mais dinâmicas, sem necessariamente contribuir para o desenvolvimento cognitivo dos alunos.

B

A utilização de narrativas e jogos é válida porque desperta o interesse dos alunos, embora o foco principal continue sendo a reprodução dos conteúdos apresentados pelo professor.

C

O uso de histórias e jogos em sala de aula é relevante porque favorece a aprendizagem experiencial, o enfrentamento de desafios, o desenvolvimento da criatividade e a motivação dos estudantes.

D

As histórias e os jogos podem ser inseridos nas aulas como momentos de descontração, desde que não interfiram no cumprimento do conteúdo programático.

E

A gamificação pode ser útil em situações específicas, mas não apresenta resultados significativos quando aplicada a todos os estudantes de forma geral.

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Q3706956

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Castelo - ES Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Professor M - Magistério |

Q3706956 Pedagogia

No 2º ano do Ensino Fundamental, uma escola municipal decidiu integrar práticas de alfabetização digital às rotinas de leitura e escrita. A coordenação pedagógica propôs três frentes:

I. exploração de textos multimodais (reportagens curtas com infográficos e pequenos vídeos sem som);
II. atividades guiadas de busca por informações simples em ambiente escolar seguro (catálogo digital da biblioteca e repositório de objetos de aprendizagem) e;
III. rodas de conversa sobre segurança, etiqueta e respeito no uso de tablets compartilhados. O objetivo é desenvolver a habilidade de localizar informações relevantes, avaliar sua pertinência e produzir pequenos textos e imagens com propósito comunicativo claro.

Considerando concepções atuais de alfabetização digital nos primeiros anos, assinale a alternativa que traduz corretamente a natureza dessas práticas.

A

Alfabetização digital consiste predominantemente em treinar o uso de softwares de escritório e atalhos do teclado.

B

A introdução de telas substitui com vantagem o letramento impresso e torna desnecessário o trabalho com livros físicos.

C

Alfabetização digital envolve orientar a criança a buscar, avaliar e produzir informações com ética e segurança em ambientes digitais, articulando leitura, escrita e multimodalidade.

D

O foco principal deve ser a velocidade de digitação para garantir desempenho futuro em avaliações externas.

E

O desenvolvimento dessas competências deve ser postergado para depois do 5º ano, a fim de evitar distrações.

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Q3706851

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área I |

Q3706851 Pedagogia

A netiqueta refere-se a um conjunto de regras e orientações para um comportamento respeitoso e ético no ambiente virtual. Nesse contexto, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com as práticas recomendadas pela netiqueta.

A

Utilizar uma linguagem respeitosa e evitar o uso de palavras ofensivas nas interações online.

B

Respeitar o tempo e a disponibilidade dos outros, sendo breve e direto em mensagens e e-mails.

C

Compartilhar informações pessoais de terceiros mesmo sem autorização caso sejam relevantes para a discussão.

D

Evitar o uso excessivo de letras maiúsculas, pois elas podem ser interpretadas como gritos ou agressividade.

E

Verificar a autenticidade das informações antes de compartilhá-las, evitando disseminar fake news.

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Q3706849

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área I |

Q3706849 Pedagogia

A educação na era digital proporciona novas possibilidades tanto para professores quanto para alunos. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA em relação ao uso da internet e das tecnologias no ensino.

A

Dispensa estratégias de adaptação, pois os recursos digitais asseguram previsibilidade e pleno funcionamento durante as atividades.

B

A internet permite que os professores utilizem artigos e notícias para diversificar suas aulas métodos de ensino.

C

Alunos podem ser incentivados a realizar pesquisas individuais ou em grupo, promovendo interação e a aprendizagem significativa.

D

As escolas devem integrar tecnologias com o objetivo de melhorar a comunicação, a aprendizagem e formar indivíduos críticos na sociedade.

E

Professores podem instigar os alunos com desafios, motivando-os a construir suas próprias conclusões a partir de pesquisas.

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Q3706848

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Professor Área I |

Q3706848 Pedagogia

O ensino híbrido combina práticas presenciais e online, oferecendo uma abordagem que une o melhor dos dois formatos. São benefícios desse modelo de ensino os apresentados a seguir, EXCETO:

A

Promove riqueza pedagógica ao integrar diferentes métodos de ensino e recursos.

B

Reduz a interação social, ao priorizar atividades individuais, limitando o contato entre alunos e professores.

C

Facilita a revisão de conteúdos, pois o aluno pode acessar materiais e atividades a qualquer momento.

D

Estimula a agência pessoal, incentivando os estudantes a serem mais autônomos e responsáveis pelo próprio aprendizado.

E

Oferece custo-efetividade, combinando recursos online e presenciais para otimizar investimentos educacionais.

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Q3703795

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Telecomunicações |

Q3703795 Pedagogia

A respeito dos conceitos, das diretrizes e das metodologias aplicáveis ao ensino de telecomunicações, à educação profissional e tecnológica e à formação da cidadania, julgue o item a seguir.

A educação profissional e tecnológica a distância não permite integração de atividades práticas com o conteúdo teórico.

Certo

Errado

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Q3703461

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Informática) |

Q3703461 Pedagogia

As tecnologias digitais podem ser ferramentas valiosas para diversificar e enriquecer o processo de avaliação da aprendizagem. Qual estratégia avaliativa utiliza a tecnologia de forma a promover uma avaliação mais formativa e processual?

A

Usar jogos educativos digitais apenas como recompensa ao final da aula, sem integrá-los ao processo de ensino e sem analisar o desempenho ou as estratégias utilizadas pelos alunos durante o jogo.

B

Pedir aos alunos que entreguem trabalhos escritos copiados da internet, sem qualquer orientação sobre pesquisa, autoria ou plágio, avaliando apenas a formatação e a quantidade de páginas.

C

Utilizar um software de criação de mapas conceituais para que os alunos organizem e representem visualmente suas compreensões sobre um determinado tema, permitindo ao professor analisar as relações estabelecidas entre os conceitos.

D

Aplicar provas objetivas online de múltipla escolha com correção automática, focando exclusivamente na memorização de fatos e conceitos, sem espaço para análise ou aplicação do conhecimento.

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Q3698962

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Informática/Tecnologias |

Q3698962 Pedagogia

Considerando que as redes sociais são ambientes de trânsito e fluxo da Cibercultura, o seu uso na educação deve, prioritariamente:

A

Ser planejado com intencionalidade educativa explícita, mediado e monitorado para a formação da cidadania crítica e colaborativa.

B

Ser centrado na autonomia irrestrita do aluno, permitindo o uso da ferramenta apenas como meio de entretenimento e lazer.

C

Ter o foco na atratividade e interatividade lúdica, estimulando a participação, mas sem a devida conexão com os conteúdos curriculares centrais.

D

Promover a liberdade de expressão total dos usuários, eliminando a necessidade de regras sobre privacidade, autoria e imagens pessoais.

E

Ser evitado na prática docente, pois a natureza descentralizada e hipermidiática da rede digital impede o controle do fluxo de informações.

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Q3698961

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Informática/Tecnologias |

Q3698961 Pedagogia

O uso de recursos de áudio digital (como podcasts) e outras mídias na Educação deve ser analisado sob uma perspectiva de Interatividade e Inclusão Digital.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito do potencial pedagógico e das implicações desses recursos.

( ) O potencial pedagógico das mídias digitais reside em sua capacidade intrínseca de motivação e de estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico e da autonomia do estudante.
( ) O uso de recursos de áudio pode contribuir para a aprendizagem mesmo quando utilizado sem planejamento pedagógico, desde que o conteúdo seja relevante.
( ) A tecnologia computacional pode atuar como um recurso de inclusão social ao complementar funções dos sentidos, facilitando o acesso ou o fornecimento de informação para alunos com necessidades especiais.
( ) A adoção de plataformas inteligentes permite que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de forma autônoma, com mínima intervenção docente.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • F

C

V • F • V • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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Q3698959

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Informática/Tecnologias |

Q3698959 Pedagogia

A Educação Híbrida (ou Blended Learning) é uma modalidade pedagógica que utiliza as Tecnologias Digitais (TDs).

Em sua concepção mais eficaz, qual o objetivo primordial dessa metodologia no processo de ensino-aprendizagem?

A

Substituir gradualmente o professor pela Inteligência Artificial e Robótica, mais eficazes na gestão de conteúdos e dados educacionais.

B

Integrar atividades presenciais e virtuais de forma planejada, com o intuito de flexibilizar o currículo e potencializar a construção recíproca de saberes.

C

Automatizar a transmissão de conteúdos, mantendo o currículo estruturado, previamente definido, e utilizando o ambiente virtual apenas como suporte técnico.

D

Eliminar o espaço físico da sala de aula tradicional, restringindo a interação ao meio digital e à navegação em plataformas multimídia e de instrução.

E

Acrescentar recursos tecnológicos, como jogos e pesquisas online, às aulas tradicionais, sem envolver a mudança de postura ou a reflexão crítica do docente.

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Q3698955

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Informática/Tecnologias |

Q3698955 Pedagogia

No contexto da Informática Educativa e do uso intencional de ferramentas colaborativas e jogos educativos digitais, a gamificação nas práticas educacionais digitais consiste, fundamentalmente, em:

A

Aplicar dinâmicas lúdicas e desafios, utilizando a motivação intrínseca para promover o desenvolvimento de competências cognitivas e o raciocínio lógico.

B

Transformar todas as tarefas curriculares em competições, dando prioridade à pontuação e ao ranqueamento dos alunos como critério de sucesso na disciplina.

C

Inserir jogos e simulações apenas para tornar as aulas mais atrativas e divertidas, sem intenção clara ou direcionamento pedagógico para a aprendizagem de conteúdo.

D

Substituir totalmente o conteúdo do currículo por jogos digitais complexos, entendendo que o aspecto lúdico elimina a necessidade de textos informativos.

E

Depender exclusivamente de recursos imersivos avançados (como gráficos 3D ou RV) para assegurar o desenvolvimento psicomotor e a atenção do estudante.

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Q3695464

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Professor PII - Ensino Religioso |

Q3695464 Pedagogia

Alguns princípios metodológicos norteadores com relação às tecnologias de informação e comunicação na educação estão listados nas afirmativas abaixo. Analise-as e, em seguida, assinale a alternativa correta:

I. Integrar tecnologias, metodologias e atividades, e experimentar a mesma atividade sempre na mesma mídia, para não confundir o aluno.
II. Variar a forma de dar aula, as técnicas usadas em sala de aula e fora dela, as atividades solicitadas, as dinâmicas propostas, o processo de avaliação. A previsibilidade do que o docente vai fazer pode tornar-se um obstáculo intransponível.
III. Planejar sempre e nunca improvisar, prever todas as circunstâncias, evitando o novo. Padronizar as atividades em todos os grupos e para todos os alunos.
IV. Valorizar a presença no que ela tem de melhor e a comunicação virtual no que ela nos favorece. Equilibrar a presença e a distância, a comunicação “olho no olho” e a telemática.

A

I, II, III e IV estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas II e IV estão corretas.

D

Apenas I, II e III estão corretas.

E

Apenas IV está correta.

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Questões de Concurso Sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia

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