Questões de Pedagogia - Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática para Concurso - Página 7

Q2116772

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1) |

Q2116772 Pedagogia

A relação entre educação e democracia é um tema frequente para práticas e teorias pedagógicas. Quando Benevides (1996) trata da educação para a democracia, a autora entende que esta corresponde à

A

democratização do ensino, ou seja, foca na universalização do acesso à escola, bem como na permanência do alunado.

B

educação democrática, entendendose a escola como uma organização democraticamente constituída no plano pedagógico.

C

instrução cívica, que consiste no ensino da organização do Estado e dos deveres do cidadão.

D

formação política geral, que visa facilitar aos indivíduos a informação política, qualquer que seja o regime vigente.

E

formação para valores republicanos e democráticos e para a cidadania ativa, ou seja, para a participação na vida pública e suas decisões políticas.

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Q2115427

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |

Q2115427 Pedagogia

Ao escolher a metodologia de ensino ideal para a escola é possível colocar em prática sua missão, visão e valores implementados na aprendizagem dos alunos. Desse modo, eles são educados seguindo esses princípios, motivados pelo que a gestão acredita ser o melhor para o desenvolvimento pessoal e profissional dos seus estudantes. Portanto, a metodologia escolhida guiará os professores nesse processo, indicando as metodologias de ensino e, às vezes, até mesmo os recursos de aprendizagem. O Brasil tem um representante importante entre os teóricos da educação; Paulo Freire (1921-1997) foi um educador e filósofo brasileiro, reconhecido mundialmente por aquilo que se denominou de metodologia freiriana. Segundo o método freiriano, há três fases no processo de desenvolvimento do pensamento crítico. Considerando a informação dada, NÃO representa uma das fases no processo de desenvolvimento do pensamento crítico da metodologia freiriana:

A

Problematização: é quando a visão crítica começa a tomar forma. Os alunos são incentivados a colocar a mão na massa e procurar soluções para o problema.

B

Tematização: professores e alunos, juntos, passam por um processo de decodificação desses temas escolhidos. Então definem um problema, relacionado ao assunto, que se tornará um projeto.

C

Aprendizagem: não pode ser entendida como resultado do desenvolvimento do aluno; mas, sim, como o próprio desenvolvimento do aluno, pois requer compreensão do todo assim como das partes, e estas deverão ser entendidas no contexto do todo.

D

Investigação temática: o professor deve conhecer a fundo o aluno, desde o seu contexto social até as suas aptidões. A partir disso, ele planeja as temáticas a serem trabalhadas durante as aulas, ou seja, o aprendizado é pautado nas experiências de vida dele.

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Q2115417

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |

Q2115417 Pedagogia

Hoje, em pleno século XXI, o acesso universal à informação tem sido um grande rival para esse modelo professoral. As comunidades virtuais formadas ao redor de uma determinada temática têm gerado um estímulo muito maior ao aprendiz por meio de uma interação direta na construção do seu próprio conhecimento. Nesse novo modelo em que o aluno é partícipe do seu aprendizado, as aulas expositivas têm se tornado cada vez mais enfadonhas e desestimulantes. É, em grande parte, devido a esse contexto, que vários educadores e pensadores ligados à educação estão aderindo às metodologias ativas. Dentre algumas metodologias ativas que podem ser utilizadas pelos professores estão: aula expositiva dialogada; visita técnica; grupo de debates; seminário; estudo dirigido; Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) ou Problem-Based Learning (PBL); filmes; storytelling; sala de aula invertida (flipped classroom); dentre outras. Considerando o exposto, bem como o estudo dirigido, assinale a afirmativa correta.

A

A função do educador é problematizar, trazer as perguntas, compartilhar a realidade, questionar, experenciar, conhecer, aprender, libertar, humanizar. Por isso, nesse processo de ensinagem, denominamos esses educadores de aprendentes.

B

A teoria deve ser vista pelos estudantes em casa, previamente à aula. E, em sala de aula, presencialmente, as dúvidas e os exercícios de aprofundamento/aplicação são desenvolvidos em conjunto com os professores. Nesse processo, o professor é mais um orientador, estimulador, norteador, do que simplesmente um “passador de conteúdo”.

C

É considerado um método de “ensino independente”; pode ser realizado “em grupo ou individualmente”. O fato de ser independente não significa que o educar não deva assumir o papel de orientador e mediador. Nessa metodologia ativa, o educador disponibiliza aos educandos questões-problema, um roteiro em que os alunos devem buscar as respostas.

D

Fundamenta-se na resolução de problemas que desafiam os educandos a buscarem as respostas para determinadas situações que ocorrem em sua escola, comunidade, munícipio, dentre outros contextos. Através dessa metodologia torna-se possível descobrir as áreas de interesse dos alunos, suas habilidades, dentre outras potencialidades que precisam ser descobertas, reconhecidas e desenvolvidas.

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Q2112071

Q2112071 Pedagogia

As metodologias ativas despontam em um contexto em que a metodologia utilizada pelo docente, além de dar gosto e motivação ao alunado, deve atribuir significado ao que se está estudando e para que se esteja estudando. Assim, acontecerá o envolvimento dos alunos com a aula e, junto a isso, o envolvimento que conduz ao sucesso escolar. O importante é aprender algo que faça sentido: descobrir, por trás das palavras que se constroem significados conhecidos e experimentar o domínio de uma nova habilidade, encontrar explicação para um problema relativo a um tema que se deseja compreender, garantindo que a atenção do aluno ou da aluna se concentre no domínio da tarefa e na satisfação que sua realização supõe. Todas estas considerações sustentam os pilares das metodologias ativas. Considerando tais pilares, assinale a correta a relação conceitual.

A

Autonomia: ao desenvolver práticas pedagógicas norteadas pelo método ativo, o estudante passa a assumir uma postura ativa, exercitando uma atitude crítica e construtiva que fará dele um profissional melhor preparado.

B

Estudante como centro do processo ensino-aprendizagem: há, nesse percurso, uma migração do ensinar para o aprender, o desvio do foco do docente para o aluno, que assume a integralidade da responsabilidade pela sua aprendizagem.

C

Problematização da realidade e reflexão: no contexto da sala de aula, problematizarimplica fazer uma análise sobre a realidade como forma de tomar consciência dela, eximindo o docente da necessidade de instigar o desejo de aprender do estudante.

D

Estudante como centro do processo ensino-aprendizagem: a partir de uma maior participação do docente no processo de construção do conhecimento, ele passa a ter menos controle da sala de aula, já que se exige dele ações e construções mentais variadas.

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Q2102935

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Inglês |

Q2102935 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre Metodologias Ativas.
( ) As metodologias ativas surgem como uma alternativa para proporcionar aos estudantes meios para que eles consigam guiar o seu desenvolvimento educacional.
( ) As metodologias ativas de aprendizagem são uma técnica pedagógica que se baseia em atividades instrucionais, capazes de engajar os estudantes em se tornarem protagonistas no processo de construção do próprio conhecimento.
( ) O papel do professor é de um mediador, orientando e conduzindo os alunos na solução de problemas, na elaboração de ideias e argumentos.
( ) Design thinking é uma metodologia que estimula o ensino lúdico e o pensamento analítico, desenvolvendo habilidades antes inéditas na sala de aula.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • F • V • F

C

V • V • F • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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Q2021845

Ano: 2022 Banca: FADCT Órgão: Prefeitura de Ibema - PR Prova: FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Professor |

Q2021845 Pedagogia

As metodologias ativas são uma nova maneira de ensinar e aprender. As mesmas consideram que os estudantes devem ser protagonistas no processo de ensino e aprendizagem, de modo que a função do professor não seja de um mero transmissor de conhecimentos. São metodologias ativas, EXCETO:

A

Gamificação, Sala de Aula Invertida, Rotação por Estações.

B

Storytelling, Rotação por Estações, Aula Expositiva, Gamificação.

C

Rotação por Estações, Pesquisas de Campo, Aprendizagem Baseada em Problemas.

D

Cultura Maker, Blended Learning, Aula Expositiva Dialogada.

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Q1971773

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971773 Pedagogia

O desenvolvimento de atividades baseadas em projetos é uma prática cada vez mais comum em todos os setores da atividade humana. O volume de empreendimentos sob a forma de projetos tem crescido rapidamente e envolve as mais diversas áreas do conhecimento. Na área educacional, o crescimento de atividades baseadas em projetos pode ser verificado em todos os setores dos sistemas educacionais públicos e privados.
MOURA, D. G.; BARBOSA, E. F. Trabalhando com projetos: planejamento e gestão de projetos educacionais. 8. ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2006. p. 18.
Com relação aos projetos educacionais, assinale a alternativa incorreta.

A

Projetos educacionais não são limitados às escolas, universidades ou sistemas educacionais, quaisquer instituições como empresas, organizações não governamentais ou comunidades podem propor e desenvolver projetos educacionais.

B

Projetos voltados para questões de interesse social, como a preservação do meio ambiente, por exemplo, podem ser classificados como projetos educacionais, tendo como foco as ações educativas e seus objetivos de formação e desenvolvimento humano.

C

Projetos educacionais são empreendimentos de duração finita, com objetivos claros e tendo como finalidade o planejamento, coordenação e execução de atividades voltadas à melhoria de processos educativos e de formação humana, em diferentes níveis e contextos.

D

Os projetos educacionais podem ser tipificados em: Projetos de Intervenção, Projetos de Pesquisa, Projetos de Desenvolvimento (ou de Produto), Projeto de Ensino, Projetos de Improviso ou Projeto de Trabalho.

E

A tipificação dos projetos educacionais não é excludente entre si, podendo haver, por exemplo um Projeto de Desenvolvimento de Ensino, que organiza recursos existentes na escola para melhor aproveitamento de suas possibilidades, mas que é classificado de maneira geral como Projeto de Ensino.

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Q1971759

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971759 Pedagogia

“Os projetos de ensino têm como fim principal a produção de formas e meios dirigidos à melhoria do processo ensino-aprendizagem de elementos relativos a uma disciplina de conhecimento. Esse tipo de projeto próprio da área educacional refere-se ao exercício das funções do professor.
Projetos de trabalho (de aprendizagem), por sua vez, são aqueles desenvolvidos por alunos no contexto escolar, sob orientação do professor, e têm por objetivo a aprendizagem de conceitos e o desenvolvimento de competências e habilidades específicas”
MOURA, D. G.; BARBOSA, E. F. Trabalhando com projetos: planejamento e gestão de projetos educacionais. 8. ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2006. p. 210.

A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação entre projetos de ensino e projetos de trabalho.
COLUNA I
1. Projetos de ensino
2. Projetos de trabalho
COLUNA II ( ) São conduzidos tendo por case uma orientação denominada Metodologia de Projetos ou Pedagogia de Projetos.
( ) Podem ser pensados como uma forma de se implementar o trabalho com projetos na atividade docente do professor, ou equipe de professores.
( ) A adoção desse pressuposto significa uma contribuição para a superação do modelo tradicional de educação centrada na abstração, no poder do verbo.
( ) Ambos os projetos apresentam estruturas parecidas, porém nesses tipos de projetos é necessária a construção de uma justificativa, de indicação dos resultados esperados, bem como da abrangência dos projetos e da indicação de ações, atividades e tarefas a serem desenvolvidas.
Assinale a sequência correta.

A

1 2 1 2

B

1 2 2 1

C

2 2 1 1

D

2 1 1 2

E

2 1 2 1

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Q1967906

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Artes |

Q1967906 Pedagogia

Texto associado

A professora de inglês para os anos iniciais do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de ensino de Jundiaí – SP auxiliou a professora de educação física a trabalhar hip-hop com os estudantes. Ela propôs usar os aspectos históricos e sociais desse gênero musical. O projeto de aprendizagem, intitulado Hip-hop: do passado à atualidade, articulou não só a dança, mas a música, o grafite e as questões raciais envolvidas. O projeto resultou em um grafite no muro da escola.

Internet: <https://novaescola.org.br/>(com adaptações).

A partir da situação retratada no texto anterior, julgue o próximo item.

A metodologia de projetos de aprendizagem possibilita a interdisciplinaridade no ensino.

Certo

Errado

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Q1939081

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Provas: FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB - Ensino Fundamental e Médio - Língua Portuguesa | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB - Ensino Fundamental e Médio - Química | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Matemática | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Arte | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Biologia/Ciências | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Educação Física | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Filosofia | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Sociologia | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Língua Inglesa |

Q1939081 Pedagogia

Nos projetos pedagógicos escolares a ideia de trabalho como um princípio educativo aparece frequentemente vinculada à preparação para o mundo do trabalho. É preciso muito cuidado para que essa aproximação de ideias não esvazie a noção formativa do conceito “trabalho” no Ensino Médio. Para tanto, é preciso ter clareza que a compreensão de trabalho como um princípio formativo implica

A

entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida.

B

reconhecer os contextos de diferentes formas de produção capitalista e sua cristalização nas sociedades contemporâneas.

C

relacionar teoria e prática nas situações cotidianas, geralmente desvinculadas do conhecimento teórico de ensino médio.

D

valorizar o emprego e compreender que vale sempre a pena distanciar-se de seu projeto de vida para garanti-lo.

E

buscar uma profissionalização precoce dos jovens na atualidade para que não percam tempo ao ingressarem no mercado de trabalho.

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Q1925974

Ano: 2022 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2022 - IF-TO - Pedagogo |

Q1925974 Pedagogia

Segundo o aporte teórico de Gil (2019), a pesquisa pode ser definida como procedimento racional, sistematizado e objetiva fornecer respostas aos problemas que são propostos. Para se elaborar um projeto de pesquisa é necessário seguir algumas regras, porém, não rígidas. Fundamentalmente o êxito de um projeto de pesquisa depende de elementos habitualmente requeridos.
A partir do enunciado, marque a opção que contém elementos não requeridos num projeto de pesquisa, segundo GIL (2019).

A

Identificação do tipo de pesquisa; operacionalização das variáveis; construção de hipóteses ou especificação dos objetivos.

B

Seleção da amostra; elaboração dos instrumentos e determinação da estratégia de coleta de dados; formulação do problema.

C

Formulação do problema; definição da quantidade de páginas; definição dos recursos humanos, materiais e financeiros a serem alocados.

D

Determinação do plano de análise dos dados; previsão da forma de apresentação dos resultados.

E

Cronograma da execução da pesquisa; definição dos recursos humanos, materiais e financeiros a serem alocados; formulação do problema.

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Q1908056

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Infantil |

Q1908056 Pedagogia

De acordo com Moran, analise a sentença abaixo:
As metodologias ativas associadas às TDIC possibilitam uma aprendizagem personalizada às necessidades de cada estudante, além de maiores oportunidades de colaboração entre colegas próximos e distantes (1ª parte). Através de plataformas adaptativas, os docentes podem avaliar de forma mais rápida e eficiente os avanços e dificuldades de cada estudante, sugerindo alternativas adaptadas para cada um (2ª parte). A partir das informações disponíveis em rede ao estudante, o docente pode partir de atividades mais práticas para iniciar o processo de ensino e aprendizagem (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 3ª parte.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

E

Todas as partes.

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Q1907905

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Português |

Q1907905 Pedagogia

Sobre uma determinada metodologia de ensino, analise as características abaixo:

• O conteúdo é estudado em casa e as atividades, realizadas em sala de aula.
• O estudante deixa para trás aquela postura passiva de ouvinte e assume o papel de protagonista do seu aprendizado.
• O professor, em sala de aula, deixa o papel de expositor de informação e passa a mediar atividades envolventes e desafiadoras, com o objetivo de direcionar e orientar o estudante na construção do seu próprio conhecimento.

As características acima definem a metodologia:

A

Sala de aula invertida.

B

Estação por rotações.

C

À la carte.

D

Tradicional.

E

Gamificação.

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Q1907904

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Português |

Q1907904 Pedagogia

Para Moran, as metodologias ativas são pontos de partida para avançar para processos mais avançados de, EXCETO:

A

Limitação.

B

Reflexão.

C

Integração cognitiva.

D

Generalização.

E

Reelaboração de novas práticas.

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Q1904671

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor II - Pedagogia Series Iniciais do Ensino Fundamental |

Q1904671 Pedagogia

Sobre o ensino da Língua Portuguesa, assinale a alternativa INCORRETA em relação à metodologia mais comum e principal método de ensino.

A

Desenvolver as mesmas estratégias de ensino e solicitar que os comentem, previamente, o assunto do qual trata o texto, orientando a encontrem argumentos sobre o tema a partir do título, dentre outros aspectos que o texto apresente em sua escrita.

B

Desenvolver práticas de comunicação oral para os alunos aprenderem os gêneros do discurso e as atividades de análise e reflexão sobre a língua.

C

Trabalhar leitura e escrita feita pelos próprios estudantes e pelo professor para a turma (enquanto os alunos não compreendem o sistema de escrita).

D

Trabalhar os diferentes gêneros textuais que circulam em nossa sociedade, bem como propor contextos de produção a partir de situações reais e significativas.

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Q1876279

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Matemática - Edital nº 01 |

Q1876279 Pedagogia

Os métodos aplicados na apresentação, desenvolvimento, exercícios e avaliação de um conteúdo são fundamentais para que eles ganhem significado e se tornem de fácil compreensão. É neste sentido que entendemos como de extrema importância os critérios estabelecidos em suas escolhas.
Qual das opções abaixo cita um critério que corrobora com a eficiência do método?

A

Priorizar metodologias que desenvolvam os conteúdos com o objetivo de preparar o estudante para o mercado de trabalho.

B

Escolher metodologias que prezam pela contextualização dos conteúdos.

C

Trabalhar apenas os métodos onde o conteúdo é apenas um coadjuvante no desenvolvimento sócio emocional do estudante.

D

Desenvolver metodologias que preparem o estudante exclusivamente para a iniciação científica.

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Q4126467

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Matemática |

Q4126467 Pedagogia

Entre as competências matemáticas definidas pela BNCC expostas no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau temos a de:
"Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles."
Dentro da prática letiva, qual das alternativas abaixo traz um instrumento de trabalho capaz de desenvolver de forma satisfatória a competência citada?

A

Projeto de pesquisa.

B

Aula experimental.

C

Estudo individual.

D

Aula expositiva.

E

Portfólio.

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Q2062070

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Anos Iniciais - Bloco II |

Q2062070 Pedagogia

Pensar em educação e comunicação é perceber que ambas sempre estiveram juntas. O mundo agora é outro, pois a presença dos meios de comunicação é muito forte e tanto a escola como a educação, consequentemente, passam por outro momento. Isso faz com que a ação pedagógica atue de uma forma que:

A

Incentive a crença de que o computador e outras mídias possam substituir a relação pedagógica convencional.

B

Seja possível acreditar que a aprendizagem possa acontecer apenas com a presença do aluno diante de equipamentos de informática.

C

O professor, diante das inovações tecnológicas, seja passivo e esqueça a mediação pedagógica.

D

A mídia seja utilizada com restrições para que o aluno aprenda mais e melhor, e, assim, a qualidade da aprendizagem não será prejudicada.

E

A mídia seja utilizada como meio tecnológico de comunicação humana dirigida para ensinar o aluno a pensar, a desenvolver estratégias cognitivas, desenvolver o pensamento autônomo e facilitar a análise e a resolução de problemas.

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Q2062054

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Anos Iniciais - Bloco II |

Q2062054 Pedagogia

Nas metodologias ativas, o aluno:

I. Assume uma postura mais participativa.

II. Cria oportunidades para a construção de conhecimento.

III. Resolve problemas e desenvolve projetos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2033228

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ametista do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ametista do Sul - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q2033228 Pedagogia

NÃO é considerada uma metodologia usada na abordagem da Sala de Aula Invertida, segundo Bergmann:

A

Quadro branco.

B

Vídeos e videoaulas são predominantes, porém não são vídeos longos, no máximo de 5-7min.

C

Podcast, vodcast e screencast.

D

Redes Sociais.

E

Plataformas de ensino.

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Questões de Concurso Sobre metodologia de projetos: um caminho entre a teoria e a prática em pedagogia

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