Questões de Concurso
Sobre metodologia de projetos: um caminho entre a teoria e a prática em pedagogia
Foram encontradas 249 questões
Q2179687
Pedagogia
Sobre as metodologias ativas, analise as assertivas a seguir:
I. As metodologias ativas são estratégias pedagógicas que estabelecem como centro do processo de ensino-aprendizagem os conteúdos selecionados pelos docentes. II. As metodologias ativas criam situações nas quais os aprendizes tenham a oportunidade de pensar e refletir sobre as práticas que realizam. III. As metodologias ativas priorizam a transmissão de conteúdos e informações.
Quais estão corretas?
I. As metodologias ativas são estratégias pedagógicas que estabelecem como centro do processo de ensino-aprendizagem os conteúdos selecionados pelos docentes. II. As metodologias ativas criam situações nas quais os aprendizes tenham a oportunidade de pensar e refletir sobre as práticas que realizam. III. As metodologias ativas priorizam a transmissão de conteúdos e informações.
Quais estão corretas?
Q2179684
Pedagogia
O uso de metodologias ativas proporciona a combinação de duas ideias relacionadas,
à(ao):
Q2179681
Pedagogia
A Teoria Cognitiva, que tem entre seus expoentes John Dewey e Jerome Bruner,
concebe a aprendizagem como:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170621
Pedagogia
Metodologias ativas são estratégias didáticas de ensino-aprendizagem cujo foco é a participação dos
estudantes no processo de construção de sua aprendizagem. Em pleno mundo conectado e digital, as
ferramentas digitais podem potencializar o uso das metodologias ativas em sala de aula.
MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: Bacich, José Moran (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
A partir do exposto e dos estudos sobre metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem, assinale a alternativa incorreta:
MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: Bacich, José Moran (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
A partir do exposto e dos estudos sobre metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem, assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
ICTIM - RJ
Prova:
CONSULPAM - 2023 - ICTIM - RJ - Professor Pesquisador II |
Q2170233
Pedagogia
Esta estrutura inverte a abordagem analítica descrita
previamente. O principal resultado do estudo de caso
e sua significação substantiva são, paradoxalmente,
apresentados no capítulo ou na seção inicial. O
restante do estudo de caso dedica-se, então, ao
desenvolvimento de uma explicação do resultado,
com as explicações alternativas consideradas nos
capítulos ou seções subsequentes. Esse tipo de
abordagem é relevante principalmente para os estudos de caso explicativos, pois o estudo de caso
descritivo não tem um resultado especialmente
importante. Quando usada corretamente, essa
abordagem é muitas vezes uma estrutura
composicional envolvente.
O texto acima faz referência a um tipo de estrutura composicional conhecida como:
O texto acima faz referência a um tipo de estrutura composicional conhecida como:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Infantil |
Q2168321
Pedagogia
Em relação aos projetos a serem desenvolvidos na educação infantil, analise as
assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Ao iniciar o projeto, o(a) educador(a) precisa fazer perguntas, questionar as crianças, além de saber ouvi-las atenciosamente, pois é o momento de descobrir o que as crianças desejam descobrir. II. À medida que o projeto avança, os professores refletem, exploram, estudam e planejam com as crianças modos de elaborar e estender o tema por meio de materiais, atividades, visitas, tudo que possa contribuir para enriquecer o trabalho. III. O projeto é um dos meios para se trabalhar isoladamente, sem interações com a comunidade escolar. Além disso, o uso de objetos e instrumentos com as crianças é extremamente proibido. As crianças são apenas receptoras de conhecimento. IV. Depois de determinado o tema de estudo pelo diretor da instituição, é planejada a atividade com os alunos, o que permite avançar com o projeto na busca pelas respostas, por informações, explicações dos fenômenos e verificação de hipóteses.
I. Ao iniciar o projeto, o(a) educador(a) precisa fazer perguntas, questionar as crianças, além de saber ouvi-las atenciosamente, pois é o momento de descobrir o que as crianças desejam descobrir. II. À medida que o projeto avança, os professores refletem, exploram, estudam e planejam com as crianças modos de elaborar e estender o tema por meio de materiais, atividades, visitas, tudo que possa contribuir para enriquecer o trabalho. III. O projeto é um dos meios para se trabalhar isoladamente, sem interações com a comunidade escolar. Além disso, o uso de objetos e instrumentos com as crianças é extremamente proibido. As crianças são apenas receptoras de conhecimento. IV. Depois de determinado o tema de estudo pelo diretor da instituição, é planejada a atividade com os alunos, o que permite avançar com o projeto na busca pelas respostas, por informações, explicações dos fenômenos e verificação de hipóteses.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Anos Inciais
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Infantil |
Q2168217
Pedagogia
Design thinking é uma abordagem de aprendizagem investigativa por projetos a
partir das necessidades das pessoas envolvidas em que elas colaboram de forma intensa para
encontrar alguma solução que é projetada entre todos” (MORAN, 2021). Sendo assim, são etapas do
design thinking, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Anos Inciais
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Infantil |
Q2168216
Pedagogia
São benefícios identificados por José Moran (2021) na utilização da metodologia sala
de aula invertida:
I. Permite a personalização e individualização, o que é importante para o diagnóstico da aprendizagem do aluno. II. Verticaliza a relação do professor com o aluno, diminuindo a interação entre ambos. III. “Fala” a linguagem dos estudantes de hoje (conectados, usuários de diversos recursos digitais).
Quais estão corretas?
I. Permite a personalização e individualização, o que é importante para o diagnóstico da aprendizagem do aluno. II. Verticaliza a relação do professor com o aluno, diminuindo a interação entre ambos. III. “Fala” a linguagem dos estudantes de hoje (conectados, usuários de diversos recursos digitais).
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Campo Bom - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor da Educação Infantil |
Q2167345
Pedagogia
Na sala de aula invertida, o aluno pode partir de pesquisas, projetos e produções
para iniciar-se em um assunto e, a seguir, aprofundar seu conhecimento e competências com
atividades supervisionadas (1ª parte). Na inversão, uma parte do processo de aprendizagem é do
aluno e pode acontecer tanto antes de um encontro coletivo em sala de aula (aula invertida) quanto
nesse espaço personalizado (roteiros individuais em ritmos diferentes para cada um) e em atividades
pós-aula (2ª parte). A aula invertida é uma estratégia ativa e um modelo híbrido que otimiza o tempo
da aprendizagem e do professor (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Quais partes estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Inglês |
Q2163883
Pedagogia
Texto associado
Julgue o item subsequente.
O resultado esperado da introdução da pedagogia de
projetos na rotina escolar é que, através desta ponte
criada entre o conhecimento escolar e o social na forma
de um projeto, o estudante desperte em si uma postura
que esteja voltada para a resolução de problemas de
ordem social e também que contribua para o contexto
cultural em que o indivíduo está inserido.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Inglês |
Q2163862
Pedagogia
Texto associado
Julgue o item subsequente.
A pedagogia de projetos é realizada por meio de longas
palestras realizadas por professores em sala de aula.
Nesse método, o aluno é um sujeito passivo que recebe o
conhecimento do professor, ou seja, do indivíduo que
detém o conhecimento.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Pedagogo |
Q2163264
Pedagogia
Texto associado
Julgue o item que se segue.
Para que o pedagogo possa orientar e dar suporte ao
trabalho pedagógico dos professores, assim como
acompanhar o desenvolvimento dos alunos, é primordial
que ele conheça as especificidades de cada “dificuldade”
e as características específicas de cada deficiência a ser
trabalhada no ambiente escolar.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Libras |
Q2161205
Pedagogia
Julgue o item que se segue.
Os projetos didáticos se caracterizam por conter
atividades planejadas de forma sequenciada. Eles devem
seguir uma ordem específica, determinada pelos alunos,
que interfere na realização das tarefas e garantem
momentos de problematização de conceitos.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor II Matemática |
Q2161037
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
A prática pedagógica é uma dimensão da prática social e
pressupõe a relação teoria-prática, sendo essencialmente
dever dos educadores, a busca de condições necessárias
à sua realização.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Língua Espanhola |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Lingua Inglesa |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Artes |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - História |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Educação de Surdos |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Geografia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Filosofia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências Químicas, Físicas e Biológicas |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor de Eucação Especial - Habilitação Deficiência Visual |
Q2160241
Pedagogia
Moran (2019) destaca que, nas metodologias ativas, o conhecimento é construído
predominantemente de forma:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
ICTIM - RJ
Prova:
CONSULPAM - 2023 - ICTIM - RJ - Professor Pesquisador I |
Q2129913
Pedagogia
Comportar-se corretamente nessa situação é
considerada uma questão de integridade da pesquisa.
É possível encontrar orientação real sobre essa
integridade em uma série de fontes. Essas fontes
oferecem códigos de ética, padrões éticos, ou
princípios norteadores. A respeito desse assunto,
assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
ICTIM - RJ
Prova:
CONSULPAM - 2023 - ICTIM - RJ - Professor Pesquisador I |
Q2129900
Pedagogia
Esta é a abordagem padrão para a composição de
relatórios de pesquisa. A sequência de subtópicos inicia com o aspecto ou o problema sendo estudado e
com uma revisão da literatura anterior relevante. Os
subtópicos prosseguem, então, para cobrir os métodos
usados, os dados coletados, a análise de dados e as
descobertas, terminando com as conclusões e suas
implicações para a questão ou o problema original
estudado.
O texto acima faz referência ao conceito de estrutura:
O texto acima faz referência ao conceito de estrutura:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
ICTIM - RJ
Prova:
CONSULPAM - 2023 - ICTIM - RJ - Professor Pesquisador I |
Q2129898
Pedagogia
A respeito do papel da teoria ou das proposições
teóricas no planejamento de pesquisa, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q2127343
Pedagogia
As metodologias científicas identificam-se com a concepção de ciência como processo, de vez que aquelas, as metodologias, se constroem com base nos métodos particulares das ciências. (...)
(SciELO - Brasil - As metodologias de ensino e o processo de conhecimento científico)
Sobre o "Metodologia de Ensino", analise as assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__)De modo geral, a metodologia constitui a doutrina do método, a sua teoria.
(__)A metodologia de ensino discute os vários tipos particulares de métodos, organiza-os num sistema, que orienta num todo teórico o trabalho de investigação da realidade.
(__)A metodologia explica um conjunto de métodos, de onde também decorre a técnica.
(__)A metodologia de ensino pode ser entendida, então, como a aplicação dos princípios gerais de uma ciência, traduzidos nos seus métodos de investigação nas situações de ensino. Concretiza-se pela aplicação dos métodos de ensino em seus pressupostos teóricos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Titular de Educação Básica |
Q2116924
Pedagogia
Em uma escola do município de Francisco Morato, a
equipe pedagógica tem discutido como melhorar os processos pedagógicos para desenvolver as capacidades
dos estudantes de pensar, sentir e agir de modo cada vez
mais amplo e profundo diante da crescente complexidade da vida, comprometendo-os também com o entorno.
A partir da pesquisa coletiva, chegaram a uma proposta
aderente a seus anseios e que se baseia em “formas de
desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando às condições de solucionar, com sucesso, desafios advindos das atividades
essenciais da prática social, em diferentes contextos”
(BERBEL, 2011, p.29). Assinale a alternativa que corresponde à definição apresentada.
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