Questões de Concurso
Sobre legislação da educação em pedagogia
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Q1706571
Pedagogia
No campo da educação especial enfatizam que as
definições e uso de classificações devem ser
contextualizados, não se esgotando na mera especificação
ou categorização atribuída a um quadro de deficiência,
transtorno, distúrbio, síndrome ou aptidão. A partir dessa
conceituação, considera-se pessoa com deficiência:
Q1706570
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (PNEEPEI), tem como objetivo o acesso,
a participação e a aprendizagem dos estudantes com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação nas escolas regulares,
orientando os sistemas de ensino para promover respostas
às necessidades educacionais, assegurando:
Q1706567
Pedagogia
Para Mantoan (2009), o que tem se observado
ultimamente é que embora as escolas regulares exponham
um discurso de aceitação à diversidade, não tem
evidenciado ações palpáveis para dar conta das
especificidades da aprendizagem e desenvolvimento de
cada aluno. Contudo, a Educação Especial é atualmente
uma política educacional e a comunidade escolar passa a
ser uma instituição social onde todos têm direito de acesso
e permanência na escola regular, pois a educação:
Q1706565
Pedagogia
As escolas inclusivas devem oferecer todos os suportes aos
alunos com Necessidades Especiais e aos professores, no
entendimento de que a escola deve ser capaz de
responder as diferenças e necessidades individuais de um
alunado que reflete à:
Q1706563
Pedagogia
Determina o Art. 59, da Lei de Diretrizes e Bases que os
sistemas de ensino aos educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotação, assegurarão:
Q1706562
Pedagogia
Assinale a alternativa que corresponda ao entendimento
de tecnologia assistiva ou ajuda técnica preconizado no Art
3. do Estatuto da Pessoa com deficiência.
Q1706559
Pedagogia
A “Conferência Mundial sobre Educação Especial”,
realizada em 1994, resultou em um importante
documento, o “Documento de Salamanca”. O Brasil, como
um dos países signatários do documento de Salamanca,
adota políticas públicas e aparato legal afim de que,
através do movimento coletivo de mudanças, haja
transformação. Assinale o tipo de transformação correta:
Q1706556
Pedagogia
Com as transformações ocorridas contemporaneamente,
como os avanços na medicina, os princípios e fundamentos
dos direitos humanos e também na legislação que protege
a pessoa com deficiência, os cidadãos começam a usufruir
de alguns dos seus direitos, como o tratamento,
reabilitação, e inclusão social, dentre outros. Na
antiguidade as pessoas que apresentavam algum tipo de
deficiência eram consideradas:
Q1706554
Pedagogia
Determina a Resolução Nº 277/2017, no Art. 27, que
conforme a necessidade de atendimento de cada caso do
público alvo de Educação Especial, os sistemas de ensino
deverão, ainda assegurar Guia-interprete, Assistente
Educacional e Professor Mediador. Assinale a alternativa
que corresponde a uma das atribuições do Professor
mediador.
Q1706553
Pedagogia
Segundo as disposições preliminares da resolução Nº
277/2017, a Educação Especial é:
Q1706548
Pedagogia
Segundo a Resolução Nº 277/2017, o Atendimento
Educacional Especializado para estudantes com altas
habilidades/superdotação se apresenta em três
perspectivas. Assinale a alternativa que corresponda a uma
dessas três perspectivas.
Q1706498
Pedagogia
Conforme destacado na Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI),
na educação infantil, as atividades são realizadas com o
intuito de desenvolver as bases para a construção do
desenvolvimento e dos conhecimentos do aluno. Estas
ações privilegiam o lúdico, a promoção de estímulos
diversos, bem como a convivência com as diferenças.
Nesta modalidade, o trabalho realizado com crianças de
zero a três anos de idade, que objetiva otimizar o processo
de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os
serviços de saúde e assistência social, denomina-se:
Q1706497
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), a
“modalidade de ensino que perpassa todos os níveis,
etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional
especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta
quanto a sua utilização no processo de ensino e
aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular” é a:
Q1706496
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (PNEEPEI) institui o Atendimento
Educacional Especializado (AEE), que deve suplementar e
complementar a formação do aluno, visando sua
autonomia. Ele deve ser realizado preferencialmente nas
escolas comuns e tem como público alvo:
Q1706491
Pedagogia
As pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) estão
contempladas como público alvo da educação inclusiva a
partir do grupo “Transtornos Globais do Desenvolvimento”
(TGD). São diversos os estudos sobre o “autismo”. Das
características elencadas na literatura, estão as
particularidades desses sujeitos em relação à comunicação
e linguagem, relações sociais e afetivas, com o ambiente e
rotina, bem como sensibilidade a certos estímulos.
Diferentes modelos explicativos foram produzidos desde o
reconhecimento dessa diferença, contudo, a ideia de
espectro aponta para a multiplicidade de manifestações e
características em cada sujeito. Diante do exposto, é
correto afirmar que:
Q1706485
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (PNEEPEI) representa uma importante
mudança de paradigmas no âmbito da escolarização de
pessoas com deficiência. Ancorada numa perspectiva de
direitos humanos, concebe diversos modos de
aprendizagem e de recursos para que cada aluno possa
desenvolver da melhor maneira suas habilidades e
capacidades, em igualdade de oportunidades. Ela
questiona a fixação de ideais de eficiência e de
normalidade e a seleção de perfis elegíveis para a escola
regular.
Diante do exposto, é correto afirmar que a perspectiva da educação inclusiva:
Diante do exposto, é correto afirmar que a perspectiva da educação inclusiva:
Q1706477
Pedagogia
Sobre o Art. 9º, da resolução CEE/AC Nº 277/2017, que
tece considerações sobre público alvo do Atendimento
Educacional Especializado, julgue as afirmativas e assinale
a alternativa correspondente.
I – alunos com deficiências que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial; II - alunos com Transtornos Específicos de Aprendizagem que apresentam funcionalidade específica (intrínsecas) própria do sujeito, com o comprometimento intelectual. III - alunos com Altas habilidades/Superdotação que apresentam um potencial pequeno de envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas.
I – alunos com deficiências que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial; II - alunos com Transtornos Específicos de Aprendizagem que apresentam funcionalidade específica (intrínsecas) própria do sujeito, com o comprometimento intelectual. III - alunos com Altas habilidades/Superdotação que apresentam um potencial pequeno de envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas.
Q1706476
Pedagogia
Assinale a alternativa que corresponda a um dos objetivos
do Atendimento Educacional Especializado, preconizados
no Art. 13 da Resolução CEE/AC Nº 277/2017.
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Provas:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Educação Física
|
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Matemática |
Q1705240
Pedagogia
Sobre a Lei n.º 10.639/2003 - História e Cultura
Afro-Brasileira, que incluiu no currículo oficial da
Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática
"História e Cultura Afro-Brasileira”, assinale a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cabedelo - PB
Prova:
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História |
Q1704243
Pedagogia
Considere a afirmação abaixo:
A partir do marco temporal de 2003, momento de conquista social decorrente das lutas dos movimentos negros em nosso país, instauraram-se novas políticas públicas que atingiram diretamente a pesquisa, o ensino e a extensão no campo da História e do Ensino de História. Estamos citando a Lei 10.639/03 que criou o artigo 26A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), responsável por trazer ao debate público, via educação escolar, as práticas do racismo, do preconceito e da discriminação; o parecer do Conselho Nacional de Educação CNE/CP n. 003/2004 de 10 de março de 2004 que instituiu as Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana e a Lei n. 11.645 de 10 de Março de 2008.
Sobre o que diz a Lei 11.645/2008 é CORRETO
afirmar que:
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