Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 497

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |

Q3539073 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola, as escolas que ofertam Educação Infantil a estudantes oriundos de territórios quilombolas devem

A

promover um projeto educativo integrado entre a identidade quilombola e as relações étnico-raciais.

B

promover a preparação básica para o trabalho e a cidadania próprios para a comunidade quilombola.

C

promover a participação das famílias e anciãos em todas as fases do desenvolvimento da Educação Infantil.

D

promover atividades socioculturais que contem com assessoria especializada em Educação Escolar Quilombola.

E

promover atividades de sustentabilidade a fim de perpetuar as raízes das comunidades quilombolas desde a mais tenra idade.

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Q3539071

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |

Q3539071 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) prevê que o currículo da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio tenham base nacional comum, sendo complementada por uma parte diversificada de acordo com as características regionais e locais do sistema de ensino. Diante disso, a exibição de filmes nacionais constitui componente curricular complementar, sendo sua exibição obrigatória por:

A

no mínimo, 4 (quatro) horas mensais.

B

no mínimo, 3 (três) horas semanais.

C

no mínimo, 2 (duas) horas mensais.

D

no mínimo, 1 (uma) hora semanal.

E

no mínimo, 3 (três) horas mensais.

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Q3539070

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |

Q3539070 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), em seu artigo 56, trata sobre a rede de proteção à criança e ao adolescente, estabelecendo que a comunicação entre escola e Conselho Tutelar deverá ocorrer em casos de:

A

ausência de gratuidade ao ensino médio; falta de vagas em creches e pré-escolas; abandono intelectual por parte dos familiares; não oferecimento de ensino obrigatório por parte do poder público.

B

ausência de atividades de trabalho compatíveis com o desenvolvimento do adolescente; adolescente em trabalho noturno, perigoso e insalubre.

C

evasão escolar; falta de bolsa de aprendizagem; espaço inadequado para deficientes; falta de acesso e permanência na escola; faltas injustificadas.

D

maus-tratos envolvendo alunos; elevados níveis de repetência; reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.

E

castigos físicos ou tratamento degradante, indisciplina, tratamento desumano, vexatório e constrangedor praticado pelos pais e colegas.

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Q3537221

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Educação Infantil) |

Q3537221 Pedagogia

A BNCC afirma que “A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada.” Essa transição do contexto familiar para a Educação Infantil pode caracterizar, em maior ou menor grau, um desafio para as crianças, as famílias e a própria instituição. Por isso, a BNCC aponta para a essencialidade da “prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família.” Na mesma direção, as DCNEIs afirmam que “a integração com a família necessita ser mantida e desenvolvida ao longo da permanência da criança na creche e pré-escola, exigência inescapável ante as características das crianças de 0 a 5 anos de idade, o que cria a necessidade de diálogo para que as práticas junto às crianças não se fragmentem.”

Assinale a alternativa que apresenta a ação, prevista nas DCNEIs, que propicia o diálogo direto entre família e instituição de Educação Infantil.

A

Assumir a responsabilidade de compartilhar com a família a educação e o cuidado das crianças, e também de complementá-los.

B

Prever condições para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.

C

Produzir documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição realizado com as crianças, bem como os processos de desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil.

D

Acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade.

E

Possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças como a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.

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Q3537220

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Educação Infantil) |

Q3537220 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, o Projeto Político Pedagógico (PPP), que pode ser nomeado, segundo a LDB, como Proposta ou Projeto Pedagógico, para além de um documento, representa um dos meios de viabilizar a escola democrática e autônoma para todos, com qualidade educacional. Considerando a Proposta Pedagógica da Educação Infantil, assinale a alternativa que corresponde à concepção do PPP nas DCNEIs.

A

Plano orientador das ações da instituição, que define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas, e é elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.

B

Documento que apresenta as ações a serem executadas, evidenciando as características da comunidade atendida na região onde a instituição está construída e o contexto social das famílias.

C

Principal instrumento para planejamento e avaliação de um ensino que atenda as reais necessidades e interesses das crianças, organizado a partir da efetiva participação das pessoas que compõem a comunidade escolar.

D

Documento obrigatório da instituição, que define sua identidade e norteia os percursos de ensino-aprendizagem para toda a comunidade escolar, objetivando uma educação de qualidade.

E

Referencial teórico no qual estão contidas todas as ações a serem desenvolvidas no âmbito institucional da Educação Infantil.

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Q3537216

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Educação Infantil) |

Q3537216 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, está posto que é preciso criar condições para que se possa assegurar “a dignidade da criança como pessoa humana e a proteção contra qualquer forma de violência – física ou simbólica – e negligência no interior da instituição ou praticadas pela família, prevendo os encaminhamentos de violação para instâncias competentes”. As condições necessárias para assegurar tal direito devem estar previstas:

A

na avaliação.

B

nas práticas pedagógicas.

C

na proposta pedagógica e diversidade.

D

na organização de espaço, tempo e materiais.

E

na articulação com o Ensino Fundamental.

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Q3537214

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Educação Infantil) |

Q3537214 Pedagogia

A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e é oferecida em creches e pré-escolas, que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a Educação Infantil tem como finalidade:

A

a sistematização, voltada a crianças de até 5 anos de idade, por meio de brincadeiras e ações, dos conhecimentos construídos historicamente pelo ser humano e de suas relações com o meio.

B

o cuidado e o bem-estar das crianças de até 5 anos de idade, com atenção especial à higiene e à segurança física.

C

o diálogo com o conhecimento de mundo trazido pelas crianças de até 5 anos de idade, fazendo uso de interações e brincadeiras que devem estar estruturadas nas práticas pedagógicas.

D

o favorecimento da construção da identidade pessoal, social e cultural da criança de até 5 anos de idade, por meio de diversas experiências de cuidado, interação, brincadeiras e linguagens.

E

o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

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Q3536386

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |

Q3536386 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos, na implementação do Projeto Político-Pedagógico:

A

a aprendizagem dos conteúdos definidos no currículo nacional orientará as ações da comunidade escolar e a articulação com as demais instituições da rede de ensino.

B

o cuidar e o educar, indissociáveis funções da escola, resultarão em ações integradas que buscam articular-se, pedagogicamente, no interior da própria instituição, e também externamente.

C

o ensino-aprendizagem enquanto sistema de relações comportamentais é a concepção norteadora das ações pedagógicas desenvolvidas no âmbito da instituição escolar.

D

o aprender a aprender como objetivo educativo da escola constitui-se em elemento transversal do fazer pedagógico docente e como habilidade a ser promovida junto aos discentes.

E

as interações e as linguagens devem ser compreendidas como elementos basilares do processo educativo e eixos do Ensino Fundamental, constituindo a parte comum do currículo.

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Q3536383

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |

Q3536383 Pedagogia

Segundo a BNCC, o processo básico de alfabetização implica:

A

reconhecer que há regularidade nas relações entre fonemas e grafemas.

B

consolidar o processo de ortografização nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental.

C

apresentar as famílias silábicas com sílabas simples consoante/vogal.

D

desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras.

E

compreender que se trata de uma nova forma de representar o português, por meio de fonemas neutralizados.

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Q3536373

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |

Q3536373 Pedagogia

Quanto à organização curricular da Educação Básica de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9394/1996), assinale a alternativa correta.

A

O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular facultativo da Educação Básica.

B

A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular facultativo, de acordo com proposta pedagógica de cada escola.

C

A língua inglesa deve ser ofertada a partir do 1.º ano do Ensino Fundamental, complementada por uma segunda língua estrangeira a partir do 6.º ano do Ensino Fundamental.

D

Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança, o adolescente e a mulher serão incluídos, como temas transversais, nos currículos.

E

A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da Educação Básica, sendo sua prática também obrigatória ao aluno.

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Q3536370

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |

Q3536370 Pedagogia

Quanto à educação escolar do campo, assinale a alternativa correta.

A

As escolas do campo e as turmas anexas deverão elaborar seu Projeto Político-Pedagógico, na forma estabelecida pelos conselhos estaduais e municipais de Educação.

B

A formação de professores e professoras deverá ser feita anteriormente à inserção e à atuação profissional na escola do campo.

C

Os recursos didáticos, pedagógicos, tecnológicos, culturais e literários destinados à educação do campo devem assegurar os mesmos conteúdos da educação no contexto urbano.

D

As despesas da União com a política de educação do campo e com o PRONERA respeitarão o percentual de 25% dos recursos destinados à Educação Básica.

E

Os entes federados garantirão a alimentação escolar dos alunos de acordo com os hábitos alimentares do contexto socioeconômico-cultural-tradicional predominante em que a escola está inserida.

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Q3536368

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |

Q3536368 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE, Lei n.º 13.005/2014) apresenta metas e estratégias para a Educação e tem vigência de 10 anos. Uma das metas do PNE 2014-2024 é:

A

universalizar a Educação Infantil até o ano de 2016, 2.º ano de vigência do PNE.

B

alfabetizar todas as crianças até, no máximo, o final do 2.º ano do Ensino Fundamental.

C

oferecer educação em tempo integral em no mínimo 50% das escolas públicas, de forma a atender pelo menos 25% dos alunos da Educação Básica.

D

formar, em nível de pós-graduação, 70% dos professores da Educação Básica até o último ano de vigência desse PNE e exigir de todos os profissionais da Educação Básica formação continuada.

E

ampliar o investimento público em Educação de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 5% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no 5.º ano de vigência dessa lei e, no mínimo, o equivalente a 7% do PIB ao final do decênio.

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Q3532237

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Agente Educacional |

Q3532237 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece direitos e garantias para proteger integralmente a infância e a juventude. Qual das seguintes práticas NÃO está alinhada aos princípios do ECA?

A

Priorizar o atendimento aos direitos das crianças e dos adolescentes sobre os interesses de adultos.

B

Tratar denúncias de violação dos direitos das crianças e dos adolescentes como de baixa prioridade.

C

Assegurar o direito à educação, buscando a permanência da criança e do adolescente na escola.

D

Promover o direito à convivência familiar e comunitária, com proteção contra qualquer forma de negligência e exploração.

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Q3532235

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Agente Educacional |

Q3532235 Pedagogia

Na implementação de práticas de educação inclusiva, qual estratégia um Agente Educacional deve evitar ao trabalhar com alunos com deficiência?

A

Adaptar atividades e materiais didáticos para atender às necessidades individuais dos alunos.

B

Promover um ambiente de aprendizado que valorize a diversidade e a inclusão de todos os alunos.

C

Segregar alunos com deficiência em salas ou atividades separadas, sob a justificativa de atenção especializada.

D

Colaborar com professores, pais e profissionais especializados para desenvolver planos educacionais individualizados.

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Q3530004

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Coordenador de Ensino |

Q3530004 Pedagogia

O Programa Brasil Alfabetizado (PBA) visa a alfabetização de qual grupo da população?

A

Apenas crianças em idade pré-escolar, como parte do processo de letramento.

B

Jovens e adultos a partir dos 15 anos, promovendo acesso à cidadania por meio da alfabetização.

C

Exclusivamente idosos, como parte de programas de educação continuada.

D

Estudantes do ensino fundamental, focando no reforço escolar.

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Q3529803

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Supervisor Escolar |

Q3529803 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, estabelece os princípios para a educação nacional. Qual é uma das inovações trazidas pela LDB em relação à estrutura educacional brasileira?

A

A introdução do ensino técnico e profissionalizante como alternativa ao ensino médio regular.

B

A obrigatoriedade do ensino fundamental de nove anos, buscando a universalização do acesso à educação.

C

A eliminação da educação infantil do sistema educacional, focando recursos no ensino fundamental e médio.

D

A centralização do currículo escolar em disciplinas de matemática e língua portuguesa, excluindo artes e educação física.

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Q3529801

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Supervisor Escolar |

Q3529801 Pedagogia

No contexto do Plano Nacional de Educação (PNE), a formação e valorização dos profissionais da educação são aspectos fundamentais. Qual das metas do PNE visa diretamente à valorização do magistério?

A

A garantia de infraestrutura básica para todas as escolas, incluindo acesso à internet de alta velocidade.

B

O estabelecimento de um piso salarial nacional para professores da educação básica, assegurando progressão na carreira.

C

A redução do número de alunos por turma, aplicável exclusivamente ao ensino fundamental.

D

A obrigatoriedade de cursos de especialização para todos os professores, sem previsão de incentivos salariais ou de carreira.

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Q3529792

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Supervisor Escolar |

Q3529792 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, estabelece diretrizes, metas e estratégias para a educação no Brasil para um período de dez anos. Qual das seguintes metas NÃO faz parte do PNE?

A

Universalização do acesso à educação infantil.

B

Elevação gradual do número de matrículas no ensino superior.

C

Redução do investimento público em educação para priorizar outras áreas.

D

Valorização dos profissionais da educação através de planos de carreira, com piso salarial profissional.

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Q3529789

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Supervisor Escolar |

Q3529789 Pedagogia

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a gestão democrática do ensino público é um princípio que deve reger a educação nacional. Qual das seguintes práticas NÃO está em consonância com a gestão democrática?

A

Participação da comunidade escolar e local na elaboração do projeto político-pedagógico da escola.

B

Eleição direta para diretores de escola pela comunidade escolar.

C

Centralização das decisões pedagógicas e administrativas na figura do diretor, sem consulta à comunidade escolar.

D

Transparência e prestação de contas à comunidade sobre os resultados alcançados pela escola.

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Q3529788

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Supervisor Escolar |

Q3529788 Pedagogia

Em relação à educação inclusiva, qual das seguintes afirmações é CORRETA?

A

A educação inclusiva visa a segregação de estudantes com deficiência em salas de aula especiais.

B

A educação inclusiva busca adaptar o ambiente educacional para atender às necessidades de todos os estudantes, promovendo a equidade.

C

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência desencoraja a inclusão de estudantes com deficiência em salas de aula regulares.

D

A educação inclusiva aplica-se apenas a estudantes com deficiência física, não incluindo aqueles com deficiências intelectuais ou transtornos globais do desenvolvimento.

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Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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