Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 38.915 questões
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714025
Pedagogia
A mãe de um aluno do 7º ano, ao realizar sua matrícula por
transferência, alega que o filho tem um domínio razoável
da língua inglesa por ter morado no exterior e solicita que
sua situação nessa disciplina seja revista. A escola, com
base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
Lei Federal nº 9.394/96, explica corretamente à mãe que
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714024
Pedagogia
Em seu atendimento ao público, uma Assistente de Gestão
Escolar recebe a avó de uma criança para fazer a
matrícula de seu neto de 8 anos no ensino fundamental.
Diz a avó que a criança passou recentemente para sua
guarda e ela não tem nenhum documento que comprove
sua escolaridade anterior. Nesse caso, com base na Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal
nº 9.394/96, a Assistente deverá
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714022
Pedagogia
A Lei Federal nº 9.394/96, LDB, estabelece que a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando,
assegurar-lhe a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir
no trabalho e em estudos posteriores. Ao definir os níveis e as modalidades de educação e ensino, estabelece
que a educação escolar compõe-se dos seguintes níveis:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714021
Pedagogia
Sabendo que a Assistente de Gestão Escolar de sua escola
tem o domínio da legislação escolar, uma professora
lhe consulta sobre a quem deve encaminhar um processo
de abertura de uma escola de educação infantil. A Assistente,
com base nos artigos 11 e 18 da Lei Federal
nº 9.394/96, a orienta corretamente, esclarecendo que
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714020
Pedagogia
Ana, uma Assistente de Gestão Escolar em uma escola
municipal de Guarulhos, no desempenho de suas atribuições de atendimento ao público, é questionada por uma
mãe sobre a razão de o Município não manter escolas
de ensino superior. A funcionária responde corretamente
que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, Lei Federal nº 9.394/96,
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Assistente de Gestão Escolar |
Q714019
Pedagogia
Em uma argumentação sobre a educação formal, informal
e não formal, um Assistente de Gestão Escolar afirma
que, segundo a Lei Federal nº 9.394/96, que fixa as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação
abrange os processos formativos que se desenvolvem na
vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais
e organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais. Argumenta ainda, corretamente, que a
educação escolar, segundo a LDB, é aquela que
Q712349
Pedagogia
O movimento pedagógico que aborda a relação entre o desenvolvimento científico com o desenvolvimento tecnológico e seus
impactos na sociedade é conhecido como
Q711147
Pedagogia
Os quilombolas têm especificidades relacionadas à região, à cultura, à religião que os diferenciam entre si e que precisam ser
consideradas na formulação das propostas educacionais.
Na construção do projeto de escola quilombola, é preciso
Q711146
Pedagogia
A Educação Escolar Quilombola é desenvolvida em unidades educacionais inscritas em suas terras e cultura, requerendo
pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade e formação específica de seu quadro
docente, observados os princípios constitucionais, a base nacional e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira.
Amparada na Lei de Diretrizes e Bases − LDB, Lei nº
9.394/1996,
Q711145
Pedagogia
A questão indígena no Brasil decorre dos conflitos associados ao processo de colonização e pós-colonização, no qual o contato
entre a civilização ocidental (branca), a africana (negra) e a indígena foi historicamente marcado pelo domínio exercido pela
primeira.
Um novo momento para a educação indígena do país se dá na Constituição Federal de 1988 que
Q711140
Pedagogia
Alguns autores defendem a ideia de que foi somente na LDB 9.394/96 que tivemos um avanço na natureza dos laços que devem
relacionar a noção de autonomia e o projeto pedagógico da unidade escolar, e basicamente por duas razões: porque a Lei
estabeleceu que aquele projeto é tarefa coletiva e de responsabilidade das comunidades escolar e local, e porque ela retomou,
como princípio de toda a educação nacional, o “pluralismo de ideias e concepções pedagógicas”. Isto posto, para estes autores,
ao nível da escola tais fundamentos implicam na efetiva consideração da “convivência democrática”.
A partir dessas posições, pode-se admitir que a construção do projeto pedagógico de cada unidade escolar deve se fundamentar
em uma noção de democracia que
I. aceita e considera os diferentes e as diferenças.
II. tolera posições éticas e políticas unilaterais.
III. considera a discordância parte componente do debate coletivo.
IV. entende que o conflito é inerente a qualquer grupo social.
V. considera apenas a vontade da maioria.
Está correto o que se afirma APENAS em
Q711125
Pedagogia
Quem planeja a curto prazo, deve cultivar cereais; a médio prazo, plantar árvores; a longo prazo, deve educar as pessoas.
Considerando a frase acima, é correto afirmar que para o planejamento ambiental de longo prazo
Q711115
Pedagogia
A Constituição Federal brasileira, após a Emenda Constitucional nº 59/2009, prevê como dever do Estado que a educação será
efetivada mediante a garantia de
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil |
Q710424
Pedagogia
Os artigos 10 e 11 das Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), que
tratam especificamente da avaliação e das relações
entre Educação Infantil e Ensino Fundamental,
versam sobre como as instituições de Educação
Infantil devem criar procedimentos para
acompanhamento do trabalho pedagógico e para
avaliação do desenvolvimento das crianças,
garantindo: I. A observação crítica e criativa das atividades, das
brincadeiras e interações das crianças no
cotidiano;
II. Utilização de múltiplos registros realizados por
adultos e crianças (relatórios, fotografias,
desenhos, álbuns etc.);
III. A continuidade dos processos de aprendizagens
por meio da criação de estratégias adequadas
aos diferentes momentos de transição vividos
pela criança (transição casa/instituição de
Educação Infantil, transições no interior da
instituição, transição creche/pré
-escola e
transição pré
-escola/ Ensino Fundamental);
IV. Documentação específica que permita às
famílias conhecer o trabalho da instituição
, junto
às crianças e
aos processos de desenvolvimento
e aprendizagem da criança na Educação Infantil;
V. A retenção das crianças na Educação Infantil
,
caso as expectativas de aprendizagens
referentes à etapa não sejam alcançadas pela
criança, possibilitando assim, a consolidação de
um processo de desenvolvimento qualitativo.
Estão corretas:
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil |
Q710416
Pedagogia
Com o intuito de garantir que professores e
gestores estejam atentos ao tema, a revisão das
DCNEI incluiu em seu artigo 8º, § 1º, a exigência de
que a proposta pedagógica das instituições de
Educação Infantil explicitasse as ações sobre o
tema da diversidade racial. Fundamentadas nessa
proposta, as ações da Educação Infantil deverão
prever condições para o trabalho coletivo e para a
organização de materiais, espaços e tempos que
assegurem:
I. A apropriação pelas crianças das contribuições
histórico-culturais de povos diversos, como
indígenas e afrodescendentes, com exceção de
asiáticos, europeus e de outros países da
América, que devem ser estudados a partir do 3º
ano do Ensino Fundamental.
II. O reconhecimento, a valorização, o respeito e a
interação das crianças com as histórias e as
culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o
combate ao racismo e à discriminação.
III. A dignidade da criança como pessoa humana e a
proteção contra qualquer forma de violência
(física ou simbólica) e negligência no interior da
instituição ou praticadas pela família, prevendo
os encaminhamentos de violações para
instâncias competentes.
Atribuindo (V) para as alternativas verdadeiras e (F)
para as falsas, assinale a sequência correta das
alternativas:
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil |
Q710415
Pedagogia
Desde a Constituição de 1988, o Brasil vem se
preocupando com a inclusão do tema da
diversidade racial na educação escolar. O Estatuto
da Criança e do Adolescente (ECA) assegura a toda
criança o direito de igualdade de condições para a
permanência na escola, de ser respeitada pelos
educadores, de ter sua identidade e seus valores
preservados e ser posta a salvo de qualquer forma
de discriminação, negligência ou tratamento
vexatório. Atualmente, existem normas
constitucionais que prescrevem, textualmente, a
valorização da diversidade étnica e da identidade
dos diferentes grupos formadores da sociedade
brasileira. Baseadas neste preceito, as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
(DCNEIs) estabelecem que a “identidade étnica,
assim como a língua materna, é elemento de
constituição da criança”. Entre as ações que dizem
respeito ao atendimento a esse preceito, pode-se
assinalar:
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil |
Q710414
Pedagogia
A ideia de criança, hoje, em nossa sociedade, é
compreendida de uma forma bem diferente da que
foi no século passado. Diferentemente de entendê-
la como alguém que virá a ser, ela é considerada
como sujeito de direitos desde o nascimento.
Philippe Ariès foi um teórico que contribuiu,
substancialmente, com a elaboração de políticas
públicas voltadas para a infância. Entre os
documentos e legislações brasileiras que se
ocupam em garantir o direito das crianças à
educação, temos:
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil |
Q710413
Pedagogia
A fim de alcançar os aspectos estabelecidos
como objetivos da Educação Infantil, as instituições
educacionais, em suas propostas pedagógicas,
devem organizar seus currículos. De acordo com as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEI), o currículo deve integrar as
experiências e os saberes das crianças a os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio
cultural, artístico, científico e tecnológico da
sociedade, por meio de situações planejadas e
permanentemente avaliadas. Nessa perspectiva, é
papel do professor da Educação Infantil:
I. Coordenar o diálogo entre o que as crianças já
sabem sobre determinado tema e o que já foi
sistematizado na cultura sobre ele, considerando
sempre o modo como elas pensam e se
emocionam.
II. Planejar a aplicação dos recursos financeiros, a
composição das equipes de trabalho e a logística
dos espaços da escola, garantindo as condições
para que as aprendizagens se façam de acordo
com a proposta pedagógica da instituição.
III. Com base na proposta pedagógica e no currículo
da instituição, organizar o ambiente de vivência,
aprendizagem e desenvolvimento de cada turma.
IV. Elaborar planos de ações que sirvam de roteiro
para as ações didáticas (planos de trabalho
semanais, mensais etc.), estipulando atividades,
expectativas de aprendizagens, organização do
tempo, do espaço e dos materiais necessários.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil |
Q710412
Pedagogia
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação
Básica, tem o papel de estimular o desenvolvimento
integral, valorizando os conhecimentos e vivências
adquiridas nas diversas situações de interação com
o meio ambiente e com os sujeitos sociais do seu
convívio. Identifique, nas alternativas abaixo, um
objetivo que não corresponde à etapa da Educação
Infantil:
Ano: 2016
Banca:
Serctam
Órgão:
Prefeitura de Quixadá - CE
Prova:
Serctam - 2016 - Prefeitura de Quixadá - CE - Professor Educação Básica I – Educação Infantil |
Q710410
Pedagogia
A Educação Infantil tem como objetivo principal
criar condições para promover o desenvolvimento
integral da criança em seus aspectos físicos,
cognitivos, sociais e emocionais. Para que isso
ocorra, faz-se necessário que a sua prática seja
organizada de modo que contribua para que a
criança seja capaz de:
I. Observar e explorar o ambiente com atitude de
curiosidade, percebendo-se agente
transformador do meio ambiente e valorizando
atitudes que contribuam para sua conservação.
II. Estabelecer vínculos afetivos e de troca com
adultos e pares, fortalecendo sua autoestima,
ampliando gradativamente suas possibilidades
de comunicação e interação social.
III. Aprender os conteúdos atitudinais e
procedimentais. Os conteúdos conceituais,
associados ao raciocínio lógico, à resolução de
problemas e às representações simbólicas
devem ser trabalhados somente a partir do 1º
ano do Ensino Fundamental.
IV. Construir valores éticos, que contribuam para a
sua formação como um cidadão autônomo e
responsável.
Estão corretas as afirmativas:
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