Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 37.471 questões
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Piratininga - SP
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Piratininga - SP - Agente Educacional |
Q2200128
Pedagogia
Conforme a Lei nº 9.394/1996 — LDB, quanto às
atribuições do Estado relacionadas à educação pública,
analisar os itens abaixo:
I. Garantir o funcionamento de pré-escolas tornou-se uma obrigatoriedade municipal, não estando mais atrelada à responsabilidade de manutenção pelo Estado ou Federação.
II. A oferta do ensino noturno regular adequado à necessidade do aluno deverá ser mantida como uma obrigação do Estado.
III. A oferta de escola regular para jovens e adultos garante acesso e permanência escolar aos trabalhadores e deve ser disponibilizada pelo Estado.
IV. O Estado está isento de quaisquer responsabilidades relacionadas a material didático, transporte e alimentação para jovens a partir do ensino fundamental nível II regular.
Estão CORRETOS:
I. Garantir o funcionamento de pré-escolas tornou-se uma obrigatoriedade municipal, não estando mais atrelada à responsabilidade de manutenção pelo Estado ou Federação.
II. A oferta do ensino noturno regular adequado à necessidade do aluno deverá ser mantida como uma obrigação do Estado.
III. A oferta de escola regular para jovens e adultos garante acesso e permanência escolar aos trabalhadores e deve ser disponibilizada pelo Estado.
IV. O Estado está isento de quaisquer responsabilidades relacionadas a material didático, transporte e alimentação para jovens a partir do ensino fundamental nível II regular.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Santana do Acaraú - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Psicopedagogo |
Q2197680
Pedagogia
A Psicogênese da língua escrita descreve como o
aprendiz se apropria dos conceitos e das habilidades de ler
e escrever, mostrando que a aquisição desses atos
linguísticos segue um percurso semelhante àquele que a
humanidade percorreu até chegar ao sistema alfabético. Os
Níveis de Escrita estudados por Emília Ferreiro são recursos
utilizados para identificar o nível de escrita em que a criança
se encontra no processo de alfabetização. Quando a criança
está no nível pré-silábico é INCORRETO afirmar que ela:
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Santana do Acaraú - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Professor PEB II - Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |
Q2197519
Pedagogia
Para uma Educação Inclusiva, as barreiras existentes
no recinto escolar precisam ser superadas pelos seus atores,
profissionais, alunos, pais, agentes da comunidade e
parceiros. Uma das barreiras é gerada pelo comportamento
dos indivíduos, impedindo o acesso de outras pessoas a
algum local, quer de modo intencional ou não, podendo ser
resolvido com conscientização e diálogo. A superação dessa
barreira está atrelada à inexistência de preconceitos,
estigmas, estereótipos e discriminações. (enquanto
resultado de programas e práticas de sensibilização e de
consciencialização das pessoas em geral e da convivência
na diversidade humana). Essa é chamada de barreira
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Santana do Acaraú - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Professor PEB II - Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |
Q2197506
Pedagogia
A metodologia aplicada aos alunos da Educação de
Jovens e Adultos deve ser diferenciada, visto que eles não
são crianças e trazem consigo uma bagagem de
conhecimentos e história de vida, às vezes, pessoal e
profissional. Quanto à metodologia de ensino na EJA, é
CORRETO afirmar que
Q2197443
Pedagogia
Na formação de professores para os anos iniciais, o
curso de Pedagogia propõe a realização de estágios
como atividade no currículo de formação. A função
do Estágio Supervisionado pode ser compreendida
como:
Q2197441
Pedagogia
Os estudos da pesquisadora Thelma Chahini (2010)
revelam que “as instituições de Ensino Superior
precisam acelerar o processo de desenvolvimento de
políticas institucionais que visem criar condições de
adequação do acesso ao currículo acadêmico aos
alunos com deficiência”. Nessa direção, a Lei nº
14.191, de 3 de agosto de 2021, altera a LDB, Lei nº
9.394/96, que dispõe sobre a modalidade de
educação bilíngue de surdos e estabelece que “os
programas serão planejados com participação das
comunidades surdas, de instituições de ensino
superior e de entidades representativas das pessoas
surdas”. Com base nesse dispositivo legal, no âmbito
da educação superior, é correto afirmar que:
Q2197440
Pedagogia
Conforme Petronilha Silva (2010, p. 50), “estudar
Africanidades Brasileiras significa tomar
conhecimento, observar, analisar um jeito peculiar
de ver a vida, o mundo, o trabalho, de conviver e
lutar pela dignidade própria, bem como pela de
todos os descendentes de africanos, mais ainda de
todos os que a sociedade marginaliza”. Com base
nesse argumento e em consonância com a Resolução
nº 1, de 17 de junho de 2004, que instituiu as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, cabe às
Instituições de Ensino Superior:
Q2197436
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), os sistemas de
ensino deverão assegurar aos educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento
e altas habilidades ou superdotação o seguinte:
I- currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades;
II- terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
III- professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
IV- educação especial para o trabalho, visando à sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;
V- acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Estão corretas:
I- currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos para atender às suas necessidades;
II- terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
III- professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
IV- educação especial para o trabalho, visando à sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;
V- acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Estão corretas:
Q2197428
Pedagogia
A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) é um
documento que apresenta referenciais curriculares
a serem trabalhados na educação escolar brasileira.
Sobre o Ensino Fundamental, na BNCC, é correto
afirmar que:
Q2197424
Pedagogia
Entre os princípios de descentralização da educação,
a municipalização crítica participativa consiste em:
Q2197421
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei
nº 9.394/96) designa que os entes federados —
Municípios, Estados e Governo Federal — são
responsáveis, respectivamente, pelos níveis de
ensino:
Q2197420
Pedagogia
Nos termos das Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para
o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana (CNE/CP 3/2004), a noção de raça é:
Q2197419
Pedagogia
Sobre a legislação educacional brasileira, é correto
afirmar que:
Q2197418
Pedagogia
Na afirmação de que “o negro é incapaz de produzir
intelectualmente, sabemos que existe uma
discriminação racial, do ponto de vista pedagógico,
do ponto de vista das teorias e das práticas
pedagógicas” (2020, p. 249), diz Lélia Gonzalez
(1935–1994) criadora da Amefricanidade, cujo
conceito “incorpora todo um processo histórico de
intensa dinâmica cultural (adaptação, resistência,
reinterpretação e criação de novas formas) que é
afrocentrada” (2020, p. 135); sendo coerente
localizar experiências de libertação em nós mesmos
amefricanos. Sobre a filosofia de educação
afrocentrada, também coerente com a Lei nº
10.639/2003, é CORRETO afirmar que:
Q2197300
Pedagogia
A Emenda Constitucional nº 59/2009 muda a
condição do Plano Nacional de Educação (PNE), que
passou de uma disposição transitória da LDB
9.394/96 para uma exigência constitucional. Desse
modo, é correto afirmar que:
Q2197299
Pedagogia
Sobre o Plano Nacional de Educação- PNE (2014-
2024), é correto afirmar:
Q2197298
Pedagogia
O Plano Nacional da Educação (Lei 13.005, de
25/06/2014) estabelece diretrizes, metas e
estratégias para as políticas educacionais no decênio
2014-2024. Sabe-se que a materialização das Metas
previstas depende de diversos fatores, assim
destacamos a Meta 12, que propõe:
Q2197297
Pedagogia
O princípio da flexibilização curricular, tal como
apresentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais
dos Cursos de Graduação, pressupõe:
Q2197296
Pedagogia
Quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Curso de Graduação em Pedagogia, como disposto na
Resolução CNEC/CP nº 01, de 15 de maio de 2006,
com relação a habilitações, é correto afirmar que essa
resolução promoveu:
Q2197291
Pedagogia
A nova estrutura curricular do Ensino Médio, prevista
na Lei nº 13.415/2017, que alterou a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional e estabeleceu
mudanças como, a ampliação do tempo e a definição
de uma nova organização curricular, estabelece que o
novo currículo do Ensino Médio será composto:
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