Questões de Concurso
Sobre jogos e suas características: pedagógicos, de raciocínio e psicomotor em pedagogia
Foram encontradas 1.145 questões
Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Guaratuba - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Auxiliar de Educação Infantil - Edital nº 001 |
Q2038130
Pedagogia
No processo de socialização e interação entre crianças pequenas, é comum observarmos disputas por
brinquedos ou até mesmo mordidas entre elas. Observe a seguinte situação:
As crianças estão brincando no tatame, com pecinhas de encaixar/montar, quando de repente ocorre a seguinte situação:
João, de dois anos e três meses de idade, estava fazendo suas tentativas de encaixe de uma peça com rodinhas em outra peça. Lucas, de dois anos de idade, interessou-se pela peça com forma de rodinhas, apanhou-a bruscamente de João. Logo após, João tentou resgatar a pecinha e mordeu seu colega. Em decorrência do ocorrido, houve um momento de muito choro na sala.
Se consideramos que as crianças estão em processo de aprendizagem com relação às regras de convivência, à socialização e à interação com outras crianças e adultos, assinale a alternativa CORRETA que representa uma atitude do “cuidar e educar” por parte da auxiliar de sala da Educação Infantil diante da situação narrada.
As crianças estão brincando no tatame, com pecinhas de encaixar/montar, quando de repente ocorre a seguinte situação:
João, de dois anos e três meses de idade, estava fazendo suas tentativas de encaixe de uma peça com rodinhas em outra peça. Lucas, de dois anos de idade, interessou-se pela peça com forma de rodinhas, apanhou-a bruscamente de João. Logo após, João tentou resgatar a pecinha e mordeu seu colega. Em decorrência do ocorrido, houve um momento de muito choro na sala.
Se consideramos que as crianças estão em processo de aprendizagem com relação às regras de convivência, à socialização e à interação com outras crianças e adultos, assinale a alternativa CORRETA que representa uma atitude do “cuidar e educar” por parte da auxiliar de sala da Educação Infantil diante da situação narrada.
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Informática Educativa |
Q2028202
Pedagogia
A gamificação aumenta o nível de motivação e engajamento do estudante. Segundo Huizinga (2012,
p.61):
A intensidade do jogo e seu poder de fascinação não podem ser explicados por análises
biológicas. E, contudo, é nessa intensidade, nessa fascinação, nessa capacidade de
excitar que reside a própria essência e a característica primordial do jogo.
HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. 7. ed. São Paulo: Perspectiva, 2012.
Quanto à gamificação como estratégia pedagógica, foram feitas as seguintes afirmativas:
I. É a proposta de utilização de jogos somente com o objetivo de motivar o estudante por meio de reforços positivos, como pontos, scores, recompensas e emblemas.
II. O ato de jogar proporciona o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e emocionais.
III. Pode ser aplicada em todas as situações de ensino e aprendizagem, para estimular especialmente a competitividade.
IV. A proposta apropria-se de elementos dos jogos para aplicação em contextos pedagógicos, não centrada no jogo como fim, mas como meio para o desenvolvimento de competências e habilidades específicas.
Estão corretas
HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. 7. ed. São Paulo: Perspectiva, 2012.
Quanto à gamificação como estratégia pedagógica, foram feitas as seguintes afirmativas:
I. É a proposta de utilização de jogos somente com o objetivo de motivar o estudante por meio de reforços positivos, como pontos, scores, recompensas e emblemas.
II. O ato de jogar proporciona o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e emocionais.
III. Pode ser aplicada em todas as situações de ensino e aprendizagem, para estimular especialmente a competitividade.
IV. A proposta apropria-se de elementos dos jogos para aplicação em contextos pedagógicos, não centrada no jogo como fim, mas como meio para o desenvolvimento de competências e habilidades específicas.
Estão corretas
Q2027560
Pedagogia
“A tematização da brincadeira enquanto prática corporal
exige que um novo conceito seja formado acerca do seu
papel na escola. Em lugar de pensar a brincadeira enquanto
uma estratégia de ensino e regulação, a concepção aqui
adotada concebe-a como artefato cultural. A cultura, por
sua vez, é tratada como dimensão simbólica presente nos
significados compartilhados por um determinado grupo.
Trata-se de uma prática social. Nesse enfoque, coisas e
eventos do mundo natural existem, mas não apresentam
sentidos intrínsecos: os significados são atribuídos a partir
da linguagem. Pertencer a um grupo cultural implica o
compartilhamento de um conjunto de significados que as
linguagens colocam em circulação”.
NEIRA, Marcos Garcia. Práticas Corporais: brincadeiras, danças, lutas, esportes e ginásticas. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2014, p. 36.
De acordo com a proposta, é correto afirmar:
NEIRA, Marcos Garcia. Práticas Corporais: brincadeiras, danças, lutas, esportes e ginásticas. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2014, p. 36.
De acordo com a proposta, é correto afirmar:
Q2027553
Pedagogia
De acordo com Neira (2014) na Educação Física escolar, o
trabalho pedagógico com as práticas corporais objetiva,
principalmente, auxiliar as crianças a analisá-las, significá-las e produzi-las, pois, afinal, constituem-se em textos
elaborados pela linguagem corporal. A contribuição que isso
pode oferecer para o entendimento da sociedade atual
consiste, exatamente, na leitura dos significados e na
compreensão das representações que os diferentes grupos
sociais veiculam através da sua cultura do corpo, bem como
na ampliação das possibilidades e formas de expressão
corporal das crianças. Desse modo, na perspectiva do autor:
Q2025533
Pedagogia
Os jogos podem ser excelentes recursos didáticos, já que
possibilitam a compreensão de regras, promovem
interesses, satisfação e prazer, formam hábitos e geram a
identificação de regularidades (DANTE, 2010). Os jogos
também podem criar situações que exijam soluções
originais e rápidas. Além disso, no processo de jogar,
atividades de investigação, de tentativa e erro, de
levantamento e checagem de hipóteses também estão
relacionadas às habilidades de raciocínio lógico (SMOLE;
DINIZ, 2003), que são pertinentes à aprendizagem de
matemática. No entanto, o seu uso ainda gera resistência
por parte de professores, principalmente, no ensino médio,
pois:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024922
Pedagogia
De acordo com Smole in LIPPMANN, a percepção do
espaço pela criança é marcada por três etapas essenciais.
Em relação a essas etapas, numerar a 2ª coluna de acordo
com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(1) Espaço vivido. (2) Espaço percebido. (3) Espaço concebido.
( ) Refere-se ao espaço físico, vivenciado por meio do movimento e do deslocamento apreendido pela criança em brincadeiras e atividades que permitem percorrer, delimitar ou organizar esse espaço. ( ) Surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos somente por meio de suas representações, como é o caso de figuras geométricas, mapas, plantas e diagramas. ( ) É aquele que não precisa mais ser experimentado fisicamente para que a criança possa lembrar-se dele.
(1) Espaço vivido. (2) Espaço percebido. (3) Espaço concebido.
( ) Refere-se ao espaço físico, vivenciado por meio do movimento e do deslocamento apreendido pela criança em brincadeiras e atividades que permitem percorrer, delimitar ou organizar esse espaço. ( ) Surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos somente por meio de suas representações, como é o caso de figuras geométricas, mapas, plantas e diagramas. ( ) É aquele que não precisa mais ser experimentado fisicamente para que a criança possa lembrar-se dele.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |
Q2022890
Pedagogia
Os jogos eletrônicos integram os objetos de conhecimento da educação física escolar para os 6.º e 7.º anos, fazendo parte da unidade
temática brincadeiras e jogos. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, são habilidades a serem desenvolvidas por meio dos
jogos eletrônicos
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |
Q2022886
Pedagogia
No que se refere às manifestações da cultura corporal de
movimento que integram o currículo da educação física escolar,
como brincadeiras, jogos e danças, assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |
Q2022885
Pedagogia
Na prática pedagógica, a dança e as atividades rítmicas e
expressivas devem ser abordadas também em sua dimensão
conceitual, de modo que o estudante tenha a oportunidade de
conhecer as diversas manifestações dançantes pertencentes ao
patrimônio cultural brasileiro e contextualizá-las. Para que isso
ocorra, é importante que o professor de educação física
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |
Q2022872
Pedagogia
Com relação a jogos em aulas de educação física infantil, julgue
os itens a seguir.
I Jogos competitivos minam a diversão e a alegria de brincar.
II Jogos competitivos devem ser eliminados de aulas de educação física, já que, diferentemente dos jogos cooperativos, eles impedem o desenvolvimento de hábitos e costumes mais solidários.
III Jogos competitivos, em que se respeitam as regras com fair play e lealdade, são educativos.
Assinale a opção correta..
I Jogos competitivos minam a diversão e a alegria de brincar.
II Jogos competitivos devem ser eliminados de aulas de educação física, já que, diferentemente dos jogos cooperativos, eles impedem o desenvolvimento de hábitos e costumes mais solidários.
III Jogos competitivos, em que se respeitam as regras com fair play e lealdade, são educativos.
Assinale a opção correta..
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional - Edital nº 2 |
Q1985150
Pedagogia
A Recreação é comumente apresentada de maneira
ligada à área de lazer quase como se o binômio "
Recreação e Lazer " possuísse um significado único. Isto
talvez ocorra por ambas as áreas possuírem
características comuns como o componente lúdico, a
busca da satisfação pessoal, a flexibilidade nas regras.
(...)
(SCHWARTZ, Gisele Maria. Recreação e Lazer. Editora Guanabara Koogan. 2004. Rio de Janeiro.)
Nesse contexto, marque a alternativa INCORRETA.
(SCHWARTZ, Gisele Maria. Recreação e Lazer. Editora Guanabara Koogan. 2004. Rio de Janeiro.)
Nesse contexto, marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional - Edital nº 2 |
Q1985147
Pedagogia
Como eixos norteadores do trabalho
educativo-pedagógico, as brincadeiras e os jogos são
muito importantes, porque a criança constrói e reconstrói
a consciência da realidade, priorizando o entrosamento
das relações e fatos sociais reais. Nesse contexto, o
papel do professor é mostrar as diversas possibilidades
em relação às brincadeiras e aos jogos, adequando a
imaginação à realidade, através do diálogo. (...)
Disponível em: (https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalh
o-docente/as-diversas-linguagens-da-crianca.htm) - (Adaptado)
Sobre "Brincadeiras, interações e diferentes linguagens como eixos norteadores do trabalho educativo-pedagógico", marque a alternativa INCORRETA.
Disponível em: (https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalh
o-docente/as-diversas-linguagens-da-crianca.htm) - (Adaptado)
Sobre "Brincadeiras, interações e diferentes linguagens como eixos norteadores do trabalho educativo-pedagógico", marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 02 |
Q1980496
Pedagogia
Os jogos e as brincadeiras têm um papel muito
importante na educação infantil e para a vida de uma
criança, pois ao brincar a criança, adquire, de forma
____________, uma aprendizagem mais prazerosa, é
um momento de comunicação consigo mesma buscando
através de sua realidade a sua imaginação.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do fragmento.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do fragmento.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 02 |
Q1980490
Pedagogia
Julgue os itens a seguir em V (Verdadeiro) ou F (Falso),
em relação ao papel das brincadeiras e do jogo na
aprendizagem e desenvolvimento infantil.
(__)A brincadeira de faz de conta promove para a criança um momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita em sua imaginação, a capacidade de planejar, de imaginar situações lúdicas, os seus conteúdos e as regras existentes em cada situação.
(__)Quando uma criança brinca ela constrói o conhecimento com situações reais ou imaginárias, enfrenta desafios, raciocina, troca ideias e toma decisões. Brincar e jogar auxiliam a promover a socialização entre as crianças, ajudando-os na convivência em grupos, respeitando e conhecendo as diferenças e igualdades.
(__)Os jogos quando são bem organizados permitem que as crianças enriqueçam a sua identidade pessoal/coletiva e realizem novas descobertas. Tais pontos são fundamentais porque é jogando que se aprende, e extrai conhecimento de suas vivências é essencial para o desenvolvimento integral da criança.
(__)Então, os jogos na Educação Infantil não são utilizados apenas para o divertimento, entretenimento e lazer das crianças, mas também para que a criança supere suas dificuldades, saiba respeitar regras, se relacione com o mundo, seja autônoma e crítica.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A brincadeira de faz de conta promove para a criança um momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita em sua imaginação, a capacidade de planejar, de imaginar situações lúdicas, os seus conteúdos e as regras existentes em cada situação.
(__)Quando uma criança brinca ela constrói o conhecimento com situações reais ou imaginárias, enfrenta desafios, raciocina, troca ideias e toma decisões. Brincar e jogar auxiliam a promover a socialização entre as crianças, ajudando-os na convivência em grupos, respeitando e conhecendo as diferenças e igualdades.
(__)Os jogos quando são bem organizados permitem que as crianças enriqueçam a sua identidade pessoal/coletiva e realizem novas descobertas. Tais pontos são fundamentais porque é jogando que se aprende, e extrai conhecimento de suas vivências é essencial para o desenvolvimento integral da criança.
(__)Então, os jogos na Educação Infantil não são utilizados apenas para o divertimento, entretenimento e lazer das crianças, mas também para que a criança supere suas dificuldades, saiba respeitar regras, se relacione com o mundo, seja autônoma e crítica.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Educação Física |
Q1968009
Pedagogia
Julgue o próximo item, a respeito das competências e habilidades do currículo de Pernambuco para o componente de educação física nos ensinos fundamental e médio e para a área de linguagens e suas tecnologias no ensino médio.
Na unidade brincadeiras e jogos, o foco é voltado para as
influências exercidas por determinados contextos e
grupamentos sociais sobre a configuração de práticas
regulamentadas de movimento corporal.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q1958262
Pedagogia
Na Educação Infantil, a utilização de jogos e brincadeiras
em aulas, possibilita compreender o desenvolvimento da
criança pela forma e pela linguagem lúdica específicas
da infância. É primordial conhecer o significado de
brincar e conceituar os termos principais utilizados sobre
o brincar para interpretar o universo lúdico e reconhecer
os elementos básicos da ludicidade, pelos quais a
criança se comunica com o seu mundo pessoal e com o
outro.
Fonte: Duarte e Mota, O lúdico no processo de aprendizagem na Educação Infantil. 2021. Disponível em: < https://educacaopublica.cecierj.edu.br>.
A respeito do tema: o lúdico nas atividades de aprendizagem e o cotidiano escolar, julgue os itens a seguir como V, para verdadeiro, ou F, para falso:
I.( )O universo lúdico deve ser valorizado quando se trata da infância e do desenvolvimento da criança. II.( )O brincar é um ato de extrema importância para o desenvolvimento cognitivo infantil, mas ele não está diretamente relacionado ao lúdico. III.( )A atividade lúdica deve ser capaz de relacionar uma informação nova com o próprio esquema de conhecimento da criança.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Fonte: Duarte e Mota, O lúdico no processo de aprendizagem na Educação Infantil. 2021. Disponível em: < https://educacaopublica.cecierj.edu.br>.
A respeito do tema: o lúdico nas atividades de aprendizagem e o cotidiano escolar, julgue os itens a seguir como V, para verdadeiro, ou F, para falso:
I.( )O universo lúdico deve ser valorizado quando se trata da infância e do desenvolvimento da criança. II.( )O brincar é um ato de extrema importância para o desenvolvimento cognitivo infantil, mas ele não está diretamente relacionado ao lúdico. III.( )A atividade lúdica deve ser capaz de relacionar uma informação nova com o próprio esquema de conhecimento da criança.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q1958257
Pedagogia
De acordo com Fredy da SEDUC (Secretaria de Estado
da Educação) de Presidente Prudente, por mais que
esse processo seja algo automatizado, a
intencionalidade no preparo dele não o deve ser, pois o
planejamento e a sequência didática devem estar
atrelados a esse processo. Também se apresenta como
a estrutura sobre a qual será organizado o tempo
didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo
realizado com as crianças. Deve envolver os cuidados,
as brincadeiras e as situações de aprendizagem
orientadas (Brasil, 1998).
O texto acima faz menção à qual processo escolar? Marque a alternativa CORRETA.
O texto acima faz menção à qual processo escolar? Marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q1958249
Pedagogia
Texto associado
Dois meninos de cinco anos estão numa espaçosa área
de lazer. Não há brinquedos por perto. Um deles é
magro e alto. O outro é gordo e baixo. Naturalmente,
resolvem brincar. O magro propõe: "É pega-pega, e você
é o pegador!" E já sai em tal disparada que o gordo, com
seus passos lentos e pesados, tem dificuldade de
acompanhar. Quando este percebe a distância entre os
dois aumentando cada vez mais, toma consciência de
que não conseguirá alcançar o outro tão cedo. Então
para, estica o braço e, apontando com o indicador, grita:
"Aí não vale!" O magro imediatamente para, mesmo
sabendo que não tinha sido combinado que ali não
valeria. Nesse momento da palestra, pergunto ao
público: "Por que o magro parou?" Percebo que cada um
busca dentro de si uma boa resposta. Para facilitar, eu
mesmo respondo: "Para continuar brincando! Se o
magro continuar correndo, a brincadeira acaba, não é?"
O magro volta até o gordo com os ombros meio caídos,
pois sabe que agora é a vez daquele propor outra
brincadeira. O gordo, vendo o magro bem próximo, diz:
"É luta livre!". E já avança no magro, dá-lhe uma
"gravata", derruba-o e aperta o pescoço do menino, que,
à beira do desmaio, dá umas palmadinhas no braço do
gordo em sinal de que está se rendendo. Nesse
momento, pergunto de novo ao público: "Por que o gordo
para de enforcar o magro?" "Para continuar a
brincadeira!", responde o público. E eu arremato: "E
também porque com morto não se brinca!"
Texto extraído do livro Disciplina, limite na medida certa do autor Içami Tiba, 1996.
Ainda em relação ao texto base e sobre o tema brincar e
as regras estabelecidas na brincadeira, julgue os itens
abaixo e marque a alternativa que contém a opção CORRETA.
I. Uma criança escolhe uma brincadeira na qual tem melhor desempenho, pois a intenção dela é sempre ganhar. II.É sempre a mesma criança quem escolhe as brincadeiras em que ambas crianças irão brincar. III. Quando uma criança diz que não aguenta mais, a outra não para a brincadeira.
I. Uma criança escolhe uma brincadeira na qual tem melhor desempenho, pois a intenção dela é sempre ganhar. II.É sempre a mesma criança quem escolhe as brincadeiras em que ambas crianças irão brincar. III. Quando uma criança diz que não aguenta mais, a outra não para a brincadeira.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q1958248
Pedagogia
Texto associado
Dois meninos de cinco anos estão numa espaçosa área
de lazer. Não há brinquedos por perto. Um deles é
magro e alto. O outro é gordo e baixo. Naturalmente,
resolvem brincar. O magro propõe: "É pega-pega, e você
é o pegador!" E já sai em tal disparada que o gordo, com
seus passos lentos e pesados, tem dificuldade de
acompanhar. Quando este percebe a distância entre os
dois aumentando cada vez mais, toma consciência de
que não conseguirá alcançar o outro tão cedo. Então
para, estica o braço e, apontando com o indicador, grita:
"Aí não vale!" O magro imediatamente para, mesmo
sabendo que não tinha sido combinado que ali não
valeria. Nesse momento da palestra, pergunto ao
público: "Por que o magro parou?" Percebo que cada um
busca dentro de si uma boa resposta. Para facilitar, eu
mesmo respondo: "Para continuar brincando! Se o
magro continuar correndo, a brincadeira acaba, não é?"
O magro volta até o gordo com os ombros meio caídos,
pois sabe que agora é a vez daquele propor outra
brincadeira. O gordo, vendo o magro bem próximo, diz:
"É luta livre!". E já avança no magro, dá-lhe uma
"gravata", derruba-o e aperta o pescoço do menino, que,
à beira do desmaio, dá umas palmadinhas no braço do
gordo em sinal de que está se rendendo. Nesse
momento, pergunto de novo ao público: "Por que o gordo
para de enforcar o magro?" "Para continuar a
brincadeira!", responde o público. E eu arremato: "E
também porque com morto não se brinca!"
Texto extraído do livro Disciplina, limite na medida certa do autor Içami Tiba, 1996.
No que se refere ao tema limite e disciplina o que pode
ser extraído do texto a esse respeito. Marque a
alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor da Educação Infantil |
Q1954904
Pedagogia
Kishimoto (2010), em seu texto “Brinquedos e Brincadeiras
na Educação Infantil”, considera que “para a criança, o brincar é
a atividade principal do dia a dia. É importante porque dá a ela
o poder de tomar decisões, expressar sentimentos e valores,
conhecer a si, aos outros e o mundo, de repetir ações prazerosas,
de partilhar, expressar sua individualidade e identidade por
meio de diferentes linguagens, de usar o corpo, os sentidos, os
movimentos, de solucionar problemas e criar.”
A autora defende a importância do brincar na Educação Infantil. Sobre o brincar, nessa primeira etapa da educação, está correta a alternativa:
A autora defende a importância do brincar na Educação Infantil. Sobre o brincar, nessa primeira etapa da educação, está correta a alternativa:
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