Questões de Concurso
Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia
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O professor de teatro que esteja inserido numa escola que atende estudantes com necessidades educativas específicas deve
É importante para o educador das Artes incluir em sua formação o conhecimento das danças e ritmos de brincadeiras tradicionais brasileiras, no sentido de entender o estudante como um cidadão que reconhece as memórias de seu próprio país.
Com base no comentário acima, é fundamental que façam parte do contexto escolar os seguintes elementos:
Em um contexto escolar, a estratégia que um professor deve usar para colocar seus estudantes em contato com a ideia de pluralidade de culturas é
A atitude correta em relação ao ensino de dança, com base no comentário anterior, é considerar que
De acordo com a Declaração de Salamanca (1994) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), a educação inclusiva é direito fundamental do educando.
Segundo Paulo Fernando Pitombo, em Prática artística para todos: as artes plásticas no cenário da inclusão social na cidade de São Paulo (2007), um ensino inclusivo em Artes Visuais garante
A respeito da alteridade e da representação das pessoas com deficiência na sociedade, julgue o item a seguir.
A compreensão integral da alteridade surda só é possível
sob o viés dos significados de deficiência auditiva.
Recomenda-se que alunos surdos matriculados na escola regular frequentem turmas comuns em que haja outros estudantes surdos.
No Brasil, o atendimento educacional a pessoas com deficiência foi iniciado com a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos — atualmente chamado de Instituto Benjamin Constant (IBC) — e do Instituto dos Surdos-Mudos — atual Instituto Nacional da Educação de Surdos (INES).
No Brasil, o atendimento educacional para pessoas com deficiência iniciou-se no século XX.
Com relação a marcos históricos e normativos da educação especial no Brasil, julgue o item a seguir, de acordo com Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
No Brasil, a educação especial se organizou tradicionalmente
como atendimento educacional especializado substitutivo
ao ensino comum.
A respeito da Comissão Brasileira do Braille, julgue o item a seguir, considerando as Portarias Ministeriais n.º 319/1999 e n.º 554/2000.
As reuniões da referida comissão são presididas pelo
representante da Secretaria de Educação Especial do
Ministério da Educação e realizadas em Brasília, nas
dependências dessa secretaria, ou em outras localidades.
A respeito da Comissão Brasileira do Braille, julgue o item a seguir, considerando as Portarias Ministeriais n.º 319/1999 e n.º 554/2000.
Entre os nove membros dessa comissão, há apenas
um representante da Secretaria de Educação Especial.
As diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica afirmam que o atendimento escolar desses alunos terá início na educação infantil. Com relação a esse assunto, julgue o item subsequente.
Os sistemas de ensino deverão promover a
acessibilidade aos alunos que apresentem necessidades
educacionais especiais, mediante a eliminação de
barreiras arquitetônicas urbanísticas na edificação e nos
transportes escolares, bem como de barreiras nas
comunicações, provendo as escolas dos recursos
humanos e materiais necessários.
As diretrizes nacionais para a educação especial na educação
básica afirmam que o atendimento escolar desses alunos terá
início na educação infantil. Acerca desse tema, julgue o item que segue.
São considerados como educandos com necessidades
educacionais especiais os que, durante o processo
educacional, apresentarem dificuldades acentuadas de
aprendizagem ou limitações e dificuldades de
comunicação e sinalização diferenciadas dos demais
alunos e os que apresentarem altas habilidades ou
superdotação.
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