Quais medidas podem ser adotadas nas adaptações curriculares para favorecer a participação e a aprendizagem dos estudantes?

Durante uma atividade recreativa na EBM Manoel José da Silva, o Monitor percebe que determinado estudante é constantemente excluído das brincadeiras pelos colegas. Considerando a finalidade educativa das atividades recreativas e os princípios de convivência no ambiente escolar, o Monitor deve: 

A utilização da literatura infantil para a desconstrução do racismo, é defendida por vários autores, alegando que ela pode contribuir na luta por uma boa educação das relações étnico-raciais na escola, amparada pelas leis federais nº 10.639/2003 e nº 11.645/08. Sobre essa temática, assinale a alternativa correta. 

Ao longo do ano escolar, uma professora da classe comum percebe que determinadas estratégias previstas no Plano Educacional Individualizado (PEI) de um estudante não estão favorecendo sua participação. Diante disso, ela solicita orientação à coordenação pedagógica.
Considerando o caráter pedagógico do PEI na perspectiva da educação inclusiva, assinale a conduta mais adequada da coordenadora, em articulação com a professora. 

Em uma Escola Municipal de Salvador, o coordenador pedagógico acompanha uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental que possui dois estudantes público-alvo da Educação Especial: um com deficiência intelectual e outro com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Ambos possuem o Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) em vigor, desenvolvido na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM).
O professor de Ciências relata dificuldade para "dar conta" da turma e propõe que esses dois estudantes cumpram o horário da sua disciplina na SRM, argumentando que a medida otimizaria o andamento das aulas com os demais alunos.
À luz das políticas públicas relacionadas à Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e nas atribuições da coordenação pedagógica, assinale a opção que apresenta a orientação correta a ser dada ao docente.   

Um professor de Braille foi convidado a participar da elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI) de um estudante com cegueira. Durante a reunião, a equipe discutia quais responsabilidades competiam especificamente ao professor especialista.

Considerando as atribuições ao Professor de Braille no contexto da educação inclusiva, sua atuação deve priorizar

A relação entre a escola e as famílias deve constituir uma parceria pautada no respeito mútuo entre profissionais e familiares, uma vez que cada parte possui conhecimentos específicos sobre o aluno: enquanto os professores dominam os aspectos pedagógicos, a família conhece seu cotidiano e suas particularidades.
Diante disso, é possível afirmar que:

O professor atua como mediador da aprendizagem e, no contexto da inclusão, seu papel se amplia. Ele precisa desenvolver estratégias pedagógicas diferenciadas, adaptar conteúdos e utilizar recursos de acessibilidade para assegurar o direito de todas as crianças à educação. Assim, o professor precisa compreender o aluno com deficiência como: 

O autismo apresenta grande variabilidade de características. Na Classificação Internacional de Doenças (CID-10), o autismo infantil é apresentado como um dos subtipos dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). Já o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) reúne diferentes condições anteriormente classificadas separadamente sob a denominação Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades persistentes na comunicação e na interação social, além de padrões restritos e repetitivos de comportamentos, interesses ou atividades.
Fonte: MILANEZ, Simone Ghedini Costa; OLIVEIRA, Anna Augusta Sampaio de; MISQUIATTI, Andréa Regina Nunes (org.). Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento. São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2013.
Sobre os TGD, o TEA e o Atendimento Educacional Especializado, assinale a alternativa correta. 

A Pedagogia Social fundamenta a Educação Social e, no Brasil, orienta práticas educativas desenvolvidas em espaços não escolares, como serviços do SUAS, medidas socioeducativas e projetos de convivência.

Assinale a alternativa correta sobre seus princípios, objetivos e metodologias.

A low-vision student participates in an English reading lesson whose objective is to infer the writer's position by examining lexical choices and relationships among different parts of the text. The original material is printed in small type and contains information organized in visually dense boxes.
Which adaptation preserves the intended learning objective while promoting accessibility?

Em uma oficina de percussão com turma heterogênea, o instrutor recebe um estudante com deficiência física que apresenta amplitude reduzida de movimento no membro superior direito. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.A adaptação das baquetas, o uso de apoios posturais e a redistribuição das funções rítmicas entre os integrantes permitem que esse estudante participe da mesma atividade do grupo.
PORQUE
II.A prática pedagógica inclusiva requer que o estudante com deficiência cumpra a tarefa rítmica nas mesmas condições dos demais, sem alteração do material didático nem do arranjo.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A educação inclusiva pressupõe que a escola desloque a atenção da tentativa de ajustar previamente o estudante a um padrão esperado para a identificação e o enfrentamento das barreiras que podem limitar sua participação, aprendizagem e convivência.
Considerando os fundamentos da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.

A organização dos espaços escolares interfere nas experiências de convivência, circulação, participação e aprendizagem dos estudantes. Mais do que dispor de mobiliários e materiais, organizar o ambiente educacional envolve considerar segurança, acessibilidade, autonomia e possibilidades de interação. Para o cuidador escolar, compreender essas características contribui para uma atuação que favoreça a participação dos diferentes estudantes nos ambientes da instituição.

Considerando a organização dos espaços na educação, analise as assertivas.

I.A organização dos espaços pode favorecer autonomia quando materiais, mobiliários e ambientes apresentam condições adequadas de acesso e utilização pelos estudantes.

II.A disposição dos ambientes escolares precisa atender e facilitar a limpeza e organização, sem considerar a necessidade de interações e atividades ali desenvolvidas.

III.A acessibilidade dos espaços contribui para a participação dos estudantes ao favorecer condições de circulação, comunicação e utilização dos ambientes escolares.

IV.A organização do espaço educativo deve priorizar a estabilidade de sua configuração, pois mudanças relacionadas às propostas pedagógicas podem comprometer as referências construídas pelos estudantes.

V.A segurança dos ambientes escolares envolve a identificação de condições que possam oferecer riscos e a adoção de medidas compatíveis com as características dos estudantes.

É correto o que se afirma em:

A educação ocorre em determinado contexto onde reúne sujeitos com diferentes experiências familiares, culturais e comunitárias. Nesse sentido, a atuação dos profissionais escolares requer compreensão das relações entre educação e sociedade. Considerando essas relações, analise as assertivas.

I.A educação participa da formação social dos estudantes ao favorecer a apropriação de conhecimentos e experiências relacionados à convivência e à participação na sociedade.

II.A escola constitui espaço de convivência social no qual diferenças culturais e experiências dos estudantes podem integrar práticas educativas comprometidas com respeito e participação.

III.A relação entre educação e sociedade permite compreender que práticas escolares são desenvolvidas em contextos históricos e culturais que influenciam as experiências educativas.

IV.A função social da educação concentra-se na transmissão dos conhecimentos escolares, cabendo às relações familiares e comunitárias desenvolver as dimensões relacionadas à convivência social.

V.A diversidade presente na sociedade pode ser considerada no processo educativo por meio de práticas que reconheçam diferenças e promovam condições de participação dos estudantes.

É correto o que se afirma em:

As necessidades educacionais apresentadas pelos estudantes devem ser compreendidas considerando sua relação com as condições de participação e aprendizagem existentes no contexto escolar. Essa perspectiva, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(__)As necessidades educacionais podem demandar recursos, estratégias e apoios destinados a favorecer o acesso, a participação e a aprendizagem do estudante.

(__)As barreiras encontradas na realização das atividades e na participação escolar, pelos estudantes, é de responsabilidade exclusiva da família.

(__)A existência de uma necessidade educacional especial indica a necessidade de reduzir os objetivos de aprendizagem para adequá-los às condições individuais apresentadas pelo estudante.

(__)O contexto escolar dificulta adaptações de recursos, estratégias de acessibilidade e apoios articulados às situações vivenciadas pelo estudante.

(__)A observação das formas de participação e das dificuldades encontradas nas atividades pode fornecer informações relevantes para a organização dos apoios educacionais.

Assinale sequência correta, de cima para baixo:

Marque os três encaminhamentos necessários para solicitar o Atendimento Educacional Especializado na escola:

“Para entender o que é e como incluir temos de nos desfazer do que nos fez excluir, sem ou com intenção de fazê-lo.” (Mantoan, 2017). Partindo dessa afirmação de Mantoan marque a afirmativa correta.

Uma estudante relatou que passou a ser chamada por um apelido pejorativo em razão de sua tradição religiosa. Ao analisar o episódio, a professora identificou a necessidade de trabalhar os conceitos de preconceito, discriminação e intolerância religiosa. A resposta pedagógica mais adequada é:

Ao desenvolver um projeto com uma turma dos Anos Iniciais, a professora percebe que alguns materiais apresentam pouca diversidade de personagens e que surgem comentários depreciativos relacionados às características culturais e étnico-raciais de determinados grupos. Considerando uma prática pedagógica comprometida com diversidade e inclusão, assinale a alternativa correta.