O Atendimento Educacional Especializado (AEE) caracteriza-se por: 

No contexto da educação inclusiva, as adaptações curriculares têm como objetivo principal: 

Durante acompanhamento de estudante com paralisia cerebral espástica em sala de aula regular, o cuidador de aluno especial identificou que o educando possuía preservação cognitiva, mas apresentava impossibilidade de uso dos membros superiores para escrita convencional e comunicação oral comprometida pela disartria grave. Para garantir participação plena nas atividades pedagógicas, a equipe escolar implementou recurso que utiliza símbolos pictográficos organizados em prancha de comunicação digital, permitindo ao aluno expressar ideias, responder questões e interagir socialmente mediante seleção de imagens na tela. Esse recurso que substitui ou complementa a comunicação oral e escrita convencional classifica-se como:

No âmbito da educação inclusiva, a atuação dos profissionais da educação e da psicologia deve estar orientada por uma concepção que 

Ropoli et al. (2010) salientam que as parcerias intersetoriais e com a comunidade onde a escola está inserida estão entre as prioridades do Projeto Político-Pedagógico, pois a educação não é apenas uma área restrita aos órgãos do sistema educacional.

Nesse sentido, é correto afirmar:

Leia um caso hipotético abaixo:

“Uma estudante com deficiência física está matriculada no 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola regular. Contudo, a equipe pedagógica decidiu que ela deve passar a maior parte do tempo letivo em uma sala de recursos separada, realizando atividades individuais, sem participar das propostas coletivas em sala de aula. A escola justifica a medida argumentando que, dessa forma, oferece um "atendimento mais focado e seguro" à estudante.” (Elaborado pelo autor)

Considerando as disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e da Lei Brasileira de Inclusão (LBI) sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), a prática descrita é considerada

Maria T. E. Mantoan (2015) contribui, expressivamente, para a compreensão do significado da inclusão, o qual deve orientar as políticas para garanti-la, atendendo ao preceito constitucional de educação de qualidade para todos, por direito.
Nesse sentido, a autora argumenta que inclusão diz respeito

Uma prefeitura contrata uma equipe de Engenharia de Computação para desenvolver um novo portal de serviços públicos. A equipe propõe um design que exige o uso de navegadores modernos e conexões de banda larga estáveis, o que exclui uma parcela significativa da população de baixa renda com acesso limitado à tecnologia.

Assinale a afirmativa que melhor define o conceito de Inclusão Digital e a Responsabilidade Social da Engenharia de Computação nesse projeto.

Larissa é uma estudante recém matriculada no 5º ano, que tem paralisia cerebral espástica, utiliza cadeira de rodas e comunicação não verbal, mas apresenta boa compreensão oral e interesse por atividades visuais e musicais. O registro do estudo de caso de Larissa foi recebido pela professora do (AEE), enquanto a docente elaborava o Plano de Atendimento Atendimento Educacional Especializado Educacional Especializado (PAEE).

Com base nesse contexto e nas informações que o PAEE deve conter, analise as assertivas a seguir.

I- O PAEE deve prever recursos de tecnologia assistiva, como comunicadores alternativos que atendem ao caso de Larissa e de outros estudantes com deficiência.

II- Profissionais de apoio para locomoção e alimentação não devem ser previstos pelo PAEE, mas somente no Plano Educacional Individualizado (PEI) de Larissa.

III- O PAEE não deve mencionar articulação com redes de proteção social, pois sua função é exclusivamente pedagógica e restrita ao ambiente escolar.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) pode incluir recursos de baixa e alta tecnologia, favorecendo a expressão de ideias, emoções e necessidades de estudantes com deficiência comunicacional.

A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- O uso de dispositivos de comunicação, softwares e aplicativos com saída de voz favorece a participação de estudantes não verbais em atividades coletivas, permitindo que eles se expressem de forma mais autônoma durante as interações escolares.

PORQUE

II- Os recursos de alta tecnologia na CAA possibilitam que cada estudante não verbal selecione símbolos, palavras ou frases que são convertidas em fala, ampliando a capacidade de comunicação em diferentes contextos do ambiente escolar.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

Os recursos de acessibilidade são essenciais para garantir a acessibilidade dos estudantes com deficiência. Com base nisso, analise os itens a seguir:

I – Recursos de acessibilidade são aqueles que asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida.
II – Esses recursos incluem a utilização dos materiais didáticos e pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e dos demais serviços.
III – Recursos de acessibilidade referem-se apenas a tecnologias digitais, não abrangendo espaços físicos ou serviços escolares.

Está CORRETO o que se afirma em:

Sobre a importância dos recursos de acessibilidade na educação, analise as assertivas abaixo:

I – Os recursos de acessibilidade abrangem tecnologias, serviços, estratégias e adaptações que eliminam barreiras nos materiais, nos ambientes, no transporte, nos mobiliários e equipamentos, nos sistemas de comunicação e informação e nas demais dimensões da vida escolar.
II – Os recursos de acessibilidade se restringem apenas ao uso de tecnologias digitais, não envolvendo adaptações físicas, comunicacionais ou pedagógicas.

Assinale a alternativa correta: 

No ambiente escolar, a aprendizagem e a participação dos estudantes público-alvo da Educação Especial podem ser comprometidas por fatores que não se restringem às características individuais do sujeito, mas que decorrem do contexto escolar, das práticas pedagógicas e da organização dos espaços e serviços educacionais.

Com base no que consta, na íntegra, no Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), é correto conceituar barreira, no contexto da educação inclusiva, como qualquer

À luz do sistema normativo brasileiro que rege a proteção, a promoção e a garantia dos direitos das pessoas com deficiência, dando ênfase aos princípios estruturantes da Lei Brasileira de Inclusão, é correto afirmar que

A atuação do PAE inclui apoio à mobilidade e à segurança do estudante nos diferentes espaços escolares.

Assinale a alternativa que expressa corretamente uma atribuição do PAE relacionada à segurança.  

O dia 08 de abril é celebrado como o Dia Nacional do Sistema Braille. Nessa data, eventos realizados por entidades públicas e privadas devem promover ações que envolvam, exceto: 

Durante uma aula sobre direitos das pessoas com deficiência, o professor Júlio apresentou a seguinte definição: "Toda diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência, antecedente de deficiência, consequência de deficiência anterior ou percepção de deficiência presente ou passada, que tenha o efeito ou propósito de impedir ou anular o reconhecimento, gozo ou exercício por parte das pessoas com deficiência de seus direitos humanos e suas liberdades fundamentais." Essa definição refere-se ao conceito de: 

Mantoan em "Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer?" diz que superar o sistema tradicional de ensinar é um propósito que temos de efetivar com toda a urgência. Diante disso, verifique as afirmações a seguir, classificando-as em verdadeiro (V) ou falso (F):

( ) A superação refere-se ao "o que" ensinamos aos nossos alunos e ao "como" ensinamos.
( ) Recriar o modelo tem a ver com o que se entende como qualidade de ensino.
( ) É um modelo abstrato, uma vez que não visa ensinar e desenvolver os alunos, diante da ética.

Considerando as afirmações, assinale a alternativa correta:

A perspectiva da escola inclusiva propõe mudanças que valorizam o papel ativo dos alunos no processo educativo. Analise as afirmativas a seguir:

( ) A escola inclusiva busca reconhecer as diferenças entre os estudantes, como o ritmo de aprendizagem e o interesse.
( ) O currículo e a metodologia devem ser flexíveis para atender à diversidade dos alunos.
( ) O protagonismo do aluno não se relaciona com a proposta de inclusão escolar.

Assinale a alternativa correta. 

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
A __________ entre escola, família e comunidade emerge como uma estratégia essencial para fortalecer o aprendizado e promover um ambiente mais inclusivo.