Questões de Pedagogia - História da Educação Brasileira para Concurso - Página 5

Q3989336

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) |

Q3989336 Pedagogia

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

Ao longo da história da educação brasileira, o Ensino Religioso assumiu diferentes perspectivas teórico-metodológicas, geralmente de viés __________ ou interconfessional.

A

científico

B

filosófico

C

cultural

D

confessional

E

laico

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Q3989327

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA) |

Q3989327 Pedagogia

A educação especial passou por diferentes compreensões ao longo de sua história. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. A educação especial foi, por muito tempo, organizada de forma paralela à educação comum.
II. Essa organização considerava mais apropriada a separação dos alunos que apresentavam deficiência.
III. Essa concepção (classes separadas para estudantes com deficiência) priorizou apenas a dimensão pedagógica e social, sem considerar os aspectos relacionados à deficiência.

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Apenas I e III estão corretas.

E

Apenas I está correta.

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Q3989041

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989041 Pedagogia

O estudo da História da Educação permite compreender as diferentes concepções pedagógicas que marcaram a organização das práticas escolares ao longo do tempo. A análise histórica das ideias educacionais possibilita identificar mudanças nas finalidades atribuídas à escola e nas formas de organização do ensino. Nesse sentido, o estudo da História da Educação contribui principalmente para:

A

estabelecer modelos pedagógicos universais que devem ser reproduzidos pelas escolas contemporâneas

B

substituir as concepções educacionais atuais por teorias pedagógicas tradicionais

C

identificar métodos pedagógicos únicos, aplicáveis a qualquer contexto educacional

D

compreender as relações entre educação, sociedade e transformações históricas que influenciam as práticas pedagógicas

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Q3988770

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Inspetor Escolar |

Q3988770 Pedagogia

O estudo da História da Educação contribui para a atuação do inspetor, ao possibilitar:

A

a compreensão crítica das transformações pedagógicas

B

a repetição de modelos tradicionais

C

a neutralidade diante das mudanças sociais

D

o afastamento das políticas atuais

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Q3978543

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Mormaço - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mormaço - RS - Professor Anos Finais - História |

Q3978543 Pedagogia

Nas origens do sistema educacional brasileiro, os jesuítas, por meio da Companhia de Jesus, criaram um sistema educacional para catequizar os povos nativos. Utilizando parâmetros europeus, esse sistema de ensino _______ valores religiosos e implicava _______ a imaginação e o pensamento crítico. A ideia era formar sujeitos ________ às ordens emitidas pelas autoridades.

Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas

A

dispensava - estimular - aptos.

B

questionava - desenvolver - críticos.

C

priorizava - restringir - obedientes.

D

questionava - restringir - conformados.

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Q3973141

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Educação Física |

Q3973141 Pedagogia

Acerca da dança no processo de escolarização no Brasil, assinale a opção correta.

A

A BNCC determina a dança como conteúdo exclusivo da disciplina educação física.

B

A dança se fez presente em escolas no Brasil já na primeira década do século XX.

C

Os primeiros registros da dança em escolas no Brasil datam da década de 30 do século XX, a partir da Reforma Francisco Campos.

D

A partir da reforma Reforma Capanema, no final da década de 30 do século XX, a dança começa a aparecer como conteúdo educacional no Brasil.

E

A dança passa a ser conteúdo obrigatório da disciplina educação física na década de 50 do século XX.

Q3971402

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UDESC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Função: Técnico em Educação |

Q3971402 Pedagogia

No que se refere às bases legais da educação nacional, julgue o item a seguir.

Os planos de carreira de docentes do ensino superior e a diminuição ou ampliação de vagas de cursos ofertados de competência da União.

Certo

Errado

Q3971401

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UDESC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Função: Técnico em Educação |

Q3971401 Pedagogia

No que se refere às bases legais da educação nacional, julgue o item a seguir.

A educação superior abrange cursos de graduação, pós-graduação, além de cursos sequenciais e de extensão.

Certo

Errado

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Q3971400

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UDESC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Função: Técnico em Educação |

Q3971400 Pedagogia

No que se refere às bases legais da educação nacional, julgue o item a seguir.

Constitui finalidade da educação superior a atuação pelo aprimoramento da educação básica, mediante diferentes ações e atividades de pesquisa e extensão.

Certo

Errado

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Q3971398

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UDESC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Função: Técnico em Educação |

Q3971398 Pedagogia

No que se refere às bases legais da educação nacional, julgue o item a seguir.

A organização da educação nacional preconiza que as normas gerais sobre os cursos de graduação e pós-graduação serão incumbência dos governos estaduais.

Certo

Errado

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Q3971396

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UDESC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UDESC - Técnico Universitário de Desenvolvimento - Função: Técnico em Educação |

Q3971396 Pedagogia

No que se refere às bases legais da educação nacional, julgue o item a seguir.

As dimensões didático-científicas, financeira e administrativa das universidades estão sujeitas à gestão do poder público municipal ou estadual.

Certo

Errado

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Q3963485

Q3963485 Pedagogia

Considerando o desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, assinale a opção correta.

A

Nos séculos XVII e XVIII, a ênfase das proposições educacionais se deslocou para os métodos de aprendizagem, tendo-se estabelecido o primado dos fundamentos psicológicos da educação.

B

As correntes renovadoras, o movimento da Escola Nova, as pedagogias não diretivas e o construtivismo concebem a escola como um espaço aberto à iniciativa dos alunos, os quais, interagindo entre si e com o professor, realizam a própria aprendizagem e constroem o conhecimento.

C

As teorias de Dewey e Piaget estão embasadas em uma mesma matriz filosófica, que, sustentada por Hegel e Kant, deu conformação ao movimento conhecido como construtivismo.

D

A distribuição das concepções pedagógicas ao longo da história da educação brasileira foi uniforme em todos os estabelecimentos de ensino do país, o que reflete a uniformidade em relação à aceitação de propostas pedagógicas inovadoras.

E

As concepções críticas de educação pautam-se pela centralidade da instrução, da formação intelectual do indivíduo, pensando a escola como uma agência centrada no professor.

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Q3963409

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor de Educação Física |

Q3963409 Pedagogia

Reunia uma série de pensadores que ambicionava livrar a Educação Física brasileira da condição de mera atividade prática e alçá-la à condição de matéria de ensino tal como as demais disciplinas escolares:

A

Movimento Militarista.

B

Movimento Piagetiano.

C

Movimento Renovador.

D

Movimento Político-Pedagógico.

E

Movimento Didático-Pedagógico.

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Q3959347

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Pedagogo |

Q3959347 Pedagogia

A ideia de que homens e mulheres deveriam ter igual direito à educação e acessar uma educação escolar em comum em instituições coeducativas é uma proposição arrojada no Brasil do início do Século XX. Todavia, compondo o ideário de uma escola unitária, a educação escolar comum entre homens e mulheres era uma das bandeiras de setores progressistas ligados à educação e à cultura brasileira daquele período, o que redundou na publicação, assinada por diversos intelectuais, entre eles Anísio Teixeira, de um documento que circulou nos jornais no ano de 1932 no qual se propunha a reconstrução da educação nacional. Tido como marco na construção efetiva da escola pública brasileira, o documento mencionado corresponde ao

A

Texto em Defesa da Educação Nacional publicado pela Ação Católica Brasileira (ACB).

B

Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.

C

Segundo Plano Nacional da Educação.

D

Programa de Reconstrução da Educação Confessional do Governo Vargas.

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Q3954073

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor de Libras |

Q3954073 Pedagogia

Ao longo da história, a educação de surdos passou por diferentes abordagens e filosofias, frequentemente categorizadas em três grandes tendências: Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo. Considerando o Congresso de Milão de 1880 e suas consequências históricas, assinale a alternativa CORRETA sobre o impacto desse evento na educação dos surdos.

A

O Congresso de Milão focou exclusivamente na formação de professores surdos, garantindo que a educação das crianças surdas fosse conduzida por seus pares linguísticos.

B

O Congresso de Milão determinou a proibição do uso da língua de sinais nas escolas, estabelecendo o método oral puro como a única abordagem educativa aceitável, o que resultou em um longo período de exclusão cultural e linguística.

C

O evento marcou o início oficial do Bilinguismo, reconhecendo a importância das línguas de sinais e promovendo a integração entre métodos orais e gestuais nas salas de aula europeias.

D

A decisão principal foi a criação da Comunicação Total, incentivando o uso simultâneo de fala, sinais, leitura labial e escrita para garantir o desenvolvimento pleno das crianças surdas.

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Q3953167

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Provas: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Direito | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Informática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Libras | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Inglesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Física | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Geografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hidrologia/Construção Civil | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - História | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Hotelaria | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Matemática | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Mecânica | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Administração | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Medicina Veterinária | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Clarinete | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Química | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Biologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sistemas Biomédicos | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Contabilidade | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Portuguesa | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Sociologia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Topografia | COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Logística |

Q3953167 Pedagogia

No contexto histórico brasileiro, a Educação Profissional foi marcada, durante longo período, por uma dualidade estrutural. Essa dualidade caracterizou-se pela

A

inexistência de políticas públicas voltadas à formação profissional.

B

integração plena entre ensino acadêmico e formação técnica desde o período imperial.

C

universalização do acesso à formação técnica de nível médio para toda a população.

D

predominância exclusiva da formação tecnológica em detrimento da educação básica.

E

separação entre formação propedêutica destinada às elites e formação profissional destinada às classes trabalhadoras.

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Q3948632

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cuité - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Pedagogo |

Q3948632 Pedagogia

Sobre a atual prática do professor decorrente de uma história da avaliação da aprendizagem e dos exames escolares, analise as afirmativas a seguir.

I- A avaliação da aprendizagem é conhecida e utilizada há milênios e tem aproximadamente quinhentos anos de vigência e sistematização desse período no Brasil.

II- Os exames escolares, por sua vez, somente começaram a ser propostos, compreendidos e divulgados a partir de 1930, quando Ralph Tyler cunhou essa expressão para dizer do cuidado necessário que os educadores necessitam ter com a aprendizagem dos seus educandos.

III- Em torno dos exames escolares, existe a preocupação com o fato de que a cada cem crianças que ingressam na escola, somente trinta são aprovadas, ou seja, anualmente, permanece um resíduo de setenta reprovadas, o que, em síntese, significa que elas não têm processado uma aprendizagem satisfatória.

IV- Mesmo com a avaliação da aprendizagem presente no Brasil no final dos anos 1960 e início dos anos 1970 nas escolas do Brasil, públicas e particulares, assim como nos diversos níveis de ensino, praticam-se muito mais exames escolares do que avaliação da aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

II e III.

C

I e II.

D

IV.

E

I e IV.

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Q3948138

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Ginástica (Artística/Rítmica e Estética de Grupo) |

Q3948138 Pedagogia

A Educação Física, enquanto prática social, reflete e influencia valores culturais e políticos. Segundo sua relação com a sociedade, é CORRETO afirmar que:

A

A Educação Física escolar surgiu exclusivamente como prática voltada ao rendimento esportivo, sem relação com valores sociais.

B

O movimento higienista do século XIX influenciou a Educação Física ao associar atividade física à saúde pública.

C

A Educação Física nunca foi utilizada como instrumento político, mantendo-se neutra em todos os contextos históricos.

D

A Educação Física é restrita ao ambiente escolar, não tendo impacto em espaços comunitários ou sociais.

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Q3942392

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Orientador Educacional |

Q3942392 Pedagogia

A organização pedagógica implementada pela Companhia de Jesus no Brasil colonial não se limitava à catequese indígena, mas estruturava-se a partir de um modelo sistemático de ensino, com definição de conteúdos, métodos, hierarquias docentes, organização de classes e progressão curricular. Esse documento normativo consolidou, no final do século XVI, as diretrizes educacionais da ordem, padronizando práticas didáticas em seus colégios na Europa e nas colônias, inclusive no Brasil.
Assinale a alternativa que identifica corretamente esse documento estruturador do ensino jesuítico.

A

Diretório dos Índios.

B

Plano Geral das Aulas Régias.

C

Ratio Studiorum.

D

Constituições Primeiras do Arcebispado da Bahia.

E

Alvará Régio de 1759.

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Q3942378

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: SEDUC-RO Prova: IBADE - 2026 - SEDUC-RO - Orientador Educacional |

Q3942378 Pedagogia

Texto associado

A História da Educação no Brasil reflete os processos sociais, políticos e econômicos que marcaram a formação do país. No período colonial, a educação esteve sob forte influência jesuítica, com caráter elitista, religioso e excludente. Com a expulsão dos jesuítas e as Reformas Pombalinas, iniciou-se a tentativa de secularização do ensino, ainda que de forma limitada. No Império, destacam-se as primeiras leis educacionais e a organização do ensino primário e secundário, mantendo-se, porém, profundas desigualdades de acesso. A República introduziu reformas inspiradas no ideário liberal e no movimento escolanovista, que valorizava a centralidade do aluno e métodos ativos de ensino. Ao longo do século XX, consolidaram-se diferentes correntes pedagógicas, como o tecnicismo, a pedagogia libertadora e as abordagens críticas. Essas correntes influenciaram a formulação de políticas educacionais, a organização curricular e as práticas pedagógicas. Na contemporaneidade, a educação brasileira articula princípios democráticos, inclusivos e emancipatórios, buscando conciliar qualidade, equidade e respeito à diversidade.

A constituição do sistema educacional brasileiro foi marcada por reformas e disputas conceituais que expressam diferentes projetos de sociedade. Em distintos períodos históricos, as concepções pedagógicas orientaram tanto a organização curricular quanto as finalidades atribuídas à escola, deixando marcas que ainda se fazem presentes nas políticas e práticas educacionais contemporâneas.
Nessa perspectiva de conhecimento, assinale a alternativa correta.

A

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 consolidou uma proposta pedagógica de base tecnicista, alinhada exclusivamente às demandas produtivas do regime militar.

B

As reformas educacionais da Primeira República sofreram forte influência do liberalismo, defendendo a educação pública como direito social universal plenamente efetivado naquele período.

C

A pedagogia tradicional, predominante do período colonial ao Império, valorizava a transmissão de conteúdos, a autoridade do professor e a memorização, elementos que ainda influenciam práticas escolares contemporâneas.

D

As correntes pedagógicas críticas, ao emergirem no contexto da redemocratização, propuseram a neutralidade política da educação como princípio fundamental do trabalho docente.

E

As reformas educacionais da década de 1990 eliminaram as desigualdades históricas do sistema educacional brasileiro ao instituírem mecanismos padronizados de currículo e avaliação.

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Questões de Concurso Sobre história da educação brasileira em pedagogia

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