A Pedagogia Histórico Crítica é o empenho em compreender a questão educacional com base no desenvolvimento histórico objetivo. Portanto, a concepção pressuposta nesta visão da pedagogia histórico-crítica é o materialismo histórico, ou seja, a compreensão da história a partir do desenvolvimento material, da determinação das condições materiais da existência humana. (SAVIANI, 2000, p. 102). Ainda sobre a Pedagogia Histórico Crítica é correto afirmar que:
Assinale a alternativa correta:

A UERJ foi a primeira universidade do Brasil a adotar o sistema de ações afirmativas, que se constitui como:

As Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira conceituam a extensão como uma atividade que promove a interação entre as instituições de ensino superior e outros setores da sociedade, em articulação permanente com o ensino e a pesquisa. No mesmo dispositivo legal há a determinação de que, pelo menos, 10% do total da carga horária curricular sejam destinados às atividades extensionistas. Dessa feita, a carga horária mínima da Extensão prevista para os cursos oferecidos na modalidade a distância apresenta-se:

Tratando-se das medidas que visam pela inclusão dos estudantes na educação superior, pode-se destacar a instituição do REUNI, por meio do decreto nº 6.906 (BRASIL, 2007).
Marque a alternativa que apresenta a definição correta sobre o objetivo do REUNI:

Em relação às linhas das antigas instituições escolares, é correto afirmar que os princípios da educação reservados para as classes governantes e o processo educativo para o pensar e falar (política) e o fazer com as armas para a formação dos guerreiros, explicita a trajetória educacional de: 

Segundo Paro (2012), não basta ter presente a necessidade de participação da população na escola. É preciso verificar em quais condições essa participação pode tornar-se realidade. A participação democrática na escola pública sofre também os efeitos dos condicionantes ideológicos aí presentes. Para o autor, condicionantes ideológicos imediatos da participação é entendido como

Sobre a história da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças se concretiza na Constituição Federal de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado.
II. A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças.
III. A partir da modificação introduzida na LDB em 2006, que antecipou o acesso ao Ensino Fundamental para os 6 anos de idade, a Educação Infantil passa a atender a faixa etária de zero a 5 anos.

Diante do acesso fácil à literatura e sob influência da Argentina, chega no Brasil a Psicopedagogia. Cursos com enfoque psicopedagógico e a Escola de Guatemala com uma visão social e política diante das dificuldades de aprendizagem escolar são criadas e inicia-se assim o trabalho preventivo da área (BOSSA, 2007). Considerando esse cenário brasileiro, estamos falando de qual década?

Para atuar nas escolas, faz-se importante que o profissional da psicologia conheça a trajetória das ideias pedagógicas no Brasil. Ignorar os aspectos históricos, políticos e culturais que influenciam nas práticas educativas significa considerar a escola como uma instituição totalmente independente da sociedade. Um dos expoentes no assunto é Dermenval Saviani. Em seu livro “Escola e Democracia”, ele reflete sobre as características das chamadas Teorias Não-Críticas da Educação: a Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Tecnicista e a Escola Nova, colocando o problema da marginalidade como fio condutor de suas análises. Sobre as Teorias Não-Críticas da Educação, relacione as colunas:
1. Pedagogia Tradicional.
2. Escola Nova.
3. Pedagogia Tecnicista.
( ) Surge em meados do século XIX. Sua organização está alicerçada no princípio de que a educação é direito de todos e dever do Estado. A causa da marginalidade é considerada a ignorância. É marginalizado quem não é esclarecido. O modelo de disciplina e de bom comportamento está na conduta do professor (que deve ser visto pelos estudantes como um modelo a ser seguido)
( ) Corrente inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade. Há ênfase no planejamento da educação visando a diminuição de interferências subjetivas capazes de colocar em risco a sua eficiência. As atividades de coordenação, inciativas em prol da instrumentalização e do controle das relações de ensino e aprendizagem ficam sob a responsabilidade de especialistas habilitados. O ideal é a “aprender a fazer”.
( ) Sustenta a ideia de que a aprendizagem se dá pela ação, e advoga a favor da transformação da sala de aula. Aqui, o problema da marginalidade não pode mais ser explicado pelas diferenças de qualquer natureza entre os homens. A educação é vista, como oportunidade de equalização social na medida em que promove a integração e o respeito às diferenças. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de preenchimento correta: 

Assinale a alternativa correta. No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império com a criação de duas instituições:

De acordo com as ideias expressas por Severino (2009), a exigência de uma postura investigativa nos processos de ensino e de aprendizagem na universidade decorre de duas injunções: uma delas é por causa da condição de historicidade do conhecimento, a outra é o

Para Fazenda (1993), uma das possibilidades de execução de um projeto interdisciplinar na universidade é por meio de pesquisa que, numa perspectiva interdisciplinar, significa

Para Severino (2007:37), “no ensino superior, os bons resultados do ensino e da aprendizagem vão depender, em muito, do empenho pessoal do aluno no cumprimento das atividades acadêmicas, aproveitando bem os subsídios trazidos pela intervenção dos professores e a disponibilidade de recursos pedagógicos fornecidos pela instituição de ensino. Para tanto, é muito importante que o aluno adquira hábitos apropriados e eficazes na condução de sua vida acadêmica”.

Analise os exemplos de hábitos apropriados e eficazes que o estudante universitário deve considerar na organização e no planejamento de sua vida acadêmica.

I. O estudante deve preparar e rever aulas para melhor acompanhar o desenvolvimento do seu curso.

II. O estudante deve realizar o levantamento de seu tempo disponível para o estudo em casa, predeterminar um horário para estudar e cumpri-lo rigorosamente.

III. O estudante deve sempre priorizar o estudo dos conteúdos das disciplinas profissionalizantes.

IV. O estudante deve evitar estudos em grupos, visto que eles dispersam a atenção e provocam falta de objetividade.

Assinale a alternativa que, segundo Severino (2007), apresenta as afirmativas corretas.

Sobre a história de Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

Segundo Moysés Kuhlmann Jr, em seu texto Educando a Infância Brasileira (2000), na página 469: “Pode-se falar de ‘educação infantil’ em um sentido bastante amplo, envolvendo toda e qualquer forma de educação da criança na família, na comunidade, na sociedade e na cultura em que viva. Mas, há outro significado, mais preciso e limitado […] que se refere à modalidade específica das instituições educacionais para a criança pequena, de 0 a 6 anos de idade.”

No Brasil, a primeira “consagração” dessa definição mais precisa em relação à educação infantil institucionalizada se deu por meio:

Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente:

A maior parte dos pesquisadores em planejamento educacional entende que durante a Ditadura Militar no Brasil, que vigorou entre os anos de 1964 e 1985, o planejamento ganhou uma perspectiva mais __________ e um caráter _________.

Sobre as mudanças na história da Educação Infantil, inicialmente era dever apenas das famílias educar as crianças até 5 anos com a inclusão da mulher no mercado de trabalho, as creches conquistaram espaço e por conseguinte a Educação Infantil entrou no universo educacional e atualmente a mesma desenvolve um papel fundamental na vida das crianças. Sobre o papel da Educação infantil na atualidade, marque a alternativa CORRETA:

No final do século XIX, com a proclamação da República, o governo brasileiro passa a discutir algumas possibilidades para a educação infantil, com algumas iniciativas isoladas, mas que, no geral, se pautava em medidas assistencialistas de caridade. No entanto, podemos neste momento destacar a influência da corrente europeia conhecida como:

Durante a Era Vargas (1930 – 1945) houveram diversas transformações no que tange à educação brasileira. Identifique qual alternativa descreve CORRETAMENTE uma das consolidações deste período.

O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" consolidava a visão de um segmento da elite intelectual que, embora com diferentes posições ideológicas, vislumbrava a possibilidade de interferir na organização da sociedade brasileira do ponto de vista da educação. Este movimento tinha como bandeira de luta: