Questões de Concurso
Sobre história da educação brasileira em pedagogia
Foram encontradas 1.654 questões
Q2073633
Pedagogia
O Sistema Nacional de Avaliação do Ensino
Superior (SINAES), tem como objetivo
“assegurar processo nacional de avaliação das
instituições de educação superior, dos cursos
de graduação e do desempenho acadêmico de
seus estudantes” (Art. 1º da Lei nº 10.861, de
14/04/2004). Analise as afirmativas a seguir em
relação ao SINAES.
I. Tem como finalidade a melhoria da qualidade do ensino superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social. II. Oferece autonomia às instituições de Ensino Superior para aplicar o currículo e avaliá-lo de acordo com as próprias concepções avaliativas. III. Ao promover a avaliação de instituições de Ensino Superior, de cursos e de desempenho dos estudantes, deverá assegurar o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos. IV. Na avaliação dos cursos, tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica.
Assinale a alternativa correta.
I. Tem como finalidade a melhoria da qualidade do ensino superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social. II. Oferece autonomia às instituições de Ensino Superior para aplicar o currículo e avaliá-lo de acordo com as próprias concepções avaliativas. III. Ao promover a avaliação de instituições de Ensino Superior, de cursos e de desempenho dos estudantes, deverá assegurar o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos. IV. Na avaliação dos cursos, tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2022
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2022 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4139678
Pedagogia
Sobre a estrutura e perfil da Pós-Graduação no Brasil, é possível dizer que:
I. Em um sistema de ensino superior amplamente dominado, em termos quantitativos, por instituições privadas, a pós-graduação tem se concentrado desde o seu início fundamentalmente em universidades públicas.
II. Criou-se, no interior da pós-graduação, um sistema nacional de avaliação dos programas, realizado pelos pares, que se transformou em um dos mecanismos responsáveis pelo seu êxito.
III. O desenvolvimento da pós-graduação permitiu uma profunda renovação no ensino superior brasileiro, na medida em que propiciou a institucionalização da atividade de pesquisa nas universidades brasileiras, uma vez que as instituições que existiam até meados da década de 1960 desenvolviam fundamentalmente atividades de ensino.
IV. A pós-graduação foi institucionalizada por meio da Reforma Universitária de 1968, que modernizou o sistema de ensino superior no Brasil, criando um padrão de instituições públicas integradas, e reduzindo o papel do setor privado na área.
São verdadeiras as informações:
I. Em um sistema de ensino superior amplamente dominado, em termos quantitativos, por instituições privadas, a pós-graduação tem se concentrado desde o seu início fundamentalmente em universidades públicas.
II. Criou-se, no interior da pós-graduação, um sistema nacional de avaliação dos programas, realizado pelos pares, que se transformou em um dos mecanismos responsáveis pelo seu êxito.
III. O desenvolvimento da pós-graduação permitiu uma profunda renovação no ensino superior brasileiro, na medida em que propiciou a institucionalização da atividade de pesquisa nas universidades brasileiras, uma vez que as instituições que existiam até meados da década de 1960 desenvolviam fundamentalmente atividades de ensino.
IV. A pós-graduação foi institucionalizada por meio da Reforma Universitária de 1968, que modernizou o sistema de ensino superior no Brasil, criando um padrão de instituições públicas integradas, e reduzindo o papel do setor privado na área.
São verdadeiras as informações:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2022 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4139671
Pedagogia
Qual é a informação inadequada sobre o histórico do ensino superior brasileiro?
Ano: 2022
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
UFC
Prova:
Fundação CETREDE - 2022 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4138278
Pedagogia
A Lei nº 5.692, de 11 de Agosto de 1971, deu início ao tecnicismo no Brasil, tornando possível o ensino técnico durante o
ensino médio. O que ocorreu com esta lei quando a LDBN foi criada?
Q4115692
Pedagogia
“É em vista da ampliação da escolarização, que nasce,
ao final do século do XVIII o ensino mútuo ou monitorial - o qual irá substituir gradualmente o predomínio
do ensino individual. E a partir de meados do século
XIX, generaliza se o ensino simultâneo, época em que
a escolarização primaria se apresenta mais adensada,
em alguns países europeus, propiciando-lhes a superação do analfabetismo no início do século XX.”
(VEIGA, Ilma P. A. (Org.). Técnicas de ensino: novos tempos, novas configurações. São Paulo: Papirus, 2006.)
I - O ensino simultâneo, que hoje vige nas instituições escolares, resulta de um processo de construção histórico-educacional escolar. Ele expressa o modo de organizar o ensino; não se trata apenas de uma disposição dos alunos ao professor e ao velho quadro negro.
II - O ensino simultâneo envolve ações pluridimensionais de ordem intelectual, comportamental, corporal, psíquica, social, ética, pedagógica, metodológica entre outras. Estas observações também se referem ao ensino individual e mútuo.
III - Quando o ensino simultâneo começou a se generalizar por meio da emergência, os educadores viram-se instigados a assumir uma educação escolar que viesse a situar o ensino e a aprendizagem como polos que se intercruzam.
Está correto apenas o que se afirma em
(VEIGA, Ilma P. A. (Org.). Técnicas de ensino: novos tempos, novas configurações. São Paulo: Papirus, 2006.)
I - O ensino simultâneo, que hoje vige nas instituições escolares, resulta de um processo de construção histórico-educacional escolar. Ele expressa o modo de organizar o ensino; não se trata apenas de uma disposição dos alunos ao professor e ao velho quadro negro.
II - O ensino simultâneo envolve ações pluridimensionais de ordem intelectual, comportamental, corporal, psíquica, social, ética, pedagógica, metodológica entre outras. Estas observações também se referem ao ensino individual e mútuo.
III - Quando o ensino simultâneo começou a se generalizar por meio da emergência, os educadores viram-se instigados a assumir uma educação escolar que viesse a situar o ensino e a aprendizagem como polos que se intercruzam.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Monitor de Educação Infantil |
Q4115326
Pedagogia
A criança, a infância e a família foram entendidas de maneiras
diferentes no decorrer dos tempos e sua significação pode
mudar, ainda hoje, de acordo com a metodologia que fundamenta sua análise, modificando seu conceito conforme o olhar
que recebe, seja ele histórico, sociológico, antropológico, filosófico ou psicológico.
(Oliveira & Robazzi, 2006.)
Sobre a importância do conceito da criança e da infância após a idade média, assinale a afirmativa correta.
(Oliveira & Robazzi, 2006.)
Sobre a importância do conceito da criança e da infância após a idade média, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Campina da Lagoa - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4114950
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta os
sistemas educacionais brasileiros, no âmbito público e privado, da educação básica ao ensino superior. No
contexto educacional, a LDB 9394/96 foi o segundo documento a nortear a educação no Brasil. Quando foi
promulgada a primeira LDB?
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4103876
Pedagogia
A Educação Técnica e Profissional, no Brasil, historicamente
tem sido representada pelo dualismo pedagógico, “[…] pois o
acesso ao ensino superior, via processo seletivo, continuava
ocorrendo em função do domínio dos conteúdos gerais, das
letras, das ciências e das humanidades, assumidos como
únicos conhecimentos válidos para a formação da classe
dirigente” (KUENZER, 1997, p. 104). O dualismo presente na
educação profissional no contexto histórico do século XIX e
início do século XX se manifesta na
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Inglês PEB II 6º ao 9º ano |
Q4087885
Pedagogia
Na década de 1920, o setor educacional foi induzido a participar do movimento de renovação educacional. Inúmeras reformas foram feitas no ensino. Nessa época, surgiu a primeira leva de geração de educadores brasileiros, dentre os quais podemos destacar Anísio Teixeira; Fernando de Azevedo; Lourenço Filho; Almeida Júnior; dentre outros. Dentre seus atributos maiores, lideraram movimentos, com o intuito de implantar, no Brasil, as ideologias da Escola Nova. A divulgação do “Manifesto dos Pioneiros”, em 1932, consta como um documento histórico que formalizava os pontos centrais desse movimento ideológico, redefinindo, assim, o papel elementar do Estado no quesito matéria educacional.
(Piletti, 1996.)
De acordo com o Manifesto dos Pioneiros, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Música PEB II 6º ao 9º ano |
Q4087775
Pedagogia
Na década de 1920, o setor educacional foi induzido a participar do movimento de renovação educacional. Inúmeras reformas foram feitas no ensino. Nessa época, surgiu a primeira leva de geração de educadores brasileiros, dentre os quais podemos destacar Anísio Teixeira; Fernando de Azevedo; Lourenço Filho; Almeida Júnior; dentre outros. Dentre seus atributos maiores, lideraram movimentos, com o intuito de implantar, no Brasil, as ideologias da Escola Nova. A divulgação do “Manifesto dos Pioneiros”, em 1932, consta como um documento histórico que formalizava os pontos centrais desse movimento ideológico, redefinindo, assim, o papel elementar do Estado no quesito matéria educacional.
(Piletti, 1996.)
De acordo com o Manifesto dos Pioneiros, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de História PEB II 6º ao 9º ano |
Q4085947
Pedagogia
Na década de 1920, o setor educacional foi induzido a participar do movimento de renovação educacional. Inúmeras reformas foram feitas no ensino. Nessa época, surgiu a primeira leva de geração de educadores brasileiros, dentre os quais podemos destacar Anísio Teixeira; Fernando de Azevedo; Lourenço Filho; Almeida Júnior; dentre outros. Dentre seus atributos maiores, lideraram movimentos, com o intuito de implantar, no Brasil, as ideologias da Escola Nova. A divulgação do “Manifesto dos Pioneiros”, em 1932, consta como um documento histórico que formalizava os pontos centrais desse movimento ideológico, redefinindo, assim, o papel elementar do Estado no quesito matéria educacional.
(Piletti, 1996.)
De acordo com o Manifesto dos Pioneiros, assinale a afirmativa INCORRETA.
Q4082893
Pedagogia
Saviani (2005) apresenta uma abordagem das concepções pedagógicas na perspectiva histórica da educação brasileira. De acordo com o autor, “entendida
a pedagogia como teoria da educação, evidencia-se
que se trata de uma teoria da prática: a teoria da prática educativa, de modo geral, ou, no caso específico
da escola, a relação professor-aluno, orientando o
processo de ensino e aprendizagem. Nessa perspectiva, o autor analisou as concepções pedagógicas a partir da relação teoria e prática, intrínseca à pedagogia, e apresentou um quadro teórico que contrapõe
duas grandes tendências pedagógicas.
Associe a concepção pedagógica às suas característica.
CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS
1 - Pedagogia tradicional
2 - Pedagogia nova
CARACTERÍSTICAS
( ) a preocupação se centra nas “teorias do ensino” e o problema fundamental se traduz pela pergunta “como ensinar” e a resposta consiste na tentativa de se formular métodos de ensino.
( ) a tarefa da escola é transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade, segundo uma gradação lógica, cabendo aos alunos assimilar os conteúdos que lhes são transmitidos.
( ) concebe a escola como um espaço aberto à iniciativa dos alunos que, interagindo entre si e com o professor, realizam a própria aprendizagem, construindo seus conhecimentos.
( ) torna-se hegemônica até o início da segunda metade desse século e, diante das contestações críticas que enfrenta, assegura seu predomínio assumindo novas versões, entre as quais o construtivismo é, provavelmente, a mais difundida na atualidade.
( ) a ênfase é posta nas “teorias da aprendizagem” e o problema fundamental se traduz pela pergunta “como aprender”, o que levou à generalização do lema “aprender a aprender”.
A sequência correta é
Associe a concepção pedagógica às suas característica.
CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS
1 - Pedagogia tradicional
2 - Pedagogia nova
CARACTERÍSTICAS
( ) a preocupação se centra nas “teorias do ensino” e o problema fundamental se traduz pela pergunta “como ensinar” e a resposta consiste na tentativa de se formular métodos de ensino.
( ) a tarefa da escola é transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade, segundo uma gradação lógica, cabendo aos alunos assimilar os conteúdos que lhes são transmitidos.
( ) concebe a escola como um espaço aberto à iniciativa dos alunos que, interagindo entre si e com o professor, realizam a própria aprendizagem, construindo seus conhecimentos.
( ) torna-se hegemônica até o início da segunda metade desse século e, diante das contestações críticas que enfrenta, assegura seu predomínio assumindo novas versões, entre as quais o construtivismo é, provavelmente, a mais difundida na atualidade.
( ) a ênfase é posta nas “teorias da aprendizagem” e o problema fundamental se traduz pela pergunta “como aprender”, o que levou à generalização do lema “aprender a aprender”.
A sequência correta é
Q4081622
Pedagogia
Libâneo et al. (2007) sintetizam um breve histórico
das reformas educacionais ao longo do século XX no
Brasil. Segundo os autores, a racionalidade das políticas públicas em relação ao sistema de educação
pública foi consideravelmente diferente nos sucessivos governos que se alternaram desde o processo
de industrialização, iniciado na década de 1920 até o
final da década de 1990.
Numere a sequência histórica das racionalidades instituídas às propostas de elaboração de planos nacionais de educação:
( ) Racionalidade democrática.
( ) Concepção tecnicista e tecnocrática da educação.
( ) Introdução da racionalidade científica na educação.
( ) Controle político-ideológico por meio da política educacional.
( ) Racionalidade neoliberal, preocupações sobre custo-benefício, eficácia na execução e excelência do produto.
A sequência correta dessa numeração é
Numere a sequência histórica das racionalidades instituídas às propostas de elaboração de planos nacionais de educação:
( ) Racionalidade democrática.
( ) Concepção tecnicista e tecnocrática da educação.
( ) Introdução da racionalidade científica na educação.
( ) Controle político-ideológico por meio da política educacional.
( ) Racionalidade neoliberal, preocupações sobre custo-benefício, eficácia na execução e excelência do produto.
A sequência correta dessa numeração é
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor I (Educação Infantil) |
Q4073177
Pedagogia
Segundo Piaget (1998), a primeira linguagem que a
criança compreende é a linguagem do corpo, a
linguagem da ação. O autor defende que é por meio do
corpo que a criança interage com o meio. Já Vygotsky
(1978) define o brinquedo como algo que preenche as
necessidades da criança. Conforme as abordagens de
Vygotsky o brinquedo é entendido como algo que:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Rosário da Limeira - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Rosário da Limeira - MG - Professor II – História |
Q4068916
Pedagogia
De acordo com Santos (1999, p. 7), é pela História que conhecemos a vida dos homens: como era, como é e o que nela se
modificou com o passar do tempo. Pensar em educação num
contexto é pensar esse contexto mesmo: a ação educativa
processa-se de acordo com a compreensão que se tem da realidade social em que se está imerso.
(Romanelli, 1978, p. 23.)
Considerando a educação no Regime Ditatorial (1964-1985), assinale a afirmativa INCORRETA.
(Romanelli, 1978, p. 23.)
Considerando a educação no Regime Ditatorial (1964-1985), assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Rosário da Limeira - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Rosário da Limeira - MG - Professor II – História |
Q4068915
Pedagogia
Educadores como Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando de
Azevedo, retornando dos Estados Unidos, onde a Escola Nova
estava bastante difundida, passaram a preconizar esta tendência, criticando de maneira contundente a tendência tradicional.
E é esse, efetivamente, o tom que vão assumindo os estudos
pedagógicos, bem como a estruturação dos cursos de formação
de professores nesse período.
(LIBÂNEO, 1997, p. 100.)
Mesmo sendo 1932 o ano em que ocorreu o grande alarde em torno da Escola Nova em nosso país, foi somente em 1960 que ela atingiu o auge, refluindo logo depois. Sobre a nova tendência educacional – a Liberal Progressivista ou Escola Nova, está correto o que se afirma em:
(LIBÂNEO, 1997, p. 100.)
Mesmo sendo 1932 o ano em que ocorreu o grande alarde em torno da Escola Nova em nosso país, foi somente em 1960 que ela atingiu o auge, refluindo logo depois. Sobre a nova tendência educacional – a Liberal Progressivista ou Escola Nova, está correto o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Braúna - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica II (Artes) |
Q4047815
Pedagogia
De acordo com Ferraz e Fusari (2010), este movimento, que
aconteceu no Brasil entre as décadas de 1930 e 1940, estava
baseado nas experiências e expectativas das crianças e na
valorização do seu avanço natural, em um ambiente livre para a
concepção e ampliação da sua maneira de expressar e
compreender o ambiente ao seu redor. No sentido que Saviani
(1983) afirma: deslocou o eixo da questão pedagógica do
intelecto para o sentimento; do aspecto lógico para o psicológico;
dos conteúdos cognitivos para os métodos ou processos
pedagógicos; do professor para o aluno; do esforço para
interesse; da disciplina para a espontaneidade.
Os autores acima estão se referindo à
Os autores acima estão se referindo à
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Assistente Pedagógico |
Q4045898
Pedagogia
Muitas vezes nos perguntamos o porquê de estudarmos
História, e além: História da Educação. O que poucas
vezes nos damos conta é que muitos hábitos, conceitos e objetos presentes no dia a dia não são fruto de uma
criação dos homens atuais. Nosso cotidiano está
impregnado das contribuições dos tempos passados. Ao
tratarmos da História da Educação, muitas das nossas
práticas e discussões atuais são réplicas ou decorrentes
das práticas de nossos antecessores no magistério.
Nossa História da Educação está também marcada pelos
diversos acontecimentos sociais e políticos que
alteraram a vida do país.
Fonte: Introdução à História da Educação e sua Relação com as Ciências Sociais: Influências dos Elementos Sócio-Históricos no Processo Educativo. Disponível em: < mmeentoos_ssoccoo__hstorrcos __daa_eduucacao.pddf /Biblioteca/Livro_3/6-Fundamentos_socio_historicos_da_educacao.pdf > (modificado).
Diante disso, identifique a alternativa que demonstra claramente a importância da história na educação.
Fonte: Introdução à História da Educação e sua Relação com as Ciências Sociais: Influências dos Elementos Sócio-Históricos no Processo Educativo. Disponível em: < mmeentoos_ssoccoo__hstorrcos __daa_eduucacao.pddf /Biblioteca/Livro_3/6-Fundamentos_socio_historicos_da_educacao.pdf > (modificado).
Diante disso, identifique a alternativa que demonstra claramente a importância da história na educação.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Assistente Pedagógico |
Q4045885
Pedagogia
Os paradigmas da educação brasileira têm início
juntamente com a história da educação brasileira, esta
que perpassa por diferentes momentos que
influenciaram diretamente a formação da estrutura atual
da educação. Diante disso, identifique abaixo qual foi o
primeiro momento em que a história da educação
brasileira começou a ser descrita.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã - PR
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Ciências |
Q4007904
Pedagogia
Texto associado
A formação humana se constitui numa trama de relações
sociais, o que significa dizer que o ser humano emerge
no seu modo de ser dentro de um conjunto de relações
sociais: as ações, as reações, as condutas
normatizadas, ou não, as censuras, as relações de
trabalho, de consumo, dentre outras que constituem a
prática social e constitui o homem como ser histórico.
Dentre as práticas sociais e históricas, encontramos a
educação, seja do tipo escolar ou não, e como prática
social influencia e é influenciada por fatores políticos
econômicos, sociais e culturais. As tendências
pedagógicas podem ser definidas como as diversas
teorias filosóficas que pretenderam dar conta da
compreensão e da orientação da prática educacional em
diversos momentos e circunstâncias da história humana
(LUCKESI, 1990).
Cecília Telma Alves Pontes de Queiroz, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro
Moita. Fundamentos sócio filosóficos da educação. Campina Grande; Natal: UEPB/UFRN,
2007.
Portanto, as tendências pedagógicas influenciam
diretamente no fazer pedagógico do professor. Diante
disso, sobre a tendência liberal tradicional, marque a
alternativa INCORRETA
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