Questões de Concurso
Sobre história da educação brasileira em pedagogia
Foram encontradas 1.654 questões
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa do Carro - PE
Provas:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Educação Infantil
|
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental I |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Ciências) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Educação Física) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Geografia) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (História) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Inglês) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Matemática) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Português) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Psicólogo Escolar |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Psicopedagogo |
Q3586924
Pedagogia
A respeito da história da educação no Brasil, podemos
afirmar que a Constituição de 1891:
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa do Carro - PE
Provas:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Educação Infantil
|
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental I |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Ciências) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Educação Física) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Geografia) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (História) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Inglês) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Matemática) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Professor - Fundamental II (Português) |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Psicólogo Escolar |
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Lagoa do Carro - PE - Psicopedagogo |
Q3586923
Pedagogia
Algumas experiências singulares se destacam na história
da educação como, por exemplo, o método de
____________________, no século XIX que consistia em
reunir um grande número de alunos, e agrupá-los de acordo
com o seu adiantamento em leitura, ortografia e aritmética.
O professor ensinava os mais adiantados, que seriam os
monitores e deviam se incumbir dos diversos grupos de acordo com o seu nível de conhecimento.
A lacuna se refere a:
A lacuna se refere a:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Professor |
Q3582493
Pedagogia
O método consistia em o professor
ensinar a lição a um grupo de meninos mais
amadurecidos e inteligentes. Então, todo o
grande grupo de alunos era dividido em
pequenos grupos e estes aprendiam a lição a
partir daqueles a quem o mestre havia
ensinado, instruindo assim, centenas de
crianças. Este método foi utilizado no final do
século XVIII e início do século XIX e era
chamado de:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Psicopedagogo |
Q3581207
Pedagogia
No Brasil, o primeiro curso de especialização em Psicopedagogia surgiu em 1970, no
Instituto Sedes Sapientiae, em São Paulo. O surgimento do primeiro curso “tem a ver com a
_____________, as indagações e a investigação de pessoas ligadas, em sua maioria, à
_____________ e que se defrontavam com _____________ que não _____________, apesar de
todos os esforços empreendidos” (Bossa; Oliveira, 2001).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Tijucas do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Tijucas do Sul - PR - Professor |
Q3576186
Pedagogia
A história da educação foi marcado por
diversos fatos relevantes. Utilize V para
verdadeiro e F para falso:
( ) Em 1549 vieram para o Brasil um grupo de padres jesuítas, chefiados por de Nóbrega, marcando o início “formal” da História da Educação no Brasil. Logo após a sua chegada, os jesuítas fundaram a primeira escola elementar. Aos poucos a pedagogia dos jesuítas é consolidada, onde o método era a repetição, a memorização e provas periódicas.
( ) Em 1759, objetivando reduzir a influência dos religiosos, o Primeiro-Ministro, Marquês de Pombal expulsou os jesuítas do Brasil.
( ) Enquanto na Metrópole buscava-se construir um sistema público de ensino moderno e popular, na colônia o que se percebeu foi o desmonte da estrutura educacional construída pelos jesuítas.
( ) Durante o período imperial é outorgada a primeira Constituição brasileira. O Art. 170 desta Lei determinava que a “instrução primária deveria ser gratuita para todos os cidadãos”.
( ) Em 1549 vieram para o Brasil um grupo de padres jesuítas, chefiados por de Nóbrega, marcando o início “formal” da História da Educação no Brasil. Logo após a sua chegada, os jesuítas fundaram a primeira escola elementar. Aos poucos a pedagogia dos jesuítas é consolidada, onde o método era a repetição, a memorização e provas periódicas.
( ) Em 1759, objetivando reduzir a influência dos religiosos, o Primeiro-Ministro, Marquês de Pombal expulsou os jesuítas do Brasil.
( ) Enquanto na Metrópole buscava-se construir um sistema público de ensino moderno e popular, na colônia o que se percebeu foi o desmonte da estrutura educacional construída pelos jesuítas.
( ) Durante o período imperial é outorgada a primeira Constituição brasileira. O Art. 170 desta Lei determinava que a “instrução primária deveria ser gratuita para todos os cidadãos”.
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Tijucas do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Tijucas do Sul - PR - Professor |
Q3576184
Pedagogia
Se tratando da história da educação
brasileira, assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Tijucas do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Tijucas do Sul - PR - Professor |
Q3576176
Pedagogia
Sobre a concepção de infância, ao longo
da história da educação, é correto afirmar
que:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Palmeira - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Palmeira - PR - Professor 40H |
Q3574148
Pedagogia
Sobre a História da Educação Brasileira,
podemos apontar como resposta CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor 40H |
Q3571614
Pedagogia
Assinale a alternativa que preencha corretamente a
lacuna.
De acordo com Ariès (1986), em História Social da criança e da família, a idade de __________ era a representação de muitos marcos. Em sentido religioso, marcava-se o fim da inocência e entrada na idade da razão. A partir daí, poderiam comungar e discernir o certo do errado. Nessa idade, de acordo com a classe social em que estava inserida, eram apontados para a criança dois caminhos: a entrada na escola ou no mundo do trabalho. Faz-se necessário lembrar que era exigido um comportamento de adulto, mas sem independência, de modo a suprimir a autonomia infantil e expressões de vontade, na maioria das vezes de forma violenta.
De acordo com Ariès (1986), em História Social da criança e da família, a idade de __________ era a representação de muitos marcos. Em sentido religioso, marcava-se o fim da inocência e entrada na idade da razão. A partir daí, poderiam comungar e discernir o certo do errado. Nessa idade, de acordo com a classe social em que estava inserida, eram apontados para a criança dois caminhos: a entrada na escola ou no mundo do trabalho. Faz-se necessário lembrar que era exigido um comportamento de adulto, mas sem independência, de modo a suprimir a autonomia infantil e expressões de vontade, na maioria das vezes de forma violenta.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |
Q3554354
Pedagogia
No texto “A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil”, Enicéia Gonçalves Mendes denuncia:
Este texto sustenta que as raízes históricas da emergência do caloroso debate acerca da inclusão escolar em nosso país é fruto de mais uma adoção ao modismo importado e, especificamente,
Este texto sustenta que as raízes históricas da emergência do caloroso debate acerca da inclusão escolar em nosso país é fruto de mais uma adoção ao modismo importado e, especificamente,
Ano: 2023
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Juscimeira - MT
Prova:
Gama Consult - 2023 - Prefeitura de Juscimeira - MT - Professor (Educação Fisica) |
Q3544108
Pedagogia
Ainda durante o período colonial, com a vinda de negros escravizados para o Brasil, surge a capoeira, luta que utiliza o próprio corpo como instrumento e muito praticada até hoje. Na época, a elite acreditava que exercícios físicos eram uma atividade somente para escravos e que seus filhos deveriam se dedicar ao desenvolvimento intelectual. Foi somente no Brasil Império, em ____________ com a vinda da Corte Portuguesa, que se firmaram os primeiros tratados sobre a Educação Física no país. A educação e a saúde passaram a ser uma preocupação das elites e, neste contexto, os exercícios corporais se tornaram sinônimo de saúde física e mental. As escolas começaram, então, a incluir a ginástica em seus currículos.
Complete a lacuna do texto com alternativa correta abaixo;
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Fundação de Saúde de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Fundação de Saúde de Rio Claro - SP - Pedagogo |
Q3475141
Pedagogia
Qual doutrina pedagógica exerceu muita
influência no Brasil durante meados do século
XIX e início do século XX e que enfatizava a
importância da educação moral e religiosa?
Q3374513
Pedagogia
Texto associado
Apesar das muitas variantes que atravessam o complexo das ideias pedagógicas no Brasil, suas linhas fundamentais se fixaram em algumas tendências básicas que marcaram a organização das escolas, assim como a concepção e a atuação dos educadores.
SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2008, p. 446.
No que tange à história das concepções pedagógicas, julgue (C ou E) o item a seguir.
O movimento que gerou o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, publicado em 1932, tinha como essência a visão da escola pública, gratuita, laica e obrigatória.
Q3374512
Pedagogia
Texto associado
Apesar das muitas variantes que atravessam o complexo das ideias pedagógicas no Brasil, suas linhas fundamentais se fixaram em algumas tendências básicas que marcaram a organização das escolas, assim como a concepção e a atuação dos educadores.
SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2008, p. 446.
No que tange à história das concepções pedagógicas, julgue (C ou E) o item a seguir.
As reformas pombalinas no Brasil tinham o intuito de estabelecer uma escola que atendesse aos propósitos do Estado e que também servisse aos interesses eclesiásticos.
Q3374454
Pedagogia
Texto associado
Manifesto dos Pioneiros da Educaąão Nova (1932)
À luz dessas verdades e sob a inspiração de novos
ideais de educação, é que se gerou, no Brasil, o movimento
de reconstrução educacional, com que, reagindo contra o
empirismo dominante, pretendeu um grupo de educadores,
nestes últimos doze anos, transferir do terreno administrativo
para os planos político-sociais a solução dos problemas
escolares. [...] Porque a escola havia de permanecer, entre
nós, isolada do ambiente, como uma instituição enquistada
no meio social, sem meios de influir sobre ele, quando, por
toda a parte, rompendo a barreira das tradições, a ação
educativa já desbordava a escola, articulando-se com as
outras instituições sociais, para estender o seu raio de
influência e de ação?
Disponível em: <https://www.histedbr.fe.unicamp.br/pf-histedbr/manifesto
_1932.pdf>. Acesso em: 5 nov. 2023.
À luz desse trecho do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, julgue (C ou E) o item a seguir.
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova apresenta a ideia de que a escola não seja uma simulação da vida e sim a própria vida. Essa ideia deriva do pensamento de John Dewey.
Q3374453
Pedagogia
Texto associado
Manifesto dos Pioneiros da Educaąão Nova (1932)
À luz dessas verdades e sob a inspiração de novos
ideais de educação, é que se gerou, no Brasil, o movimento
de reconstrução educacional, com que, reagindo contra o
empirismo dominante, pretendeu um grupo de educadores,
nestes últimos doze anos, transferir do terreno administrativo
para os planos político-sociais a solução dos problemas
escolares. [...] Porque a escola havia de permanecer, entre
nós, isolada do ambiente, como uma instituição enquistada
no meio social, sem meios de influir sobre ele, quando, por
toda a parte, rompendo a barreira das tradições, a ação
educativa já desbordava a escola, articulando-se com as
outras instituições sociais, para estender o seu raio de
influência e de ação?
Disponível em: <https://www.histedbr.fe.unicamp.br/pf-histedbr/manifesto
_1932.pdf>. Acesso em: 5 nov. 2023.
À luz desse trecho do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, julgue (C ou E) o item a seguir.
O projeto de educação defendido no Manifesto coloca o estudante como centro do processo, mantendo a autoridade docente na centralização do conteúdo a ser transmitido.
Q3374452
Pedagogia
Texto associado
Manifesto dos Pioneiros da Educaąão Nova (1932)
À luz dessas verdades e sob a inspiração de novos
ideais de educação, é que se gerou, no Brasil, o movimento
de reconstrução educacional, com que, reagindo contra o
empirismo dominante, pretendeu um grupo de educadores,
nestes últimos doze anos, transferir do terreno administrativo
para os planos político-sociais a solução dos problemas
escolares. [...] Porque a escola havia de permanecer, entre
nós, isolada do ambiente, como uma instituição enquistada
no meio social, sem meios de influir sobre ele, quando, por
toda a parte, rompendo a barreira das tradições, a ação
educativa já desbordava a escola, articulando-se com as
outras instituições sociais, para estender o seu raio de
influência e de ação?
Disponível em: <https://www.histedbr.fe.unicamp.br/pf-histedbr/manifesto
_1932.pdf>. Acesso em: 5 nov. 2023.
À luz desse trecho do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, julgue (C ou E) o item a seguir.
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi inspirado na tendência pedagógica liberal tradicional.
Q3220433
Pedagogia
A pesquisa educacional pode ser realizada sob diferentes enfoques epistemológicos que
relacionam procedimentos e métodos aos objetivos e à natureza do objeto de estudo, o
que determina certas abordagens metodológicas. Considere as informações sobre uma
dessas abordagens apresentadas no quadro abaixo.
Constitui uma atitude face à origem do conhecimento. Sustenta que a fonte do conhecimento não é a razão ou o pensamento, mas sim a experiência. Busca a ciência objetiva, a realização de experimentos que partem da observação.
Uma pesquisa baseada nessa epistemologia presente fundamenta-se no
Constitui uma atitude face à origem do conhecimento. Sustenta que a fonte do conhecimento não é a razão ou o pensamento, mas sim a experiência. Busca a ciência objetiva, a realização de experimentos que partem da observação.
Uma pesquisa baseada nessa epistemologia presente fundamenta-se no
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3220407
Pedagogia
A problemática do in(sucesso) acadêmico dos estudantes na UFRN é uma questão
relevante para toda a comunidade acadêmica dessa instituição assim como para a
sociedade em geral. Debatendo sobre essa problemática, em um curso de graduação da
UFRN, um professor fez quatro afirmações, explicitadas abaixo.
I A transição do ensino médio para a universidade é um processo de continuidade de identidades, sendo a experiência de adaptação a esse nível anterior uma variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.
II O sucesso acadêmico não deve ser medido apenas pelas classificações ou notas do rendimento escolar do estudante, mas, sobretudo, pelo desenvolvimento de capacidades e habilidades cognitivas que mostram o desempenho destes na instituição.
III O sucesso acadêmico não é apenas o sucesso escolar ou educativo, mas também o sucesso pessoal, social e comunitário que o estudante universitário deverá atingir durante sua vida no interior da academia.
IV A transição do ensino médio para a universidade é um processo de reconfiguração de identidades, sendo uma variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.
Das afirmações, estão corretas
I A transição do ensino médio para a universidade é um processo de continuidade de identidades, sendo a experiência de adaptação a esse nível anterior uma variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.
II O sucesso acadêmico não deve ser medido apenas pelas classificações ou notas do rendimento escolar do estudante, mas, sobretudo, pelo desenvolvimento de capacidades e habilidades cognitivas que mostram o desempenho destes na instituição.
III O sucesso acadêmico não é apenas o sucesso escolar ou educativo, mas também o sucesso pessoal, social e comunitário que o estudante universitário deverá atingir durante sua vida no interior da academia.
IV A transição do ensino médio para a universidade é um processo de reconfiguração de identidades, sendo uma variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3220392
Pedagogia
Texto associado
A questão deve ser respondida com base na Resolução nº 171/2013 –
CONSEPE, de 5 de novembro de 2013, que aprova o Regulamento dos Cursos Regulares
de Graduação da UFRN.
Segundo o regulamento citado, a disciplina é um instrumento de ensino-aprendizagem
que envolve um conjunto sistematizado de conhecimentos a serem ministrados por um ou
mais docentes, sob a forma de aulas, com uma carga horária semanal e semestral
predeterminada, em um período letivo. Um professor conversa com um Técnico em
Assuntos Educacionais e faz algumas afirmações, explicitadas nos itens abaixo.
I As disciplinas a distância seguem uma caracterização diferenciada das disciplinas presenciais, exceto quanto às exigências de horário fixo e de presença obrigatória do professor e dos estudantes às aulas.
II Quando a oferta de uma disciplina presencial se utilizar das modalidades presencial e a distância, até o máximo de 25% da carga horária pode ser ministrada e contabilizada por meio de atividades a distância ou outras formas não presenciais de ensino.
III A criação de uma disciplina é proposta a um departamento ou unidade acadêmica especializada, por solicitação do colegiado do curso.
IV Só podem ser cadastrados como disciplinas presenciais os componentes curriculares em que sejam oferecidas aulas semanais em horário fixo, ao longo de todo o período letivo e em local pré-determinado, com presença obrigatória do professor e dos estudantes às aulas
As afirmações NÃO coerentes com o regulamento dos cursos de graduação estão nos itens
I As disciplinas a distância seguem uma caracterização diferenciada das disciplinas presenciais, exceto quanto às exigências de horário fixo e de presença obrigatória do professor e dos estudantes às aulas.
II Quando a oferta de uma disciplina presencial se utilizar das modalidades presencial e a distância, até o máximo de 25% da carga horária pode ser ministrada e contabilizada por meio de atividades a distância ou outras formas não presenciais de ensino.
III A criação de uma disciplina é proposta a um departamento ou unidade acadêmica especializada, por solicitação do colegiado do curso.
IV Só podem ser cadastrados como disciplinas presenciais os componentes curriculares em que sejam oferecidas aulas semanais em horário fixo, ao longo de todo o período letivo e em local pré-determinado, com presença obrigatória do professor e dos estudantes às aulas
As afirmações NÃO coerentes com o regulamento dos cursos de graduação estão nos itens
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