Questões de Pedagogia - História da Educação Brasileira para Concurso - Página 16

Ano: 2025 Banca: UNEB Órgão: SEC-BA Prova: UNEB - 2025 - SEC-BA - Professor - Educação do Campo |

Q3625546 Pedagogia

A trajetória histórica da Educação do Campo no Brasil é marcada por diferentes fases, concepções e marcos políticos que refletem as transformações nas relações entre Estado, sociedade civil e movimentos sociais. Sobre essa trajetória, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa INCORRETA.

A

A criação do PRONERA (Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária) em 1998 representou marco na institucionalização da Educação do Campo, articulando universidades, movimentos sociais e Estado na oferta de educação contextualizada para populações rurais.

B

A transição do conceito de "educação rural" para "Educação do Campo" nos anos 1990 representou mudança paradigmática, superando a visão compensatória e assumindo a educação como direito dos povos do campo e instrumento de transformação social.

C

O ruralismo pedagógico dos anos 1930-1960 apresentava concepções similares à atual Educação do Campo, ambos defendendo a permanência das populações rurais em seus territórios através de práticas educativas contextualizadas.

D

A influência da educação popular freireana e da Teologia da Libertação nos anos 1980 foi fundamental para a posterior emergência da Educação do Campo como movimento contra-hegemônico nos anos 1990.

E

O MOBRAL Rural e o Projeto Logos II, apesar de expandirem o acesso à educação no meio rural, mantiveram-se alinhados à lógica de integração subalterna do campo ao modelo urbano-industrial dominante.

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Q3622443

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: UFAC Prova: Instituto Access - 2025 - UFAC - Técnico em Assuntos Educacionais - Rio Branco |

Q3622443 Pedagogia

No contexto do Império do Brasil, durante o século XIX, uma das principais medidas técnico-administrativas no campo da educação foi a Reforma Couto Ferraz (1854). Essa reforma contribuiu para o surgimento de um novo padrão de regulação educacional, que:

A

Criava um corpo nacional de inspetores escolares e estabelecia concursos públicos para todos os cargos docentes do Império.

B

Proibia a atuação de professores leigos no ensino primário, exigindo o diploma de cursos superiores.

C

Instituía a obrigatoriedade do ensino da moral cristã e da doutrina positivista como eixo curricular comum nas províncias.

D

Implantava o ensino técnico-profissional obrigatório nas escolas elementares urbanas e rurais, com base no modelo prussiano.

E

Formalizava uma estrutura hierarquizada de ensino, reforçando a separação entre os níveis primário e secundário, e atribuía à Corte um modelo a ser seguido pelas províncias.

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Q3614788

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614788 Pedagogia

Ao longo da história da educação brasileira, diferentes períodos imprimiram funções distintas ao ato de educar. Com base nessa afirmação, expressa adequadamente uma função primordial da educação:

A

Focar exclusivamente na capacitação técnica para o mercado de trabalho, subordinando o processo formativo às demandas conjunturais da economia.

B

Reduzir-se ao ensino instrumental das competências básicas de leitura, escrita e cálculo, sem articulação com o desenvolvimento moral, ético e político do sujeito.

C

Limitar-se à repetição de conteúdos previamente estabelecidos por autoridades educacionais, desconsiderando o contexto sociocultural do educando e a formação integral do indivíduo.

D

Preparar o indivíduo para atuar criticamente na sociedade, dotando-o de ferramentas intelectuais, morais e espirituais, de modo a construir sua própria história e participar da transformação social.

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Q3612778

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Provas: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Atendimento Educacional Especializado | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Fundamental | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Inglês | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Arte |

Q3612778 Pedagogia

A partir de 1964, a educação no Brasil passou por uma transformação significativa, adotando uma abordagem mais centrada na transmissão de conhecimentos pelos professores, com uma redução na discussão política em sala de aula. Esse período coincidiu com o regime militar (1964-1985), durante o qual o desenvolvimento econômico do país se baseou na atração de empresas internacionais e na obtenção de empréstimos de capital estrangeiro. As leis educacionais promulgadas nesse período refletiram as prioridades imediatas do regime militar e sua ênfase na segurança nacional. Tendo em vista que diversas leis foram criadas com o intuito de atingir esses objetivos, repercutindo de maneira significativa no sistema educacional brasileiro, analise as afirmativas a seguir.

I. Lei nº 4.440/1968: teve um impacto substancial no cenário educacional ao extinguir a União Estudantil (UNE) e instituir o chamado salário-educação. Essa medida visava centralizar o controle sobre a educação e gerar recursos financeiros para o sistema educacional.

II. Lei nº 5.540/1968: promoveu a Reforma Universitária, impactando profundamente as instituições de ensino superior no país. Essa reforma buscou reestruturar as universidades brasileiras, adaptando-se às necessidades do momento e às diretrizes do regime militar.

III. Lei nº 5.692/1971: trouxe mudanças significativas no ensino brasileiro. Ela reformulou o currículo escolar, reorganizando os níveis de ensino e estabelecendo diretrizes para a educação básica e profissionalizante.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3597970

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física Bilíngue |

Q3597970 Pedagogia

Sobre a criação do Instituto Nacional de Educação de surdos, é CORRETO afirmar.

A

Foi criado em 1774 pelo Abade L’Epée.

B

Foi criado em 1857 por Ernest Huet.

C

Foi criado em 1864 por Edward Gallaudet.

D

Foi criado em 1981 por Ana Regina Campello.

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Q3584165

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Especial |

Q3584165 Pedagogia

Mazzotta (Educação especial no Brasil: história e políticas públicas, 2017), ao abordar a história da educação especial no Brasil, afirma que o atendimento escolar às pessoas com deficiência teve início em 1854, quando Dom Pedro II, por meio de um decreto, fundou

A

o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, na cidade do Rio de Janeiro.

B

o Lar das Moças Cegas, na cidade de Santos.

C

o Instituto Benjamin Constant, no Rio de Janeiro.

D

a Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (Feneis), no Estado de São Paulo.

E

o Instituto Seli de Educação Bilíngue para Surdos, em São Paulo.

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Q3582978

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-PA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - TJ-PA - Analista Judiciário - Especialidade: Pedagogia |

Q3582978 Pedagogia

Acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, julgue o item que se segue.

Como forma de resistência ao processo de democratização da educação, na década de 80 do século XX, surgiu o movimento da pedagogia crítica, tendo sido Demerval Saviani um de seus principais representantes.

Certo

Errado

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Q3582977

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-PA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - TJ-PA - Analista Judiciário - Especialidade: Pedagogia |

Q3582977 Pedagogia

Acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, julgue o item que se segue.

A influência da pedagogia tecnicista ganhou força no final dos anos 60 do século passado, com o objetivo de adequar o sistema educacional à orientação político-econômica do regime militar.

Certo

Errado

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Q3582976

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TJ-PA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - TJ-PA - Analista Judiciário - Especialidade: Pedagogia |

Q3582976 Pedagogia

Acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, julgue o item que se segue.

A escola secundária moderna, na versão difundida por Lauro de Oliveira Lima na década de 60 do século XX, adotava os princípios da pedagogia progressivista.

Certo

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Q3570113

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Psicopedagogo |

Q3570113 Pedagogia

A constituição histórica da Psicopedagogia como campo de saber e prática clínica e institucional no Brasil revela um percurso marcado pela interlocução entre múltiplas disciplinas, pela apropriação crítica de modelos teóricos europeus e latino-americanos e pela necessidade de responder às demandas emergentes da educação e da saúde mental. Considerando os marcos de institucionalização da Psicopedagogia e suas repercussões epistemológicas, assinale a alternativa que expressa com maior precisão um acontecimento catalisador da legitimação da prática psicopedagógica no país.

A

A promulgação de diretrizes curriculares para cursos de especialização em Psicopedagogia pela CAPES em 1988, estabelecendo parâmetros formativos de abrangência nacional.

B

A fundação da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) em 1980, responsável por fomentar debates éticos, metodológicos e profissionais no campo interdisciplinar emergente.

C

A inserção da disciplina de Psicopedagogia Clínica no currículo das licenciaturas em Pedagogia, conforme orientação da Lei de Diretrizes e Bases de 1996.

D

A criação de um conselho profissional autônomo para psicopedagogos em 1991, regulamentando a atuação em ambientes escolares e terapêuticos.

E

A incorporação do psicopedagogo como agente obrigatório na composição das equipes pedagógicas escolares, conforme previsto na Resolução CNE/CEB nº 4, de 1998.

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Q3566283

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Anos Iniciais |

Q3566283 Pedagogia

Em livro que tangencia a temática do ensino de história nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Silva (2020) apresenta um capítulo com reflexões sobre obra elaborada pelo cubano José Martí em 1889. Com base nos argumentos da autora, é correto atribuir ao projeto pedagógico de Martí um caráter

A

colonialista.

B

anticomunista.

C

antirracista.

D

liberal.

E

tecnicista.

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Q3566215

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Educação Física |

Q3566215 Pedagogia

Em suas aulas de Educação Física no Ensino Médio Integrado de um IF, a professora Jaqueline propôs aos estudantes uma análise comparativa entre vídeos de aulas de ginástica funcional em academias, apresentações de ginástica rítmica de alto rendimento e registros históricos sobre a ginástica no século XIX. A atividade foi mediada pela leitura comentada de excertos do livro “A Imagem da Educação do Corpo: estudo a partir da ginástica francesa no século XIX”, de Carmen Lúcia Soares (1998). A intenção era evidenciar como a racionalidade técnica, positivista e disciplinadora ainda estrutura determinadas práticas corporais contemporâneas. Com base nesse contexto pedagógico e nas reflexões teóricas de Soares (1998), analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A ginástica do século XIX contribuiu para a construção de um modelo corporal burguês, marcado pela utilidade, sobriedade e autodomínio, o que pode ser identificado hoje em práticas como a ginástica laboral, que objetiva a produtividade e a prevenção de doenças funcionais no ambiente de trabalho.
( ) A crítica aos “excessos do corpo” presentes no discurso higienista oitocentista encontra ressonância em práticas atuais como a ginástica artística, nas quais a espontaneidade e a desorganização corporal são incentivadas como sinais de liberdade expressiva.
( ) A crença na ciência como instância reguladora da vida corporal, típica do positivismo oitocentista, permanece presente em práticas como a ginástica funcional, que utiliza parâmetros biomecânicos e fisiológicos para medir e aperfeiçoar o desempenho corporal.
( ) A racionalidade moderna da ginástica oitocentista influenciou a criação de sistemas pedagógicos que compreendem o corpo como expressão simbólica e subjetiva, baseando-se em teorias fenomenológicas e críticas ao modelo mecanicista.
( ) Assim como no século XIX, práticas de ginástica contemporânea muitas vezes operam com padrões de normalização e ajustamento corporal, apagando diferenças étnico-raciais, de classe, de gênero e de capacidades, e reforçando um ideal normativo de corpo eficiente e produtivo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – F – V.

B

V – F – F – V – V.

C

F – V – V – F – V.

D

V – V – F – F – F.

E

F – F – V – V – F.

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Q3563836

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Provas: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Administração | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Agroindústria | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Agronomia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Física | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Geografia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Biologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Biotecnologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - História | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Informática | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Inglês | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Matemática | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Arquitetura | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Música com ênfase em Educação Musical e Cordas Friccionadas | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras com ênfase em Pedagogia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Português | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Química | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Engenharia Elétrica com ênfase em Segurança do Trabalho | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Enologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Filosofia |

Q3563836 Pedagogia

A educação profissional no Brasil possui uma trajetória marcada por transformações sociais, econômicas e políticas, refletidas em diversos marcos legais e institucionais. Sobre essa constituição histórica e legal, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Segundo a Lei nº 11.892/2008, os Institutos Federais possuem natureza jurídica de autarquia, com autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

B

A Reforma do Ensino Médio de 2017 extinguiu a possibilidade de formação técnica integrada ao Ensino Médio.

C

As Escolas de Aprendizes Artífices, criadas em 1909, foram um marco inicial da Rede Federal de Educação Profissional.

D

A LDB de 1996 incluiu um capítulo específico sobre a educação profissional, reconhecendo sua importância na formação para o trabalho.

E

O Senai e o Senac foram criados para atender às demandas de formação profissional nos setores industrial e comercial, respectivamente.

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Q3540812

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-MS - Professor EBTT - Educação Física |

Q3540812 Pedagogia

Em relação às correntes que influenciaram o ensino da educação física no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

Abordagem crítica-superadora: entende a educação física como um meio de formação crítica dos alunos, integrando a cultura corporal do movimento a contextos sociais, históricos e culturais, promovendo a reflexão e a transformação da realidade.

B

Pedagogia higienista: enfatiza o desenvolvimento das capacidades físicas e habilidades motoras dos alunos por meio de práticas mecânicas e repetitivas, sem levar em conta os aspectos sociais e culturais.

C

Pedagogia tecnicista: enfatiza o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças, considerando as etapas do crescimento, suas individualidades e o ritmo de aprendizagem.

D

Pedagogia militarista: tem como principal objetivo a promoção da saúde e a higiene corporal, relacionando a prática esportiva à prevenção de doenças e ao desenvolvimento da disciplina corporal.

E

Pedagogia desenvolvimentista: destaca a disciplina, a obediência e o condicionamento físico, frequentemente associados a ideais nacionalistas e à preparação para o serviço militar.

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Q3536993

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - Ciências |

Q3536993 Pedagogia

A educação é um reflexo da sociedade, do contexto político, histórico e cultural em que está inserida, sendo reformulada de acordo com os interesses da coletividade. Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases, em 1961 (Lei nº 4.024), as aulas de Ciências passaram a ser ministradas obrigatoriamente nas duas últimas séries do antigo ginásio (atuais 8º e 9º anos do Ensino Fundamental) e aumentada substancialmente a quantidade de horas no ensino Colegial (atual Ensino Médio). Nesse período:

I. Ensino ainda era marcado pela perspectiva tradicionalista, na qual um grande volume de conteúdo era transmitido em aulas expositivas; o conhecimento científico era tomado com verdade absoluta e as avaliações se baseavam nos questionários apresentados no livro-texto.
II. Alguns professores de Ciências levaram em consideração as ideias de educadores comportamentalistas, como Benjamin Bloom.
III. Na década de 60, as ideias cognitivistas de Jean William Fritz Piaget influenciavam significativamente as perspectivas enfatizadas no construtivismo.

Julgue os itens e assinale a alternativa correta:

A

Somente I está correto.

B

Somente II e III estão corretos.

C

Somente III está correto.

D

I, II e III estão corretos.

E

Somente I e III estão corretos.

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Q3536984

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Professor - Educação Física |

Q3536984 Pedagogia

A trajetória histórica da Educação Física no Brasil revela disputas em torno de seu papel na formação humana. No contexto da virada paradigmática do final do século XX, surge uma crítica às abordagens tradicionais, que haviam consolidado a disciplina como instrumento de controle e padronização corporal. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que melhor expressa os fundamentos da abordagem crítico-superadora da Educação Física:

A

A Educação Física deve focar no desenvolvimento motor, respeitando os estágios do crescimento infantil, com ênfase no controle corporal e na técnica correta dos movimentos.

B

A prática pedagógica deve valorizar os esportes de rendimento, promovendo a superação individual como caminho para o progresso humano e social.

C

A disciplina deve ser planejada com base nos parâmetros da aptidão física relacionada à saúde, enfatizando a prevenção de doenças e os hábitos saudáveis.

D

A Educação Física deve ser compreendida como uma prática social, cujos conteúdos precisam ser mediados criticamente em sua historicidade, significados culturais e conflitos de classe.

E

O foco da Educação Física escolar deve ser a formação atlética do estudante, favorecendo sua participação em eventos esportivos externos e olimpíadas escolares.

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Q3536302

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Profissionais de Apoio a Crianças com Deficiência (Atendentes de Classe) |

Q3536302 Pedagogia

A respeito das ambiguidades entre as propostas da Escola Tradicional e da Escola Nova, assinale a alternativa que expressa corretamente a tensão central entre os dois modelos pedagógicos:

A

A Escola Nova rejeita o protagonismo do aluno, valorizando exclusivamente a memorização de conteúdos e o ensino direto, enquanto a Escola Tradicional defende o desenvolvimento integral com base em experiências do cotidiano.

B

Ambas as propostas convergem ao adotar o currículo rígido e fragmentado como ponto de partida para o ensino, embora com ênfases metodológicas distintas.

C

A Escola Tradicional, por ser historicamente mais recente, incorporou inovações pedagógicas da Escola Nova, como o trabalho com projetos e a flexibilização curricular. d) A principal ambiguidade entre os dois modelos está na recusa mútua da figura do professor como mediador, optando ambos por práticas pedagógicas centradas na autonomia plena do aluno.

D

A principal ambiguidade entre os dois modelos está na recusa mútua da figura do professor como mediador, optando ambos por práticas pedagógicas centradas na autonomia plena do aluno.

E

A Escola Nova, embora critique os métodos rígidos da Escola Tradicional, reproduz certas estruturas hierárquicas e curriculares, ao mesmo tempo em que propõe a centralidade do aluno e a valorização de aspectos psicobiológicos no processo de aprendizagem.

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Q3535536

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Jaguaquara - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Jaguaquara - BA - Coordenador Pedagógico |

Q3535536 Pedagogia

A trajetória histórica da educação brasileira revela a presença de diferentes concepções pedagógicas, entre elas a tradicional, a tecnicista e a progressista. Uma delas é a pedagogia proposta por Dermeval Saviani. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

A pedagogia tecnicista prioriza a formação crítica e a consciência política dos sujeitos.

B

A pedagogia tradicional valoriza o protagonismo discente e a construção coletiva do saber.

C

A pedagogia histórico-crítica defende a apropriação do conhecimento como instrumento de transformação social.

D

A pedagogia liberal renovada aposta na autoridade do professor como transmissor do saber legítimo.

E

A pedagogia libertária baseia-se na reprodução dos conteúdos canônicos do currículo.

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Q3533148

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533148 Pedagogia

Ao apresentar um olhar histórico sobre a supervisão, Lima (in Rangel, 2001) identifica seu surgimento, antes de ser assumida pelo sistema educacional, com

A

a fundação das primeiras democracias, a partir da necessidade de autogoverno e de maior participação.

B

a Revolução Francesa, devido ao fim das antigas estruturas de poder das monarquias.

C

a dinâmica metrópole-colônia, que exigia controlar o que acontecia a distância.

D

a industrialização, tendo em vista a melhoria quantitativa e qualitativa da produção.

E

o sistema militar, dada a sua orientação tanto para objetivos de curto quanto de longo prazo.

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Q3533123

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533123 Pedagogia

Em seu texto introdutório, o Currículo Paulista (2019) apresenta uma retrospectiva das discussões curriculares no Estado de São Paulo. Com base no documento, é correto afirmar que a municipalização do Ensino Fundamental no Estado teve início no ano de

A

1983.

B

2009.

C

2000.

D

1996.

E

1971.

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Questões de Concurso Comentadas sobre história da educação brasileira em pedagogia

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