Questões de Pedagogia - Gestão Escolar para Concurso

Q4403387

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q4403387 Pedagogia

A direção de uma escola entende haver um problema persistente na instituição, que são os atrasos frequentes no início das aulas. Buscando resolver esse problema cultural da comunidade escolar, uma nova regra de controle de horário é instituída. Nas duas primeiras semanas, o resultado parecia encorajador, mas, após alguns meses, os atrasos voltaram ao patamar anterior, o que levou a direção a considerar que a medida não foi bem-sucedida.
À luz do que Lück (2010, Gestão da cultura e do clima organizacional da escola) debate acerca da cultura e do clima organizacional da escola, esse retorno dos atrasos se explica porque

A

há falta de informação à equipe, uma vez que a cultura não se altera sem que os motivos da medida sejam pormenorizadamente explicados.

B

oscilações no comportamento são esperadas e não indicam persistência do problema, sendo o tempo curto demais para avaliar a medida.

C

faltou monitoramento sistemático da direção, já que regras sem acompanhamento diligente não se efetivam na cultura organizacional.

D

a tentativa de guiar uma cultura organizacional é inócua, já que esta se transforma segundo mecanismos próprios.

E

a intervenção enfocou a manifestação aparente do problema, sem alcançar os significados complexos que o sustentam na escola.

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Q4403386

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q4403386 Pedagogia

Lück (2010, Liderança em gestão escolar) propõe que a gestão escolar envolve mobilizar e orientar o talento e o esforço coletivos, organizando ainda recursos e processos para que a escola desempenhe efetivamente seu papel social e atinja seus objetivos.
Nesse contexto, os conceitos de liderança e de gestão são

A

complementares, ainda que a gestão abranja dimensões que excedem a liderança.

B

sinônimos, uma vez que designam o mesmo processo de mobilização de pessoas.

C

antagônicos, pois um se orienta pelas normas e o outro pelas pessoas.

D

independentes, podendo a gestão eficaz ser realizada sem que se exerça liderança.

E

hierárquicos, com a gestão como dimensão operacional subordinada à liderança estratégica.

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Q4403380

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Diretor de Escola |

Q4403380 Pedagogia

Durante a confraternização de final de ano, a equipe pedagógica de uma escola pública de Jundiaí conversava sobre como gostaria de ter algumas melhorias na infraestrutura da escola. Henrique, professor em início de carreira, sugeriu que a equipe fizesse captação de recursos junto a famílias e comerciantes do bairro. Nas palavras do professor, “Projetos como esse é que mostram a autonomia da escola! A gente tem que parar de acionar a Secretaria [Municipal de Educação, SME] e passar a criar nossas próprias soluções, não? A SME é um órgão central, tem de decidir sobre pessoal, currículo, avaliação em vez de tratar de coisas materiais, aqui da nossa escola”.
A partir do que defende Veiga (in Veiga; Resende, 2008), ler essa fala como autonomia da escola é

A

adequado, pois a autonomia se dá quando a escola deixa de depender de órgãos centrais e assume para si a resolução de seus problemas.

B

inadequado, pois a proposta reproduz a lógica de desconcentração, em que a escola assume encargos locais sem alteração do poder de decisão.

C

adequado, pois a autonomia se exerce nas condições materiais da escola, cabendo às instâncias centrais decisões de natureza pedagógica.

D

inadequado, pois a autonomia se constrói a partir da previsão e planejamento de iniciativas no projeto político-pedagógico, e não por iniciativas propostas pela equipe.

E

adequado, pois a proposta é exemplo da autonomia entendida como competência da própria equipe na administração eficiente dos recursos da escola.

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Q4402226

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4402226 Pedagogia

Os conselhos de classe, enquanto colegiados consultivo-deliberativos, despontam como territórios possíveis de construção de uma ação pedagógica voltada para a formação integral dos estudantes, dentro da proposta que fundamenta a Educação Profissional e Tecnológica (Morais; Bezerra, 2025). Para Debatin (2002), eles foram instituídos com a finalidade de orientar os professores na avaliação permanente dos alunos, analisar as causas de rendimentos altos e baixos, criar condições de assistência aos alunos com dificuldades, aperfeiçoar o trabalho cotidiano do professor, além de desenvolver a avaliação contínua do próprio trabalho.

DEBATIN, M. O conselho de classe e sua relação com a avaliação escolar: um estudo em escolas da rede pública estadual de ensino de Florianópolis/SC. 2002. 106 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2002. Disponível em: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82392. Acesso em: 22 ago. 2026.

Sobre os conselhos de classe, é CORRETO afirmar:

A

O conselho de classe é um espaçotempo significativo onde os sujeitos escolares, individualmente, podem avaliar o desempenho dos alunos, identificar demandas emergentes e construir soluções competitivas.

B

O conselho de classe é um ambiente propício para redefinir práticas pedagógicas, mas não é espaço para ajuste de metodologias e de implementação de inovações no dia a dia escolar.

C

O conselho de classe, mesmo sendo concebido sob a égide de um projeto educativo excludente, representa um importante espaço de reflexão sobre as ações educacionais, visando a formação voltada para o mercado de trabalho.

D

O conselho de classe configura-se como um espaço de diálogo, mediação e reflexão crítica, essencial para encaminhar propostas educacionais voltadas à formação unilateral dos estudantes.

E

O conselho de classe, a partir de moldes tradicionais, tem se configurado como espaço de julgamento do insucesso dos alunos e instância de penalização destes, ainda possuindo relação direta com uma educação baseada na punição e na padronização.

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Q4400343

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Pedagogo |

Q4400343 Pedagogia

Durante o acompanhamento de uma criança, o pedagogo percebe que a família apresenta dificuldades para compreender as orientações da escola e que a comunicação entre ambos ocorre de forma predominantemente unilateral.

Para fortalecer a relação escola-família, é recomendável:

A

Construir canais de diálogo baseados em respeito, escuta, corresponsabilidade e compartilhamento de informações relevantes.

B

Exigir que a família siga todas as orientações escolares sem questionamentos.

C

Limitar o contato com a família às reuniões formais.

D

Transferir à família a responsabilidade pelos resultados escolares.

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Q4394552

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Supervisor(a) Escolar |

Q4394552 Pedagogia

A Supervisão Escolar passou por mudanças relacionadas às próprias transformações das concepções de educação e gestão escolar no Brasil. Considerando essa evolução, assinale a alternativa correta.

A

A Supervisão Escolar contemporânea mantém como referência principal a verificação das atividades docentes, incorporando ações formativas quando forem constatadas dificuldades recorrentes no desenvolvimento curricular.

B

A Supervisão Escolar contemporânea prioriza o cumprimento das orientações administrativas do sistema de ensino, articulando questões pedagógicas quando estas produzirem efeitos sobre os resultados institucionais.

C

A Supervisão Escolar contemporânea concentra sua atuação na orientação metodológica dos professores, enquanto o acompanhamento do projeto pedagógico permanece vinculado aos órgãos responsáveis pela gestão escolar.

D

A Supervisão Escolar contemporânea tende a superar uma perspectiva centrada na fiscalização do trabalho docente, assumindo funções de acompanhamento, articulação e qualificação coletiva dos processos pedagógicos.

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Q4394089

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Orientador(a) Educacional |

Q4394089 Pedagogia

Embora os profissionais da equipe escolar desenvolvam ações articuladas, suas funções apresentam campos de atuação que contribuem de modos distintos para o funcionamento da instituição. Analise as afirmativas a seguir.
I.A Orientação Educacional desenvolve ações relacionadas ao acompanhamento dos estudantes e à articulação das relações entre escola, família e comunidade.
II.A Coordenação Pedagógica acompanha o trabalho pedagógico, favorecendo planejamento, formação docente e reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem.
III.A Direção Escolar exerce função de gestão da unidade, articulando dimensões administrativas e pedagógicas e os diferentes segmentos da comunidade escolar.
IV.A Supervisão Pedagógica e a Orientação Educacional possuem campos de atuação idênticos, diferenciando-se principalmente pela denominação adotada por cada sistema de ensino.
V.A diferenciação das funções não impede o desenvolvimento de ações coletivas e articuladas em torno do projeto pedagógico e das necessidades dos estudantes.
É correto o que se afirma em:

A

I, III, IV e V, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

I, II, III e V, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q4392624

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente de Educação |

Q4392624 Pedagogia

A aplicação do senso de organização no espaço físico da secretaria escolar deve ser marcada por

A

dispor os materiais de consumo em locais de difícil acesso, para que se desestimule o uso precoce do estoque.

B

distribuir os documentos e as ferramentas de trabalho de forma ordenada, para que se reduza o tempo de busca e manuseio.

C

reter os formulários e os rascunhos antigos nas mesas de atendimento, para que se resguarde o histórico das rotinas diárias.

D

concentrar todos os arquivos ativos e inativos em um único mobiliário, para que se otimize a área de circulação de pessoas.

E

delegar a limpeza diária das estações individuais de trabalho dos servidores aos alunos que utilizam os serviços de atendimento.

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Q4392614

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Assistente de Educação |

Q4392614 Pedagogia

O procedimento administrativo sistemático que consiste no registro do histórico escolar, na emissão de transferências, na matrícula e no controle da frequência e do rendimento dos estudantes caracteriza‑se por ações que visam

A

estabelecer as regras de descarte e temporalidade de documentos antigos sem validade civil.

B

triar e encaminhar as correspondências institucionais recebidas por meios físicos ou digitais.

C

planejar as reformas da estrutura predial e a manutenção periódica das salas de aula.

D

registrar formalmente os atos civis e pedagógicos dos alunos para assegurar a validade dos estudos.

E

auditar os relatórios contábeis e as notas fiscais das verbas recebidas pela unidade de ensino.

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Q4381799

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapera - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Psicopedagogo |

Q4381799 Pedagogia

Na dimensão institucional, conforme a perspectiva de Bossa (2011), a intervenção psicopedagógica assume caráter preventivo, atuando por meio das funções de consultoria e assessoria junto às instituições escolares. Sobre a atuação do psicopedagogo no espaço escolar, assinale a alternativa correta.

A

A função consultiva e de assessoria psicopedagógica visa colaborar na reestruturação das relações de ensino-aprendizagem, auxiliando os educadores na compreensão dos processos de aprendizagem e na gestão das dificuldades institucionais e pedagógicas.

B

A assessoria psicopedagógica institucional substitui a atuação do supervisor e do orientador educacional, assumindo a responsabilidade direta pela elaboração do currículo e pela avaliação de desempenho dos professores.

C

O trabalho de consultoria psicopedagógica na escola limita-se ao atendimento clínico individualizado dos alunos que apresentam comportamentos indisciplinados ou baixo rendimento acadêmico.

D

A assessoria psicopedagógica deve atuar de forma estritamente prescritiva, fornecendo receitas pedagógicas padronizadas e métodos rígidos para que os docentes apliquem em sala de aula.

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Q4366700

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para o Ensino Fundamental / Educação em Tempo Integral |

Q4366700 Pedagogia

Após acompanhar reuniões pedagógicas, a direção de uma escola pública identifica dificuldades recorrentes na condução dos encontros e no registro dos encaminhamentos definidos coletivamente. Com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento profissional da coordenadora responsável, a direção organiza um processo de feedback e acompanhamento.
A respeito da condução desse processo, julgue as afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).

(__) O feedback deve apresentar situações concretamente observadas e seus efeitos sobre o trabalho, evitando julgamentos centrados em características pessoais da profissional.
(__) A escuta da coordenadora sobre as dificuldades encontradas e as condições de realização do trabalho pode contribuir para a definição de estratégias de desenvolvimento.
(__) A definição das ações de melhoria deve ser feita exclusivamente pela direção, uma vez que cabe à chefia estabelecer as mudanças necessárias no desempenho profissional.
(__) O acompanhamento posterior permite verificar avanços, identificar dificuldades persistentes e, quando necessário, redefinir estratégias de apoio.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A

V − V − V − F.

B

F − V − F − V.

C

V − F − V − V.

D

V − V − F − V.

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Q4366697

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para o Ensino Fundamental / Educação em Tempo Integral |

Q4366697 Pedagogia

Dois setores de uma escola pública entram em desacordo sobre os critérios para encaminhamento de estudantes às atividades de apoio pedagógico. Em vez de decidir imediatamente em favor de um dos grupos, a direção organiza uma reunião específica, delimita o problema, permite que cada setor explicite suas razões e conduz a construção de critérios objetivos que possam orientar os encaminhamentos futuros.
Nesse contexto, qual conceito caracteriza de forma mais precisa a atuação da direção?

A

Mediação de conflitos.

B

Supervisão funcional.

C

Delegação administrativa.

D

Feedback de desempenho.

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Q4366217

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para a Educação Infantil |

Q4366217 Pedagogia

Leia o estudo de caso a seguir:
Duas profissionais de um CMEI público divergem há algumas semanas sobre a organização dos momentos de alimentação e repouso das crianças. A divergência, inicialmente relacionada ao trabalho, passa a produzir mensagens irônicas no grupo institucional, retenção de informações entre as profissionais e acusações mútuas diante de colegas. Não há, naquele momento, elementos suficientes para caracterizar assédio, mas a direção observa impacto sobre a comunicação da equipe e sobre a organização da rotina.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:

A

A direção deve discutir o episódio em reunião coletiva, permitindo que a equipe avalie as condutas e estabeleça parâmetros comuns de convivência.

B

A direção deve definir qual profissional adotou inicialmente a conduta inadequada e estabelecer com ela os ajustes necessários para restaurar o clima da equipe.

C

A direção deve mediar o conflito, delimitar comportamentos e responsabilidades, construir encaminhamentos objetivos e acompanhar o cumprimento dos acordos.

D

A direção deve reorganizar as escalas das profissionais, reduzindo o contato entre elas e verificando se a distância diminui os episódios de conflito.

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Q4366208

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para a Educação Infantil |

Q4366208 Pedagogia

Leia o estudo de caso a seguir:
Uma escola pública identifica que imagens editadas para ridicularizar um estudante vêm sendo compartilhadas repetidamente em um grupo digital formado por colegas. Nos dias seguintes, as provocações passam a ocorrer também nos espaços escolares, e o estudante começa a faltar às aulas. Diante da situação, alguns profissionais propõem reunir imediatamente o estudante e os responsáveis pelas provocações para que "resolvam o problema juntos".
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:

A

A gestão deve atuar sobre as provocações ocorridas no espaço escolar e orientar a família a tratar separadamente os conteúdos divulgados no ambiente digital.

B

A gestão deve proteger o estudante, registrar e apurar institucionalmente a situação, envolver os responsáveis e adotar ações de prevenção conforme os encaminhamentos necessários.

C

A gestão deve promover inicialmente o encontro entre os envolvidos, pois a construção conjunta de um acordo reduz a necessidade de outras medidas institucionais.

D

A gestão deve desenvolver atividades gerais de cultura de paz com as turmas e avaliar posteriormente se a frequência do estudante retorna ao padrão anterior.

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Q4366205

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para a Educação Infantil |

Q4366205 Pedagogia

Na revisão do Projeto Político-Pedagógico de uma escola pública, a gestão pretende utilizar diferentes formas de participação, reconhecendo que consultar, escutar, representar e deliberar correspondem a práticas distintas.
Associe os conceitos da Coluna 1 às respectivas características da Coluna 2.

Coluna 1
1. Consulta à comunidade.
2. Escuta qualificada.
3. Representação colegiada.
4. Deliberação colegiada.

Coluna 2
(__) Produz decisão no âmbito das competências atribuídas à instância coletiva.
(__) Reúne opiniões de um conjunto ampliado de participantes para subsidiar determinada decisão.
(__) Considera as manifestações dos participantes, buscando compreender argumentos e necessidades e oferecendo retorno sobre os encaminhamentos.
(__) Permite a participação dos diferentes segmentos por intermédio de integrantes escolhidos para compor uma instância coletiva.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo:

A

3, 1, 4, 2.

B

2, 3, 4, 1.

C

1, 3, 4, 2.

D

4, 1, 2, 3.

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Q4366198

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para a Educação Infantil |

Q4366198 Pedagogia

Uma diretoria pública coordena profissionais que atuam em escolas diferentes. Orientações são enviadas por e-mail, aplicativos de mensagens e reuniões, sem definição clara de qual canal contém a versão válida das decisões. Como consequência, servidores executam procedimentos distintos, embora todos afirmem ter seguido orientações recebidas.

Qual intervenção gerencial apresenta maior capacidade de enfrentar a causa organizacional do problema?

A

A gestão deve solicitar que cada profissional confirme por escrito o recebimento das mensagens relevantes antes de executar as tarefas.

B

A gestão deve produzir orientações mais detalhadas em todos os canais utilizados, reduzindo diferenças de interpretação entre as equipes.

C

A gestão deve concentrar as comunicações nos servidores responsáveis por cada escola e atribuir a eles a replicação das decisões.

D

A gestão deve estabelecer canais, registros e rotinas de comunicação, definindo onde decisões oficiais serão consolidadas e atualizadas.

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Q4350683

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350683 Pedagogia

Em uma unidade da Rede Municipal de Ensino de Salvador, a equipe gestora planeja o calendário de reuniões para discutir, simultaneamente, de dois processos: a revisão do Projeto Político - Pedagógico (PPP) da escola, e a organização, junto à comunidade escolar, da arrecadação de recursos para a pintura coletiva do painel expositivo relacionado a um projeto transdisciplinar. Um professor recém-chegado à unidade questiona a coordenadora sobre a quem compete deliberar cada processo: o Conselho Escolar ou a Associação de Pais e Mestres (APM).
Avalie as competências institucionais de cada colegiado e assinale a opção que representa corretamente a distribuição de responsabilidades entre eles nessa situação.

A

À APM, por reunir representantes de pais e professores em torno da vida escolar, cabe deliberar sobre o Projeto Político - Pedagógico, restando ao Conselho Escolar, colegiado com caráter administrativo, cuidar da arrecadação de recursos para a pintura do painel.

B

Compete ao Conselho Escolar referendar formalmente as diretrizes pedagógicas e princípios do Projeto Político - Pedagógico, definidos e publicados pela equipe gestora; e à APM, a execução financeira e prática da pintura do painel.

C

O Conselho Escolar e a APM possuem poder deliberativo equivalente sobre o Projeto Político-Pedagógico e sobre a condução da pintura do painel, cabendo à direção escolar mediar eventuais divergências entre os dois colegiados, caso haja necessidade.

D

Ao Conselho Escolar, colegiado de gestão democrática com representação da comunidade escolar, cabe deliberar sobre o Projeto Político-Pedagógico; à APM, cabe apoiar a mobilização de recursos para a pintura do painel, sem se sobrepor às decisões pedagógicas da escola.

E

O Conselho Escolar delibera sobre o Projeto Político - Pedagógico e também administra diretamente os recursos arrecadados para a pintura do painel, cabendo à APM convocar a comunidade para as reuniões e executar as tarefas que o Conselho determina.

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Q4350649

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350649 Pedagogia

Analise a seguinte situação hipotética:

A Escola Municipal Tereza Batista, em Salvador, enfrenta episódios recorrentes de conflitos entre estudantes do 7º e 8º anos, com agressões verbais, discriminação territorial e baixa adesão às atividades escolares. A coordenadora pedagógica, ao tomar conhecimento da situação, precisa definir as primeiras ações a serem realizadas.

Considerando as atribuições do coordenador pedagógico e os princípios da gestão democrática, da cultura de paz e do desenvolvimento de competências socioemocionais, assinale a conduta mais adequada para essa profissional.

A

Acionar imediatamente o Conselho Tutelar e solicitar o apoio da Guarda Civil Municipal, uma vez que a violência recorrente configura violação de direitos que exige intervenção prioritária das autoridades de proteção.

B

Convocar reunião do Conselho Escolar para definir punições exemplares aos estudantes agressores, como suspensão e transferência, como forma de restabelecer a autoridade da escola e envolver a comunidade na decisão.

C

Encaminhar os estudantes envolvidos para atendimento psicológico individual na rede de saúde, iniciando pela escuta especializada para compreender as causas dos conflitos, antes de propor qualquer ação coletiva com a turma.

D

Promover círculos de diálogo com os estudantes, assembleias com a comunidade escolar para construir estratégias de mediação de conflitos e fortalecer práticas de convivência pautadas na cultura de paz.

E

Reunir-se, em primeira instância, com as famílias dos estudantes agressores para comunicar as ocorrências e cobrar providências no âmbito doméstico, sem envolver os estudantes no processo de resolução dos conflitos.

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Q4346639

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Cuidador Escolar |

Q4346639 Pedagogia

A organização dos espaços escolares interfere nas experiências de convivência, circulação, participação e aprendizagem dos estudantes. Mais do que dispor de mobiliários e materiais, organizar o ambiente educacional envolve considerar segurança, acessibilidade, autonomia e possibilidades de interação. Para o cuidador escolar, compreender essas características contribui para uma atuação que favoreça a participação dos diferentes estudantes nos ambientes da instituição.

Considerando a organização dos espaços na educação, analise as assertivas.

I.A organização dos espaços pode favorecer autonomia quando materiais, mobiliários e ambientes apresentam condições adequadas de acesso e utilização pelos estudantes.

II.A disposição dos ambientes escolares precisa atender e facilitar a limpeza e organização, sem considerar a necessidade de interações e atividades ali desenvolvidas.

III.A acessibilidade dos espaços contribui para a participação dos estudantes ao favorecer condições de circulação, comunicação e utilização dos ambientes escolares.

IV.A organização do espaço educativo deve priorizar a estabilidade de sua configuração, pois mudanças relacionadas às propostas pedagógicas podem comprometer as referências construídas pelos estudantes.

V.A segurança dos ambientes escolares envolve a identificação de condições que possam oferecer riscos e a adoção de medidas compatíveis com as características dos estudantes.

É correto o que se afirma em:

A

I, III e V, apenas.

B

I, IV e V, apenas.

C

IV e V, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e V, apenas.

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Q4344567

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 9 |

Q4344567 Pedagogia

Ao término da atividade de pintura, o auxiliar de ensino recolhe pincéis e potes de tinta junto com o grupo de crianças, higieniza o material e o guarda no armário da sala. Durante a organização, ele verifica que dois jogos de encaixe estão com peças faltando e que uma prateleira do canto de leitura se encontra solta na parede, ao alcance das crianças.
Considerando a conservação dos materiais pedagógicos e a atuação colaborativa na equipe, a providência do auxiliar de ensino consiste em:

A

Retirar de uso os jogos incompletos e a prateleira danificada e registrar as ocorrências para a equipe pedagógica.

B

Reunir os jogos incompletos na caixa de materiais de sucata para atividades de colagem, dispensado o registro da ocorrência.

C

Manter os jogos incompletos em circulação, uma vez que as peças faltantes podem ser repostas com peças de outros conjuntos.

D

Encaminhar diretamente ao setor de manutenção o pedido de reparo, informando a professora no encontro de formação do mês seguinte.

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Questões de Concurso Comentadas sobre gestão escolar em pedagogia

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