Questões de Concurso
Comentadas sobre gestão e organização da sala de aula em pedagogia
Foram encontradas 85 questões
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128308
Pedagogia
Os espaços escolares também ensinam. Muitas escolas ao redor do mundo, como a Aletheia, em Buenos Aires, se apropriaram disso e investiram em estruturas espaciais, também conhecidas como supersalas, para proporcionar uma experiência de aprendizagem mais autônoma, variada e potente aos alunos. Pode ser considerada uma característica das supersalas:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica II - Anos Iniciais |
Q1057778
Pedagogia
Há uma maneira de se organizar o trabalho em sala de
aula segundo a qual as atividades são planejadas com
a finalidade de promover uma aprendizagem específica
e garantir continuidade e articulação entre os conteúdos estudados, sem ter, necessariamente, a obrigação
da elaboração de um produto final palpável. Segundo as
Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, essa maneira de
se organizar o trabalho é chamada de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I |
Q1042557
Pedagogia
Em Construção do conhecimento em sala de aula, Celso
Vasconcellos afirma que a metodologia de trabalho em
sala de aula é uma síntese, um reflexo de toda uma
concepção de educação e de um conjunto de objetivos.
Para o autor, uma metodologia dialética de construção do
conhecimento poderia ser expressa através de três grandes dimensões, eixos ou preocupações do educador no
decorrer do trabalho pedagógico. Como superação tanto
da metodologia tradicional quanto da escolanovista, o
autor cita Mobilização para o Conhecimento, Construção
do Conhecimento e
Q1028038
Pedagogia
Até hoje a docência universitária colocou sua ênfase no
processo de ensino. Por isso, a organização curricular
continua fechada e estanque, as disciplinas são extremamente conteudistas e, não raro, só são oferecidas as
concernentes aos assuntos técnicos e profissionalizantes
dos cursos, com pouca abertura para outras áreas de conhecimento, quase nenhuma para a interdisciplinaridade
ou para temas transversais, e pouco incentivo à pesquisa
na graduação. Sobre os processos de ensino e aprendizagem no contexto do ensino superior, é correto afirmar
que são processos
Q1028037
Pedagogia
A atuação do professor das instituições de ensino superior
pode ser descrita a partir de três dimensões: a político-institucional, a burocrática e a técnica. A terceira dimensão, a técnica, envolve as habilidades e competências
intelectuais, pedagógicas e relacionais do professor para
promover aprendizagens significativas, incluindo-se aí a
competência de realizar a mediação da aprendizagem.
Mediar a aprendizagem significa colocar-se, intencionalmente, entre o objeto de conhecimento e o aluno, modificando, alterando, organizando, enfatizando e transformando os estímulos que vêm do objeto para que o aluno
tire suas próprias conclusões. Esse processo é composto
por duas mediações que se complementam:
Q1028035
Pedagogia
Num mundo extremamente competitivo, a universidade
precisa se preocupar com o estudante universitário, promovendo condições para o seu desenvolvimento integral,
tentando desenvolver suas potencialidades ao máximo
para que possa atingir seu nível de excelência pessoal
e estar preparado para um papel atuante na sociedade.
Quando ingressa na universidade, o estudante experiencia vários desafios provenientes das tarefas psicológicas
normativas inerentes à transição da adolescência para a
vida adulta. O interesse pelo tema “sucesso acadêmico
na universidade” tem gerado muitas pesquisas visando
identificar quais fatores poderiam prever esse sucesso.
Pesquisas sugerem que o rendimento acadêmico pode
ser afetado
Q1028033
Pedagogia
A pedagogia universitária pode ser compreendida como
um espaço em movimento, no qual se pode analisar e
compreender os fenômenos de aprender e de ensinar
as profissões, sobretudo um espaço no qual a própria
docência universitária em ação pode ser constantemente
reconstruída. Um conceito basilar da pedagogia universitária é o conhecimento compartilhado que envolve
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional |
Q1025678
Pedagogia
Aulas expositivas, salas de aula com carteiras
enfileiradas uma atrás da outra, provas-surpresa,
revelam:
Q1010960
Pedagogia
No tocante aos processos de gestão na educação superior, é
INCORRETO afirmar que:
Q978834
Pedagogia
A dicotomia teoria e prática, cuja existência é
defendida por algumas linhas de pesquisa e renegada
por outra, tem sido um dos desafios do ensino de
graduação, principalmente no que diz respeito aos
cursos de licenciatura. São comuns os embates com
relação a essa dicotomia apontando um enorme
distanciamento entre o que as faculdades ensinam
e o que a prática docente exige do graduado.
Considerando o exposto, assinale a alternativa
correta.
Q1699973
Pedagogia
Texto associado
A questão deve ser respondida com base na Resolução nº 171/2013-
CONSEPE, de 5 de novembro de 2013, que aprova o Regulamento dos Cursos
Regulares de Graduação da UFRN.
As atividades acadêmicas são aquelas que, articuladas com os outros componentes
curriculares, integram a formação profissional do estudante na UFRN prevista no projeto
pedagógico do curso. Em relação a essas atividades, avalie as afirmações abaixo.
I O departamento ou a unidade acadêmica especializada tem a competência para propor a criação de uma atividade acadêmica. II Considerando a forma da participação dos discentes e docentes, um dos tipos de atividade acadêmica é a orientação individual. III O trabalho de conclusão de curso não é considerado uma atividade acadêmica. IV Todas as atividades acadêmicas estão vinculadas à Pró-Reitoria de Graduação.
Das afirmações, estão corretas
I O departamento ou a unidade acadêmica especializada tem a competência para propor a criação de uma atividade acadêmica. II Considerando a forma da participação dos discentes e docentes, um dos tipos de atividade acadêmica é a orientação individual. III O trabalho de conclusão de curso não é considerado uma atividade acadêmica. IV Todas as atividades acadêmicas estão vinculadas à Pró-Reitoria de Graduação.
Das afirmações, estão corretas
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
UFTM
Prova:
VUNESP - 2018 - UFTM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1660583
Pedagogia
Texto associado
Foi em Brasília, no dia 26 de outubro de 2011, que os dirigentes
das Universidades e demais Instituições Federais de Ensino
Superior (IFES), por meio da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (ANDIFES),
celebraram um convênio que “(...) tem por objetivo regular a
relação de reciprocidade entre signatárias [as Universidades
e demais Instituições Federais de Ensino Superior] no que se
refere à mobilidade de discentes de graduação, criando, para
tanto, o doravante denominado Programa ANDIFES, a fim de
fomentar a mútua cooperação técnico-científica entre as IFES”.
Na Cláusula Primeira – Do objeto, Parágrafo Único, consta que Mobilidade Acadêmica deve ser entendida como a
possibilidade efetiva do discente de graduação
Ano: 2018
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFOB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2018 - UFOB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1130814
Pedagogia
A gestão da educação inclui, entre outros, desde a formulação de políticas até a execução, a supervisão e a avaliação institucional das atividades de ensino, pesquisa e extensão e a administração dos recursos financeiros, materiais e tecnológicos. Em relação à gestão pedagógica do ensino superior, julgue o item a seguir.
Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as de seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica.
Ano: 2018
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFOB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2018 - UFOB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1130813
Pedagogia
A gestão da educação inclui, entre outros, desde a formulação de políticas até a execução, a supervisão e a avaliação institucional das atividades de ensino, pesquisa e extensão e a administração dos recursos financeiros, materiais e tecnológicos. Em relação à gestão pedagógica do ensino superior, julgue o item a seguir.
Define-se a partir das políticas institucionais assumidas, ou seja, organiza-se de acordo com a missão, as crenças e os valores estabelecidos por quem idealizou e implantou seu funcionamento.
Define-se a partir das políticas institucionais assumidas, ou seja, organiza-se de acordo com a missão, as crenças e os valores estabelecidos por quem idealizou e implantou seu funcionamento.
Ano: 2018
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Ciências Naturais |
Q954994
Pedagogia
A organização didático‐pedagógica da escola tem sérias implicações na construção do conhecimento em sala de aula,na organização didático‐pedagógica e na formação integral do estudante. A respeito desse tema, julgue o item que se segue.
Ano: 2018
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Ciências Naturais |
Q954993
Pedagogia
A organização didático‐pedagógica da escola tem sérias implicações na construção do conhecimento em sala de aula,na organização didático‐pedagógica e na formação integral do estudante. A respeito desse tema, julgue o item que se segue.
Ano: 2018
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Maricá - RJ
Prova:
COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Orientador Pedagógico |
Q946908
Pedagogia
Numa sala de aula tradicional, lugar privilegiado
da prática docente, desenvolve-se uma relação de
natureza pedagógica que envolve fundamentalmente a
transmissão de saberes, mediante interações de
caráter intelectual e afetivo. No tocante à disciplina
nessa sala de aula, pode-se dizer que o professor
assume dois papéis básicos:
Q2795390
Pedagogia
A sala de aula invertida é urna metodologia de ensino pouco conhecida no Brasil. Sua característica essencial é que as atividades que tradicionalmente são feitas em sala de aula passam a ser feitas em casa e aquelas normalmente feitas em casa passam a ser feitas na sala de aula. Sobre essa alternativa metodológica, são feitas as seguintes afirmações:
I. O uso de videoaulas é prática indissociável da sala de aula invertida.
II. Uma das vantagens da sala de aula invertida é que, como a aplicação dos conceitos ocorre em sala de aula, o auxílio do professor ou dos colegas podem ocorrer quando as dúvidas surgem.
III. Embora não essencial, o uso de videoaulas é uma prática normalmente associada à sala de aula invertida.
IV. Na sala de aula invertida, a explicação dos conteúdos passa a ocorrer em casa.
V. Uma das maiores dificuldades esperadas na inversão das aulas é que, se muitos alunos já não têm o hábito de fazer as tarefas propostas no método tradicional, após a apresentação dos conteúdos, o que os faria se preparar antes da aula?
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.
Q1629021
Pedagogia
Sobre a gestão universitária de instituições federais de educação superior, é INCORRETO afirmar:
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q920134
Pedagogia
Sobre o cálculo do Índice Geral de Cursos da Instituição de Educação Superior (IGC) é correto afirmar
que será calculado com base nas seguintes informações:
Conheça nossos planos