In Learning Teaching (2005), Scrivener declares that to him...
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Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
IF-BA
Prova:
FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Inglês |
Q4115384
Inglês
In Learning Teaching (2005), Scrivener declares that
to him the least successful teachers are those who
do NOT
Gabarito comentado
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Gabarito: E
Fundamento decisivo: O enunciado pede identificar o que Scrivener atribui aos least successful teachers, e a base de decisão traz como evidência mínima a formulação sobre 'find time-filling activities ... to save them from having to communicate more with learners'. Como a alternativa E reproduz esse item de modo praticamente literal, ela é a que responde corretamente à questão.
Tema central: correspondência textual direta
Análise das alternativas
A
Errada
Não há correspondência textual suficiente com a formulação decisiva do autor. A ideia de não se desviar do próprio plano/agenda não é o item mínimo decisivo indicado na base para este ponto específico.
B
Errada
A alternativa descreve uma conduta de abertura ao aluno, ao mencionar elicitar feedback sobre curso, conteúdo, métodos e estilos de trabalho. Isso não corresponde ao traço explicitamente apontado no trecho como marca dos least successful teachers.
C
Errada
Perceber sinais, inclusive sutis, do que os alunos pensam ou querem contraria a crítica mencionada na base aos professores que não percebem ou não levam em conta adequadamente necessidades e desejos dos aprendizes. Portanto, a alternativa inverte o sentido da crítica.
D
Errada
A alternativa recompõe o campo semântico do trecho de forma híbrida: começa com sensibilidade ao aluno ('notice and take into account') e depois acrescenta atuação segundo prioridades e escolhas próprias do professor. Essa combinação não reproduz a formulação decisiva do texto-base e altera o sentido da crítica original.
E
Certa
A alternativa correta é a que coincide diretamente com a formulação atribuída a Scrivener no trecho cobrado. O critério aqui é reconhecer a redação que reproduz o traço apontado pelo autor para os professores menos bem-sucedidos: recorrer a atividades para preencher tempo, como escrever longamente no quadro, para evitar maior comunicação com os alunos.
Pegadinha da questão
A confusão real estava em alternativas com vocabulário pedagógico plausível, especialmente a D, que parece próxima do texto por usar o mesmo campo semântico, mas não reproduz fielmente o item cobrado. B e C também atraem por descreverem práticas responsivas, incompatíveis com a descrição dos least successful teachers.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão remete a um autor e a uma formulação específica, resolva por correspondência textual/semântica, não por bom senso pedagógico.
- Se uma alternativa parece 'boa prática', verifique se o enunciado pede justamente um traço criticado; isso elimina opções como B e C.
- Desconfie de alternativas que misturam partes do sentido original com acréscimos ou recomposições, como ocorre em D.
- Em item objetivo, uma opção semanticamente próxima não basta se outra reproduz diretamente a redação decisiva do autor.
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