Gauthier, Bissonnette e Richard (2014), na obra Ensino explícito e desempenho dos alunos, ao discutir sobre a preparação da gestão dos aprendizados, destaca a importância de estabelecer um roteiro de aula.

Com relação à construção de roteiro, os autores propõem, exceto:

Acerca dos elementos constitutivos do planejamento de ensino, assinale a opção correta.

Ainda considerando a figura 8A2-I e o processo de planejamento e de planejamento participativo, assinale a opção correta.

Considerando-se OLIVEIRA e GRINSPUN, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Projeto.
(2) Político.
(3) Pedagógico.

( ) Fala das questões relacionadas à educação, transcendendo o processo de ensino e aprendizagem para abranger todas as áreas que estão inseridas na mesma.
( ) Diz respeito à dimensão que pressupõe uma ideologia, um compromisso, um ideário consoante a cultura, ao momento histórico em que ele é executado.
( ) Vincula-se a um planejamento anterior, para ser executado de acordo com objetivos, finalidades e uma filosofia que responde aos valores que se pretende atingir.

Para ser protagonista da ação de educar é importante que os professores conheçam os componentes curriculares básicos que se articulam nas aulas de arte, planejando, registrando e avaliando constantemente suas ações.

Com relação ao planejamento na ação educativa, é correto afirmar que:

Considerando que “a prática de pensar a prática é a melhor maneira de pensar certo”, assinale a alternativa correta sobre planejamento.

Ao iniciar o ano letivo a professora Clarice elaborou o plano de ensino do terceiro ano dos anos iniciais, tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2018), de acordo com o currículo prescrito para a área de Ciências da Natureza. No início do ano letivo, Clarice começou a observar que a turma a qual lecionava ficava muito incomodada com a forma com que o lixo estava sendo descartado na escola, principalmente na hora do lanche, no qual as pessoas produziam muito lixo e não faziam o descarte de forma adequada. Os estudantes faziam muitos comentários sobre o assunto quando retornavam do lanche. Propuseram, inclusive, à professora, que criassem caixas para separarem os resíduos produzidos pela turma na hora do lanche. Considerando a situação acima descrita e com base nos estudos de Sacristán (2013), o currículo tem o poder organizador e regulador, pois determina a seleção dos conteúdos, habilidades e conceitos que podem ser ensinados e aprendidos na escola. De acordo com Sacristán (2013), analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O currículo é uma manifestação da função socializadora da escola. Nessa direção, a professora Clarice poderá usar um tema de interesse dos estudantes para elaborar um planejamento, tendo como objetivo desenvolver um assunto da realidade e do interesse dos estudantes de forma que pudessem colocar em prática seus aprendizados sobre o tema estudado.

II. O currículo não pode ser influenciado pelos elementos políticos, sociais, culturais, ou seja, deve estar sob o controle do sistema escolar e por isso a professora deverá seguir somente o currículo prescrito para que possa contemplar todos os conteúdos previstos para série.

III. O currículo, considerando seus conteúdos e metodologias, deve ser tratado de maneira a respeitar rigorosamente o currículo prescrito para cada ano/série, para promover um processo de ensino-aprendizagem equânime. A professora Clarice, preocupada em não deixar os estudantes desmotivados, deverá explicar a eles que o conteúdo “reciclagem e sustentabilidade” será tratado no quarto ano e por isso não poderá abordar o assunto neste momento.

IV. O conceito de currículo está intrinsecamente interligado à metodologia e à experiência. A professora Clarice poderá conciliar os assuntos de interesse dos estudantes com o eixo proposto no currículo prescrito para série, com isso estará trabalhando em uma perspectiva pedagógica que atende às necessidades dos estudantes, aliando, nesta proposta, o currículo prescrito ao currículo oculto.

V. O currículo oculto deve ser prioridade no planejamento e organização metodológica da escola, por isso a professora Clarice deverá sempre trabalhar com o assunto de interesse dos estudantes, sem se preocupar com os conteúdos prescritos para série.

Para Madalena Freire, o planejamento é um instrumento fundamental para a intervenção do educador no processo de ensino-aprendizagem. “O planejamento organiza, sistematiza, disciplina a liberdade a nível individual e coletivo. Ele dá paradigmas para o exercício da prática pedagógica.” (FREIRE, p.56, 1997)

De acordo com as ideias de Madalena Freire (1997), é correto afirmar que: 

Em 1999, o Conselho Nacional de Educação (CNE) instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 1, de 7 de abril de 1999). Com força de lei, as Diretrizes elaboradas naquele momento tiveram o mérito de consolidar a discussão em torno da importância da qualidade da Educação Infantil como inequívoco requisito para o cumprimento do direito das crianças. Novas Diretrizes foram promulgadas pelo CNE em 2009 (Resolução CNE/CEB nº 5, de 11 de novembro de 2009), nas quais se concebe a criança como centro do planejamento curricular. Levando em consideração as orientações acerca do planejamento, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O planejamento deve considerar as especificidades e os interesses singulares e coletivos das crianças desde bebês, no sentido de considerá-las em cada momento como uma pessoa inteira, na qual os aspectos motores, afetivos, cognitivos e linguísticos se integram e estão em constante mudança.
( ) Um bom planejamento do cotidiano educativo favorece, entre muitos aspectos, que a criança aprenda a cuidar de si, a lidar com conflitos e entender direitos e obrigações, desenvolvendo sua identidade pessoal, autoestima, autonomia e confiança em suas competências.
( ) O planejamento deve considerar a organização de modo a equilibrar a continuidade e a inovação nas atividades, movimentação e concentração das crianças, momentos de segurança e momentos de desafio na sua participação, articulando seus ritmos individuais, vivências pessoais e experiências coletivas com crianças e adultos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.  

José Carlos Libâneo, no livro Didática, indica um conjunto de orientações a fim de subsidiar o fazer docente voltado à concretização da escola democrática. A respeito do assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar com as questões mais amplas do contexto social, uma vez que a escola, os professores e os alunos são partícipes das dinâmicas sociais, econômicas, políticas e culturais.
( ) Na elaboração de um plano de aula, deve-se contemplar uma sequência articulada de fases: preparação e introdução da matéria; tratamento didático da matéria nova; consolidações e aprimoramento dos conhecimentos e habilidades; aplicação; e controle e avaliação dos resultados.
( ) O plano de ensino é um roteiro organizado das unidades didáticas para uma unidade de tempo de curta duração e, via de regra, contém os seguintes componentes: objetivos gerais; conteúdos; encaminhamento metodológico e referenciais bibliográficos.
( ) Plano da escola é o plano pedagógico e administrativo da unidade escolar, no qual se explicita a concepção pedagógica, as bases teórico-metodológicas e a caracterização dos sujeitos escolares, além do delineamento dos objetivos educacionais, da estrutura curricular, das diretrizes metodológicas e do sistema de avaliação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

Sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP), assinale a alternativa correta.

Celso Vasconcellos defende que o planejamento como instrumento da práxis pedagógica é mais do que uma questão meramente técnica, sendo uma questão política, pois envolve posicionamentos e tomadas de decisão que poderão contribuir para a reprodução ou a transformação das práticas educacionais. Assinale a alternativa que NÃO condiz com essa perspectiva. 

O planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor. Planejar é uma ação contínua na vida das pessoas. Desde o início da manhã, até o cair da noite nos envolvemos em inúmeras atividades que tomam vida (a partir) e por meio do nosso planejamento, da nossa reflexão. Com base no conhecimento sobre o planejamento do professor, assinale a alternativa correta sobre a metodologia no plano de aula. Nesta importante parte do planejamento o professor deve buscar: 

Sobre o Projeto Político-Pedagógico na educação infantil, podemos dizer que

Na Educação Infantil, é importante criar situações para que as crianças contem suas próprias histórias e digam o que pensam e sentem. O que um bom projeto para Educação Infantil precisa ter? 

Toda a ação pedagógica é intencional e influencia a formação do educando, por isso precisa ser planejada pelo professor. Assim entendemos que o planejamento pode ser flexível, mas a ação pedagógica não deve ser: 

“O Projeto Político-Pedagógico pode ser comparado, de forma análoga, a uma árvore. Ou seja, plantamos uma semente que brota, cria e fortalece suas raízes, produz sombra, flores e frutos que dão origem a outras árvores, frutos. Mas, para mantê-la viva, não basta regá-la, adubá-la e podá-la apenas uma vez.” (Libâneo, 2004, p. 152).

De acordo com a visão acima, uma das fases mais importantes do Projeto Político-Pedagógico é a/o

O planejamento participativo deve conter 

Pode-se dizer que o planejamento de ensino é uma especificação do planejamento curricular, já que traduz em termos mais concretos:

A importância do planejamento docente reside não só em atender uma exigência da legislação, mas também em ser um instrumento que possibilita ao professor: