Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 87

Q4042065

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042065 Pedagogia

Com base em perspectivas contemporâneas sobre as brincadeiras, as interações e as múltiplas linguagens na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir:

I. As brincadeiras, ao articularem gesto, imaginação, objetos e relações sociais, constituem experiências que reorganizam continuamente modos de agir e interpretar o mundo, permitindo que a criança elabore conhecimentos que não se limitam ao domínio conceitual explícito.
II. As interações entre crianças e adultos, embora relevantes, configuram-se predominantemente como contexto de circulação de significados já estruturados culturalmente; por isso, sua eficácia pedagógica decorre menos da abertura para interpretações singulares e mais da estabilidade das referências compartilhadas no grupo.
III. As linguagens expressivas da infância — corporais, verbais, visuais, sonoras e dramáticas — não operam apenas como meios de comunicação, mas como modos próprios de pensamento, cuja legitimação pedagógica exige que sejam integradas a práticas planejadas que reconheçam sua potência epistemológica.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q4042064

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042064 Pedagogia

A busca por essa relação de parceria entre a Instituição de Educação Infantil (IEI) e a família, exige a superação de tensões históricas marcadas pela culpabilização mútua e pela visão de substituição ou delegação de responsabilidades.
Considerando a complexidade da relação família-escola na Educação Infantil e os desafios inerentes à construção de um projeto educativo democrático e integral, é fundamental observar que:

A

A efetivação do compartilhamento do cuidado e educação se manifesta quando a IEI adota uma postura de acolhimento das representações e sentimentos dos familiares, garantindo que o diálogo sobre o projeto pedagógico promova a construção da confiança e possibilite a articulação do repertório de vivências domésticas com os conhecimentos da cultura escolar.

B

O objetivo de garantir a participação e o protagonismo das crianças exige que o professor as assuma como sujeitos de escuta, transferindo gradativamente a responsabilidade por relatar suas vivências e estado de saúde para as crianças de 3 a 5 anos, visto que a dependência total da comunicação via agenda inibe o desenvolvimento de sua autonomia e criticidade.

C

A instituição deve atuar ativamente para enfraquecer os elementos de senso comum trazidos pelas famílias (crenças, valores culturais e estéticos divergentes), pois estes, muitas vezes enraizados em preconceitos de gênero ou classe, geram conflitos que se opõem à construção da autoimagem positiva e à ampliação do repertório de vivências e conhecimentos promovidos pela cultura escolar.

D

A superação dos conflitos advindos das demandas de horários e da inserção da mulher no mercado de trabalho deve ser alcançada quando a IEI, em sua proposta pedagógica, assume a função de guarda como primária, desonerando a família dos cuidados básicos (higiene, alimentação) durante a jornada integral e focando o compartilhamento apenas nos momentos de atividades em casa.

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Q4042063

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042063 Pedagogia

O binômio educar e cuidar é a base da identidade da Educação Infantil e reflete a visão de integralidade da criança. A garantia do Direito de Participar está intimamente ligada ao conceito de protagonismo infantil , compreendido como a oportunidade de a criança se manifestar, elaborar conhecimentos e decidir sobre o cotidiano da escola.
Analisando a relação entre o desenvolvimento da autonomia e do protagonismo na criança, à luz da perspectiva de que a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento e da indissociabilidade do educar-cuidar, assinale a proposição correta que estabelece uma correlação conceitual e pedagógica fidedigna aos documentos:

A

O processo de construção de vínculos afetivos consistentes com os cuidadores e professores é um pré-requisito de desenvolvimento que, ao se consolidar, transfere a responsabilidade integral pela aprendizagem para a criança, visto que a segurança emocional adquirida a torna um sujeito autônomo capaz de superar desafios cognitivos e psicológicos sem mediação externa.

B

A aprendizagem por experiência em situações (rotinas cotidianas) é a forma mais eficaz de o professor atuar na Zona de Desenvolvimento Potencial (ZDP), pois as repetições e a estabilidade das sequências de eventos criam esquemas de conhecimento que, por si só, garantem o avanço das capacidades de raciocínio, sem que haja necessidade de intervenção com a linguagem verbal.

C

O protagonismo infantil é plenamente exercido quando o professor garante o direito de a criança participar ativamente da gestão da escola e do planejamento das atividades , sendo que essa participação, por meio de diferentes linguagens (brincadeira, arte, movimento), é o principal mecanismo que permite a elaboração de conhecimentos e o desenvolvimento de um senso de corresponsabilidade desde a primeira infância.

D

A transição do bebê para a criança pequena, marcada pelo início da locomoção independente, demonstra que o desenvolvimento da autonomia motora está sob forte modulação do código genético fechado, devendo o educador, para incentivar o protagonismo, restringir o oferecimento de apoios afetivos e instrumentais e exigir a prática constante de habilidades de coordenação motora fina.

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Q4042062

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042062 Pedagogia

Considerando os marcos regulatórios e os princípios teóricos que definem a relação entre aprendizagem, desenvolvimento, e o papel do educador na Educação Infantil, e exigindo uma análise profunda das sutilezas conceituais entre as diferentes perspectivas citadas nos textos (Psicologia Histórico-Cultural e Epistemologia Genética), é correto afirmar que:

A

A concepção de que a aprendizagem antecede o desenvolvimento e o impulsiona implica que a intervenção pedagógica eficaz deve focar na criação de zonas de desenvolvimento potencial (ZDP), por meio das quais o professor, como mediador cultural, facilita a apropriação dos saberes acumulados (significados sociais) antes que estes se transformem em sentidos pessoais e guiem a ação individual.

B

A avaliação do desenvolvimento na EI deve priorizar a observação sistemática e os múltiplos registros, todavia, a documentação pedagógica deve ser utilizada como instrumento para identificar e reclassificar as crianças que apresentem um desenvolvimento considerado lento em relação ao grupo, indicando a necessidade de um tempo suplementar de maturação.

C

A qualidade na Educação Infantil é primordialmente alcançada quando o planejamento curricular assegura que o calendário de maturação biológica, geneticamente estabelecido e uniforme para a espécie, seja integralmente respeitado, permitindo que as funções psicológicas superiores se desenvolvam de forma autônoma antes de qualquer exposição ao conhecimento cultural sistemático.

D

O planejamento das rotinas e das práticas de cuidado (higiene, alimentação) deve ser encarado como um instrumento de regulação externa da conduta, indispensável para o desenvolvimento da autonomia. Contudo, essa dimensão não pode ser considerada parte da aprendizagem significativa, pois esta está reservada às interações com objetos e à apropriação de conceitos científicos.

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Q4042061

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042061 Pedagogia

A concepção da criança como sujeito histórico e de direitos, que constrói ativamente sua identidade pessoal e coletiva nas interações e práticas cotidianas, é um marco central na regulamentação da Educação Infantil (EI). Essa visão sustenta a estrutura curricular da BNCC, que adota a criança como centro do planejamento e estabelece os seis Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento.
Portanto, complementa-se essa perspectiva teórica considerando que:

A

O processo de construção da identidade pessoal, social e cultural da criança é primariamente garantido pelo direito de "conhecer-se", o qual é efetivado pela organização de rotinas de cuidado pessoal (higiene, alimentação) que, por serem previsíveis e reiterativas, reduzem a necessidade de intervenção do professor e promovem a passagem da dependência total à autonomia completa.

B

A infância é concebida como uma etapa de vulnerabilidade primordialmente biológica (0 a 6 anos), na qual a ação pedagógica deve priorizar a organização de esquemas de conduta por meio de estímulos reforçadores (prêmios e castigos) a fim de acelerar o domínio da pinça fina e da linguagem verbal, antecipando as capacidades cognitivas essenciais para o Ensino Fundamental.

C

O brincar, enquanto eixo estruturante da prática pedagógica e direito de aprendizagem, é uma atividade de função lúdica que se manifesta como aprendizagem social e é historicamente construída, servindo como principal forma de a criança recriar a cultura, atribuir sentido aos objetos e exercer seu protagonismo no planejamento das ações educativas.

D

O alinhamento dos currículos à BNCC requer que a diversidade seja tratada como a diferença do aluno que não é "regular" ou "comum", exigindo que o professor promova ações de inclusão que isolem os contextos de "brincadeira e interações" do processo de aprendizagem dos demais alunos, a fim de proteger o ritmo de desenvolvimento do grupo majoritário.

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Q4042060

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042060 Pedagogia

Considere as afirmativas a seguir, referentes à articulação entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, tal como discutida em pesquisas contemporâneas e nas diretrizes nacionais para a infância. Registre V para verdadeiras e F para falsas:

(__) A transição entre as etapas deve ser compreendida como processo que envolve reorganização institucional, considerando tempos, espaços, práticas pedagógicas e modos de interação, de modo que a passagem para o Ensino Fundamental não configure ruptura na experiência da criança.
(__) A busca por coerência entre as etapas exige que o Ensino Fundamental alinhe suas práticas à lógica sequencial de progressão curricular, definindo uma estrutura pedagógica que reduza a variabilidade das experiências vivenciadas na Educação Infantil para garantir maior estabilidade na etapa seguinte.
(__) A continuidade entre as etapas depende da construção coletiva do trabalho pedagógico, envolvendo diálogo entre professores das duas etapas, análise conjunta das práticas e reflexão sobre concepções de infância, e não apenas de ajustes metodológicos isolados.

Assinale a sequência correta de cima para baixo:

A

V, F, V.

B

V, V, V.

C

V, V, F.

D

F, V, V.

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Q4042059

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042059 Pedagogia

A articulação entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental exige compreender que a transição não se limita ao deslocamento físico da criança, mas envolve um conjunto de decisões pedagógicas, institucionais e formativas.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A continuidade no percurso educativo depende de práticas que reconheçam a criança como sujeito que mantém, no ingresso no Ensino Fundamental, as mesmas formas de expressão, modos de interação e necessidades formativas construídas na Educação Infantil, de modo que a transição não resulte em alteração brusca das experiências que sustentam sua aprendizagem.
PORQUE
II. A adoção, pelo Ensino Fundamental, de uma organização pedagógica que priorize a ampliação gradual das demandas acadêmicas, substituindo progressivamente o brincar por atividades estruturadas, constitui estratégia eficaz para assegurar que a criança integre, de forma coerente, as exigências próprias da nova etapa.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Q4037365

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Educação Física |

Q4037365 Pedagogia

A Proposta Curricular Municipal de Educação Infantil (baseada nas Diretrizes Nacionais - DCNEI) organiza o trabalho pedagógico em torno de eixos estruturantes. Ao analisar a legislação vigente e as propostas curriculares alinhadas à BNCC e às diretrizes de municípios como Antônio Carlos - SC (referência regional), identifica-se a centralidade de dois eixos.
I.Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil são as interações e a brincadeira.
II.A proposta curricular determina que a Educação Física na pré-escola deve funcionar como treinamento esportivo precoce, visando a detecção de talentos para o ensino fundamental.
III.O currículo deve garantir experiências que promovam o conhecimento de si e do mundo, por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais.
IV.A avaliação na Educação Infantil deve ter caráter de seleção e classificação, retendo as crianças que não atingirem a maturidade motora ideal.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I e III.

B

III e IV.

C

II e IV.

D

I, II e III.

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Q4036678

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036678 Pedagogia

Sobre temas que envolvem a consciência ecológica e sustentabilidade, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
I.A educação para sustentabilidade deve envolver atitudes cotidianas, como economia de água e reutilização de materiais.
II.A sustentabilidade é responsabilidade exclusiva da equipe docente, sem participação das crianças.
III.Pequenas ações de cuidado ambiental podem ser incorporadas naturalmente às rotinas da Educação Infantil.
IV.O trabalho com sustentabilidade deve ocorrer apenas em datas comemorativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, V, V, F.

C

V, F, V, F.

D

V, F, F, V.

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Q4036676

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036676 Pedagogia

Os cuidados e a atenção com crianças incluem atender às necessidades básicas. Conforme os cuidados e atenção com crianças, dada pelo Auxiliar de Educação Infantil, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
I.Observar sinais de desconforto físico e emocional faz parte do cuidado diário.
II.A escuta sensível é fundamental para compreender as necessidades das crianças.
III.Rotinas rígidas devem sempre se sobrepor às necessidades individuais.
IV.O cuidado deve considerar segurança, afeto e bem-estar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

V, V, V, F.

C

F, V, V, F.

D

V, V, F, V.

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Q4036675

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036675 Pedagogia

A recreação, ludicidade, jogo e brincadeira são fundamentais na prática pedagógica por promoverem a aprendizagem de forma prazerosa. Associe esses itens (Coluna A) e suas descrições ( Coluna B).
Coluna A
I.Brincadeira simbólica.
II.Jogos de regras.
III.Brincadeiras motoras.
IV.Contação de histórias.
V.Faz-de-conta.
Coluna B
A.Favorece a imaginação e construção de narrativas.
B.Exige cooperação e compreensão de normas.
C.Desenvolve expressão criativa e representação.
D.Estimula coordenação, força e agilidade.
E.Amplia repertório cultural e emocional.
Assinale a alternativa com a associação correta:

A

I− C, II− B, III− D, IV− E, V−A.

B

I− D, II− E, III− B, IV− C, V−A.

C

I− E, II− A, III− C, IV− B, V−D.

D

I− B, II− C, III− A, IV− D, V−E.

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Q4036673

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036673 Pedagogia

O desenvolvimento infantil é um processo contínuo de aquisição de habilidades físicas, cognitivas, sociais e emocionais, que ocorre desde o nascimento até a vida adulta. Sobre o desenvolvimento infantil, é CORRETO afirmar.

A

Segue padrões rígidos e iguais para todas as crianças na mesma faixa etária, marcando etapas.

B

Ocorre de forma integrada, envolvendo dimensões cognitivas, afetivas, motoras e sociais em constante interação.

C

Depende exclusivamente da maturação biológica, sem influência do meio, comunicação crescente e capacidade de começar a explorar o ambiente.

D

Exige avaliação somente por testes formais, pois o desenvolvimento do raciocínio abstrato com a capacidade de usar pensamento crítico é capaz de formar hipóteses.

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Q4036672

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036672 Pedagogia

A alimentação faz parte do processo educativo tanto no ambiente casa como na escola. Ao Auxiliar de Educação Infantil nas rotinas de alimentação é CORRETO.

A

Pressionar a criança a comer alimentos que ela recusa, já que ele é responsável por esse momento.

B

Deixar a criança se alimentar sem supervisão, promovendo independência, mesmo com as dificuldades para a criança se servir.

C

Oferecer alimentos fora do planejamento nutricional da escola, visando o interesse da criança.

D

Incentivar práticas saudáveis, respeitando ritmos e necessidades individuais das crianças.

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Q4036671

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036671 Pedagogia

No contexto das práticas de relacionamento interpessoal na Educação Infantil, considerando que "o conceito de infância foi construído socialmente" (Sarmento, 2001) conforme a Proposta Curricular Municipal de Antônio Carlos-SC, que valoriza as interações como parte do desenvolvimento, qual postura do auxiliar de Educação Infantil reflete esses princípios?

A

Tratar todas as crianças de forma idêntica, sem levar em conta diferenças culturais ou sociais, para garantir a equidade.

B

Delegar a formação dos vínculos interpessoais à professora, concentrando-se somente nas tarefas estruturais e de supervisão.

C

Promover relações sensíveis e respeitosas com as crianças, reconhecendo que suas experiências e identidades são socialmente construídas e participam do seu desenvolvimento.

D

Evitar aproximações afetivas entre adulto e criança, para não influenciar a formação social da infância com vieses pessoais.

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Q4036670

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036670 Pedagogia

Sobre princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece os direitos de aprendizagem e desenvolvimento para todas as crianças.
(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define conteúdos rígidos e disciplinas obrigatórias para crianças de 0 a 5 anos.
(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) valoriza interações e brincadeiras como eixos estruturantes da Educação Infantil.
(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o currículo em campos de experiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

V, F, V, V.

C

F, F, V, V.

D

V, V, V, F.

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Q4036669

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036669 Pedagogia

A conservação do material pedagógico na Educação Infantil é fundamental para assegurar segurança e continuidade das aprendizagens. Neste contexto assinale a finalidade CORRETA para essa prática.

A

A utilização de rotinas de cuidado que incluam organização, checagem de integridade e higienização regular dos materiais pedagógicos.

B

A guarda dos materiais em armários trancados, para limitar o uso e evitar desperdícios.

C

A substituição imediata de materiais sempre que apresentarem sinais mínimos de desgaste.

D

A delegação exclusiva do cuidado com os materiais aos professores, sem participação do auxiliar.

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Q4036668

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036668 Pedagogia

Educação e meio ambiente são indissociáveis, pois a educação ambiental forma cidadãos conscientes, críticos e com habilidades para proteger o planeta. A abordagem do meio ambiente na Educação Infantil deve priorizar:

A

Atividades extensas sobre legislação ambiental, visando habilidades e atitudes para solução de problemas ambientais.

B

Substituição de brincadeiras ao ar livre por vídeos educativos, ilustrando problemáticas contextualizadas.

C

A experiências que aproximem as crianças da natureza e promovam cuidado e responsabilidade ambiental.

D

Práticas que apontem o principal responsável pela poluição ambiental, para que as crianças entendam esse contexto.

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Q4036667

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036667 Pedagogia

Cidadania é o status de pertencimento de um indivíduo a uma nação, que garante direitos e deveres civis, políticos e sociais. Promover a cidadania é fundamental para capacitar os indivíduos a exercerem seus direitos e deveres. No contexto da Educação Infantil, a promoção da cidadania pelo auxiliar implica:

A

Controlar rigidamente o comportamento das crianças para evitar conflitos nos espaços comuns, sendo um dever manter a disciplina.

B

Conduzir atividades que priorizem somente o cumprimento de regras sem considerar o diálogo.

C

Orientar as crianças a aceitarem passivamente decisões tomadas pelos adultos da escola, demonstrando respeito.

D

Desenvolver ações que fortaleçam atitudes de respeito, cooperação e participação das crianças no cotidiano coletivo.

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Q4036666

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036666 Pedagogia

Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), qual ação do Auxiliar de Educação Infantil está de acordo com a proteção integral da criança?

A

A limitação da escuta das crianças para evitar relatos considerados irrelevantes.

B

A garantia de cuidados, assegurando dignidade, respeito e proteção contra qualquer forma de violência no ambiente escolar.

C

A priorização de regras disciplinares rígidas como forma de prevenir conflitos.

D

A comunicação de situações de agressão apenas quando houver provas concretas.

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Q4036665

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036665 Pedagogia

Educação Especial foca no atendimento educacional específico para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. A Educação Inclusiva, visa incluir para que todos aprendam juntos. A atuação inclusiva do Auxiliar de Educação Infantil consiste em:

A

Retirar a criança com deficiência para evitar seu estresse no grupo, organizando atividades separadas.

B

Separar crianças público-alvo da Educação Especial para atividades específicas.

C

Apoiar adaptações de atividades e rotinas para garantir participação plena de todas as crianças.

D

Substituir o professor no atendimento pedagógico especializado, direcionando as atividades.

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