Maria tem um filho de 3 anos e está pensando sobre o processo de escolarização de seu filho para o ano que vem, quando ele já estará com 4 anos.

De acordo com a legislação vigente, ela deverá matriculá-lo:

Sabe-se que brincar é uma realidade na vida das crianças e, para que brinquem, é suficiente que não sejam impedidas de exercitar sua imaginação. Dadas as afirmações referentes à brincadeira para criança, leia:
I- Brincando a criança aprende a distinguir seus desejos e fantasias da realidade; II- Ao brincar a criança perde a autonomia; III- O brinquedo participa da vida da criança a partir dos dois anos de idade; IV- A brincadeira é de fundamental importância para o desenvolvimento infantil; V- O jogo é um excelente recurso para estimular a aprendizagem
Dos itens acima:

A maioria das atividades na alfabetização deve ter caráter lúdico, que sem impor regras rígidas, permite atingir o objetivo maior: que as crianças se tornem crianças leitoras. O professor deve ter em mente a importância de atividades bem elaboradas no período da alfabetização. Sendo assim, as atividades devem ser trabalhadas obedecendo aos seguintes aspectos:

I- Destacar a necessidade de cada educando;

II- Criar textos inspirados em crônicas, poemas, cartas e histórias em quadrinhos;

III- O professor deve estar atento às atividades propostas nas diversas áreas;

IV- Criar músicas (letra e melodia) inspirando-se em diversos assuntos;

V- O professor precisa ter conhecimento e habilidades necessárias para perceber o desenvolvimento de cada educando.

Dos itens acima:

O letramento permite aos sujeitos adquirirem um novo estado ou condição resultante das mudanças nos aspectos linguísticos, cognitivos, sociais e políticos. Assim, os procedimentos metodológicos utilizados pelo professor deverão:

A palavra letramento apresenta flutuação de significado devido à complexidade do conceito que obriga estudos variados. Seria a competência linguística que os indivíduos precisam desenvolver na prática social. Para que isso ocorra, faz-se necessário o domínio da:
(__) Oralidade; (__) Emoção; (__) Leitura; (__) Palavra; (__) Escrita.
Julgue os itens acima em verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a alternativa contendo a ordem correta das respostas, de cima para baixo.

As brincadeiras lúdicas na educação infantil envolvem as seguintes ações:

I – Educativas;

II – De inquietação;

III – De faz de conta.

Dos itens acima:

As brincadeiras na educação infantil devem abranger os seguintes aspectos, exceto:

A palavra lúdico vem do latim “ludus” que significa brincar. Analise sobre a ludicidade na educação:

I– O brincar na educação, pode ter características pedagógicas quando a brincadeira tem intencionalidade de aprendizagem ou apenas ser uma brincadeira livre;

II– O jogo na educação é caracterizado como uma atividade lúdica;

III– Os brinquedos no ambiente escolar possibilitam o trabalho lúdico com as crianças.

Dos itens acima:

Quanto à alimentação da criança, é correto afirmar:

O sono é uma das necessidades fisiológicas do ser humano. Até os três anos de idade, as crianças necessitam dormir, além da noite, também durante o dia. No decorrer do dia, quantas vezes e por quanto tempo, crianças de seis meses a um ano necessitam dormir, em média?

Segundo o documento “A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos”, ______________ se refere ao processo por meio do qual o sujeito domina o código e as habilidades de utilizá-lo para ler e escrever; e _____________ é o exercício efetivo e competente da escrita e implica habilidades, tais como a capacidade de ler e escrever para informar ou informar-se.

A alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto é:

Segundo Lerner (2002), ao pensar a transformação do ensino da leitura e da escrita, o desafio é formar

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) Durante muito tempo a alfabetização foi entendida como mera sistematização do “B + A = BA”, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas.

( ) Em uma sociedade constituída em grande parte por analfabetos e marcada por reduzidas práticas de leitura e escrita, a simples consciência fonológica que permitia aos sujeitos associar sons e letras para produzir/interpretar palavras (ou frases curtas) parecia ser suficiente para diferenciar o alfabetizado do analfabeto.

( ) Alfabetização é o processo pelo qual se adquire o domínio de um código e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever, ou seja: o domínio da tecnologia – do conjunto de técnicas – para exercer a arte e ciência da escrita.

( ) Ao exercício efetivo e competente da tecnologia da escrita denomina-se Letramento, que implica habilidades várias, tais como: capacidade de ler ou escrever para atingir diferentes objetivos.

( ) Para se tornar um sujeito letrado basta saber codificar e decodificar o sistema de escrita alfabético.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

São consideradas estratégias de leitura:

1. Decodificação: aprender a decodificar pressupõe aprender as correspondências que existem entre sons da linguagem e os signos, ou os conjuntos de signos gráficos.

2. Inferência: contexto para interpretar o texto. Usar os conhecimentos de mundo para entendê-lo.

3. Antecipação: não está escrito no texto. Vai se confirmando ou não, de acordo com a leitura.

4. Seleção: utilização, durante a leitura, do que é útil para a interpretação do texto, desprezando o que não é tão importante.

5. Verificação: confirmação e checagem das demais estratégias à medida que se lê.

6. Apreciação: envolvimento emocional do leitor com o texto.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Pesquisadores indicam que quando o objetivo é ler para os estudantes buscando garantir a semelhança com as situações sociais em que faz sentido ler para outras pessoas, é importante que o professor:

1. Explicite sempre os motivos pelos quais deseja compartilhar a leitura com eles: porque o texto trata de uma questão interessante, porque conta uma história emocionante, porque é atual, porque está relacionado com um tema que se está trabalhando, porque está bem escrito, porque é original, divertido, surpreendente, porque ajudará a turma a resolver um problema ou uma questão com a qual esteja envolvida.

2. Demonstre que a qualidade do texto é o que motivou a sua escolha como algo que vale a pena ser lido.

3. Em se tratando de gêneros informativos, evite escolher textos com informações banalizadas, incompletas, distorcidas, simplificadas.

4. Compartilhe com os educandos seu próprio comportamento de leitor experiente, mostrando-se interessado, surpreso, emocionado ou entusiasmado com o texto escolhido, relendo certos trechos, sempre que valha a pena, ou seja, sempre que necessário, como a passagem mais surpreendente da história, a parte mais complexa do texto, a questão central da notícia, entre outras possibilidades.

5. Utilize sempre os textos literários como pretexto para trabalhar os conteúdos curriculares.

6. Dê preferência aos textos com conteúdos que enfatizam a moral e a conformação dos corpos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O letramento pode ser definido como

Muitos contos da literatura brasileira foram transformados em quadrinhos a ponto de termos uma coleção intitulada Literatura Brasileira em quadrinhos, da Escala Educacional (São Paulo), que traz, em suas últimas páginas, uma série de propostas de atividades. Ao fazer uso desses textos, cabe ao professor promover a leitura desses quadrinhos

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As práticas de ensino da língua portuguesa que visem ao letramento dos estudantes devem

Os momentos das refeições constituem uma prática social e cultural que precisa ser aprendida e realizada com autonomia pelas crianças. Na pré-escola, são práticas pedagógicas importantes a serem desenvolvidas no momento das refeições, EXCETO: