O trabalho com música deve se organizar de forma que as crianças desenvolvam determinados tipos de capacidades de acordo com suas faixas etárias. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, ao que se refere a essas capacidades.

Coluna 1

1. Crianças de zero a três anos de idade.

2. Crianças de quatro a seis anos.

Coluna 2

( ) Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.

( ) Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais.

( ) Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.

( ) Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considere que, numa escola municipal, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental realizaram a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), do Saeb.

Sobre essa avaliação, é correto afirmar:

Considere que numa escola de Educação Infantil, localizada em região de vulnerabilidade social, a direção procura desenvolver a integração escola–família, tendo como referência as recomendações do Parecer CNE/CEB nº 20/2009, que trata da revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

Sobre o trabalho integrado da instituição de Educação Infantil com as famílias, é incorreto afirmar:

A Instituição de Educação Infantil deve possibilitar às crianças a vivência de alguns direitos, EXCETO:

O papel das Instituições de Educação Infantil, ao organizar seu currículo, é o de possibilitar que as crianças vivenciem o máximo de experiências. Nesse sentido, compete ao professor em relação aos projetos de trabalho:

I. Pesquisar sobre os assuntos em estudo e recorrer às várias fontes para enriquecer as atividades com as crianças.

II. Ampliar a busca do conhecimento, para que não haja esvaziamento do tema, nem desinteresse por parte das crianças.

III. Desconsiderar as múltiplas dimensões do processo de aprendizagem e desenvolvimento que se abrem à exploração e aos interesses das crianças.

Quais estão corretas?

Os professores necessitam organizar intencionalmente as experiências que serão vivenciadas pelas crianças. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando as experiências relacionadas ao cuidar e educar na Educação Infantil.

Coluna 1

1. Cuidar.

2. Educar.

Coluna 2

( ) Preservação da vida, atenção, acolhimento, bem estar e segurança.

( ) Acesso aos conhecimentos e valores que favoreçam o crescimento pessoal, a integração e a transformação do meio físico e social.

( ) Atendimento às necessidades básicas de sono, alimentação, higiene e saúde.

( ) Desenvolvimento das múltiplas linguagens, de contato com a natureza, de brincar e se movimentar, de acesso aos saberes, práticas, produções culturais e ao conhecimento sistematizado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Quando a criança é banhada ou alimentada no dia a dia por suas mães, ela aprende sobre os rituais e costumes do banho ou da alimentação. Essas ações costumam ser denominadas de, EXCETO:

A contação de histórias na Educação Infantil é sempre um momento significativo de aprendizado na turma. Através da expressão corporal, da interpretação e técnica vocal, a forma de contar a história torna-se envolvente, cativante e emocionante para as crianças, incentivando-as à leitura e estimulando a imaginação. As crianças participam do _______ da história a ponto de imaginarem-se os próprios personagens.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Analise as ideias da autora sobre o uso dos livros de literatura infantil nas aulas de música, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A literatura traz consigo um universo a ser explorado pela música.

( ) As fábulas, histórias de animais personificados com moral no final, chamam a atenção das crianças, principalmente na faixa etária de 3 a 5 anos de idade.

( ) Poucos projetos com música nascem da curiosidade dos alunos e das sugestões surgidas em aula.

( ) As coleções de histórias clássicas musicadas em CD são inadequadas para utilização com os livros de literatura contendo a mesma história.

( ) A análise da mesma história em livro, CD, vídeo e teatro permite à criança diversos olhares sobre um mesmo enredo, levando-a a questionamentos, críticas e comparações favoráveis ao seu crescimento.

( ) A disponibilização de ambientes sonoros, cenários, ações ou diálogos, tendo como base as histórias da literatura infantil, amplia o desenvolvimento cognitivo da criança.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para responder à questão, considere o tema Cuidados das Crianças, com base nos estudos de Fochi.

Nos últimos tempos, as Escolas Infantis foram reinventadas para serem colaboradoras na educação e no cuidado das crianças, por isso vem se constituindo como um espaço de:

I. Acolhimento e orientação às gestantes de risco.

II. Estudos ampliados de bebês e de maior compreensão de como eles pensam.

III. Crescente aumento no estudo das creches e da educação de zero a três anos.

IV. Trabalho em contextos de vida coletiva.

Quais estão corretas?

Para responder à questão, considere o tema Cuidados das Crianças, com base nos estudos de Fochi.

Analise as assertivas abaixo em relação às ações dos bebês com idade entre 06 e 14 meses nos contextos de vida coletiva:

I. As crianças de poucos meses de idade são frágeis e incapazes e, por isso, necessitam de cuidados.

II. Os bebês são indivíduos que possuem inúmeras competências.

III. Os bebês são capazes de interagir e de aprender desde o seu nascimento, desde que rodeados por pessoas que os acolham e os sustentem emocionalmente.

Quais estão INCORRETAS?

Analise as afirmações abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, sobre o papel do ateliê na Educação Infantil, segundo Gandini et al. (2012).

( ) Propicia uma única forma de ver, com lentes aguçadas, um cotidiano repleto de problemas relacionados à criação e invenção.

( ) Copia a experiência italiana, dialogando com sua história, seus conceitos, acertos e desacertos e, inspira, com sucesso, a pedagogia universal.

( ) Enfatiza a criança criativa, repleta de potencial, com direito de tirar sentido da vida e utilizar muitas linguagens.

( ) Aborda a diversidade de materiais que compõem o ateliê para que este se constitua em uma oficina de ideias para crianças.

( ) Ressalta a necessidade de pensar e reestruturar o ambiente do ateliê, para que seja convidativo, estimulador, propicie a imaginação, envolva as mãos, a mente e os sentidos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os aspectos essenciais de um projeto, segundo Barbosa e Horn (2008), a partir da exploração do livro “Crianças como Você” de Barnabas e Kindersley.

Coluna 1

1. Objetivos.

2. Metodologia.

3. Recursos.

4. Avaliação.

Coluna 2

( ) Realizar uma visita guiada pelas crianças, após consentimento dos seus pais, para que elas mostrem as coisas importantes e significativas do seu espaço doméstico e familiar, e também do trajeto até suas casas.

( ) Para o registro da visita, a criança recebe uma máquina fotográfica com as instruções para fotografar tudo o que considera importante, como os amigos brincando no seu pátio, os parentes como avós/avôs, tios/tias, mães e pais, padrinhos/madrinhas, primos/as.

( ) As informações, coletadas e organizadas por crianças e professora, serão de diferentes fontes previamente definidas e acordadas, dentre as quais: conversas, entrevistas, passeios, visitas, observações, exploração de materiais, experiências concretas e pesquisas bibliográficas.

( ) A sistematização das informações coletadas e produzidas terá culminância através da apresentação da documentação e exposição dos achados.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os aspectos essenciais das ações educativas que possibilitam o desenvolvimento de processo emancipatório para as crianças na Educação Infantil.

Coluna 1

1. Rotina.

2. Espaço físico.

3. Importância do brincar.

4. Trabalho com projetos.

Coluna 2

( ) Inclui uma gama de necessidades e peculiaridades que envolvem o trabalho com crianças pequenas, por isso caracteriza-se como acolhedor, desafiador, criativo, instigante e, ao mesmo tempo, seguro.

( ) Insere um conjunto de atividades sedimentadas na ideia de que é natural ocorrerem sempre da mesma maneira.

( ) Organiza as práticas através de uma ação intencional, planejada e com alto valor educativo, sem durabilidade fixa, podendo durar dias, meses ou até um ano.

( ) Possibilita a representação e a apropriação do mundo real através da interação com outras crianças e adultos, com vistas à construção de hipóteses e o respeito às regras.

( ) Considera que as crianças de diferentes classes sociais estabelecem relações diferenciadas com essa atividade, com variações de acordo o contexto, a cultura, os objetos e os espaços disponíveis.

( ) Envolve estudo, pesquisa, busca de informações, exercício de crítica, dúvida, argumentação, reflexão coletiva, sendo elaborado e executado com as crianças e não para as crianças.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Hoje em dia é importante lutar por uma Educação Infantil de qualidade e ___________ ressaltando a defesa da indissociabilidade entre o cuidar e o educar que deve caracterizar as ações _________ voltadas para este ________ de ensino.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

As artes, os sonhos, a literatura, a imaginação, a dança, o desenho, a ludicidade, as emoções e a fantasia são temas importantes na educação da criança pequena. Nessa perspectiva, qual a abordagem utilizada pela autora para embasar sua teoria?

“Criamos um túnel em formato de casa com papelão _________, com imagens variadas coladas em seu interior. Além de interagir com as figuras, as crianças puderam experienciar _________ de fora e dentro, em cima e embaixo, ausência temporária no _______ do esconde-esconde e desafios motores, alguns dos aspectos intencionalmente ___________ para essa construção”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os objetivos das interações das crianças na escola de Educação Infantil.

Coluna 1

1. Linguagem.

2. Corporeidade.

Coluna2

( ) Desenvolver múltiplas maneiras de a criança explorar e criar gosto pelos livros, descobrindo mundos possíveis de serem desvendados, imaginados e criados.

( ) Favorecer práticas educativas com danças de maneira lúdica, criativa, autoral, relacional e crítica.

( ) Contemplar a autoria nas danças e a construção de repertórios musicais que partam das necessidades e preferências dos seus protagonistas.

( ) Estimular o direito das crianças de sonhar por meio de um relacionamento íntimo e prazeroso com a linguagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A palavra heurística tem origem _______, a mesma origem da palavra “eureca”, que significa encontrar ou ______. As brincadeiras para “descobrir” alimentam o cérebro das crianças, contribuindo para o desenvolvimento global. O Cesto de Tesouros e os ambientes preparados para as descobertas dos objetos funcionam como uma jornada de _______ para as crianças que estão trilhando o caminho do conhecimento de si e do mundo. (GOLDSCHMIED; JACKSON).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A brincadeira, como atividade dominante na infância é, primordialmente, a forma pela qual a criança começa a aprender. Segundo Cunha (2014), o brincar NÃO desenvolve a: