Questões de Pedagogia - Educação e Cidadania: Aspectos da Educação Brasileira e Regional para Concurso - Página 3

Q3802056

Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Conceição do Canindé - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Zelador |

Q3802056 Pedagogia

A cidadania no ambiente escolar não se limita ao exercício dos direitos individuais, mas também à prática de deveres coletivos. Atitudes como o respeito às diferenças, o cumprimento das normas, a participação em atividades escolares e a promoção de um ambiente justo e seguro são manifestações concretas da cidadania ativa. Ignorar essa dimensão integral compromete o entendimento do papel do servidor como agente formador de valores democráticos.

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Q3715740

Ano: 2023 Banca: JCM CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Carrancas - MG Prova: JCM CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Carrancas - MG - Pedagogo |

Q3715740 Pedagogia

Analise as asserções abaixo:

I.O exercício da cidadania exige o acesso de todos à totalidade dos recursos culturais relevantes para a intervenção e a participação responsável na vida social. O domínio da língua falada e escrita, os princípios da reflexão matemática, as coordenadas espaciais e temporais que organizam a percepção do mundo, os princípios da explicação científica, as condições de fruição da arte e das mensagens estéticas, domínios de saber tradicionalmente presentes nas diferentes concepções do papel da educação no mundo democrático, até outras tantas exigências que se impõem no mundo contemporâneo.
II.Essas exigências apontam a relevância de discussões sobre a dignidade do ser humano, a igualdade de direitos, a recusa categórica de formas de discriminação, a importância da solidariedade e do respeito. Cabe ao campo educacional propiciar aos alunos as capacidades de vivenciar as diferentes formas de inserção sociopolítica e cultural. Apresenta-se para a escola, hoje mais do que nunca, a necessidade de assumir-se como espaço social de construção dos significados éticos necessários e constitutivos de toda e qualquer ação de cidadania.

Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.

A partir da análise dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

as asserções I e II são proposições falsas.

B

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma explicação correta da I.

D

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma explicação correta da I.

E

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q3685592

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Biologia |

Q3685592 Pedagogia

No que diz respeito às competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o componente curricular de biologia no ensino médio, julgue o item a seguir.

A competência de compreender a evolução biológica é basilar na BNCC, por constituir o eixo integrador dos conhecimentos em biologia.

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Q3683121

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Administração |

Q3683121 Pedagogia

Em relação ao ensino‑aprendizagem da administração, julgue o item seguinte.

A educação para a cidadania global visa formar cidadãos críticos e engajados, desenvolvendo valores e habilidades para promover sociedades justas e sustentáveis. Ela alinha‑se à BNCC e utiliza metodologias ativas, como projetos e gamificação, para promover reflexão crítica, empatia e respeito à diversidade.

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Q3296966

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor - Educação Física |

Q3296966 Pedagogia

A Educação Física é reconhecida como parte essencial do currículo escolar, pois contribui para o desenvolvimento motor, cognitivo e social dos estudantes, considerando aspectos culturais e de cidadania. Nesse contexto, assinale a iniciativa pedagógica que potencializa a integração entre os conteúdos da Educação Física e as vivências socioculturais dos alunos.

A

Enfatizar somente a aptidão física e o rendimento, desconsiderando valores sociais e culturais no conteúdo das aulas.

B

Valorizar as manifestações corporais diversas, relacionando saberes da comunidade e práticas culturais, de forma a enriquecer o processo educativo.

C

Restringir as propostas a conteúdos expositivos teóricos, afastando o contato direto dos alunos com diferentes expressões culturais ou atividades práticas que valorizem o protagonismo discente.

D

Focar a competitividade extrema em todas as práticas, negligenciando propostas que incentivem a cooperação e a reflexão sobre a diversidade cultural.

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Q3288080

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nazarezinho - PB Provas: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica I - Creche | CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3288080 Pedagogia

A tabela abaixo mostra dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua referentes a pessoas de 14 a 29 anos com nível de instrução inferior ao médio completo, por motivo do abandono escolar ou de nunca ter frequentado a escola (%).
Imagem associada para resolução da questão

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Fonte: Adaptado por CPCON/IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2016/2023. Brasília: Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Pesquisas por Amostra de Domicílios,, 2024. Disponível em:<https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/biblioteca-catalogo?view=detalhes&id=2102068> . Acesso em: 10 nov. 2024.

Neste contexto, é CORRETO afirmar que:

A

a necessidade de trabalhar e a falta de acesso à escola, devido a fatores como localização, disponibilidade de vagas e turno desejado, foram os principais motivos apontados pelos homens para abandonar a escola ou nunca a ter frequentado.

B

para as mulheres, o principal motivo para abandonar ou nunca frequentar a escola foi a necessidade de trabalhar, seguido de gravidez e não ter interesse em estudar. Juntos, esses motivos correspondem a cerca de 50% das razões que as impedem de concluir as etapas obrigatórias da Educação Básica.

C

problemas de saúde permanentes estão entre os motivos apontados por homens e mulheres para abandonar ou nunca frequentar a escola. Trata-se de uma razão que impacta ambos os gêneros de forma praticamente proporcional, com uma diferença de apenas 0,5 pontos percentuais entre eles.

D

os afazeres domésticos e o cuidado de pessoas, predominantemente realizados por mulheres no Brasil, são a principal razão para que 9,5% delas tenham abandonado ou nunca frequentado a escola. Em contraste, entre os homens, esse percentual é inexpressivo, apenas 0,8%.

E

a falta de acesso à escola, decorrente de fatores como localidade, disponibilidade de vagas e turno desejado, afetou mais homens do que mulheres, levando-os a abandonar ou nunca frequentar a escola. Esse cenário evidencia as dificuldades do Estado em assegurar condições adequadas para o acesso à Educação Básica.

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Q3288075

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nazarezinho - PB Provas: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica I - Creche | CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica II - Matemática |

Q3288075 Pedagogia

As pessoas de 18 a 24 anos de idade são aquelas que idealmente estariam frequentando o ensino superior, caso completassem a educação escolar básica na idade adequada. Contudo, o atraso e a evasão escolar estão presentes tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio. Consequentemente, muitos jovens entre 18 e 24 anos já não frequentam mais a escola e alguns ainda frequentam as etapas da educação básica obrigatória (IBGE, 2024).
Fonte: IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2016/2023. Brasília: Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Pesquisas por Amostra de Domicílios, 2024. Disponível em:<https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/biblioteca-catalogo?view=detalhes&id=2102068>. Acesso em: 10 nov. 2024.
A tabela abaixo mostra dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua referentes a pessoas de 18 a 24 anos de idade, por indicadores de educação, segundo o sexo, a cor ou raça e as Grandes Regiões (%) – Ano de 2023.
Imagem associada para resolução da questão

2024. Disponível em:<https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/biblioteca-catalogo?view=detalhes&id=2102068 . Acesso em: 10 nov.2024.
Nota: (1) Frequência escolar adequada + atraso escolar dos estudantes. (2) Frequência escolar adequada + não frequência à escola e já concluiu a etapa.

Neste contexto, é CORRETO afirmar que:

A

em 2023, a frequência escolar adequada, correspondente ao percentual de pessoas de 18 a 24 anos que frequentavam cursos da educação superior, foi de 21,6%, com os maiores índices registrados entre mulheres e pessoas pretas ou pardas.

B

em 2023, os dados sobre a frequência escolar líquida mostraram uma diferença de 16,7 pontos percentuais a menos para pessoas pretas e pardas de 18 a 24 anos em comparação às pessoas brancas da mesma faixa etária. Este dado evidencia as desigualdades raciais no acesso ao ensino superior

C

em 2023, 8,9% das pessoas incluídas na taxa de escolarização apresentavam atraso nos estudos, sendo este índice 3,1 pontos percentuais menor entre pessoas pretas ou pardas em relação às pessoas brancas. Esse dado evidencia que o atraso escolar não está relacionado a desigualdades raciais.

D

nas regiões Norte e Nordeste, o atraso escolar foi maior do que nas outras regiões, variando entre 11,3% e 12,7%. Já o percentual de pessoas que não estudavam por já terem completado o ensino superior nessas regiões variou de 4,7% a 5,3%. Isto aponta um cenário de desigualdades regionais.

E

Em 2023, a taxa de escolarização de pessoas de 18 a 24 anos foi de 30,5%, com as maiores taxas no Sul, Sudeste e Centro-Oeste, onde também foram registradas as menores taxas de pessoas que não estudavam por já terem completado o ensino superior.

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Q3273857

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Monitor de Creche |

Q3273857 Pedagogia

As escolas quilombolas e as escolas que atendem estudantes oriundos dos territórios quilombolas devem:

A

coibir a presença de estudantes brancos, pardos e indígenas do seu interior.

B

zelar pela aculturação patológica e promover epistemicídios dos saberes africanos e afrobrasileiros nas práticas de ensino.

C

eliminar toda forma de igualdade do seu interior.

D

considerar as práticas socioculturais, políticas e econômicas das comunidades quilombolas, bem como os seus processos próprios de ensino-aprendizagem e as suas formas de produção e de conhecimento tecnológico.

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Q3266602

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Social |

Q3266602 Pedagogia

Em seus procedimentos de avaliação, o Professor e o Educador Social têm em foco aspectos distintos da experiência do aluno.
Assinale a opção que indica corretamente um aspecto específico levado em conta na avaliação do Educador Social.

A

O desenvolvimento das habilidades de convivência, autonomia e de participação ativa do aluno em contextos sociais e comunitários.

B

A capacidade do aluno de aplicar conhecimentos práticos em situações do cotidiano escolar, especialmente em atividades colaborativas.

C

A habilidade do aluno em demonstrar empatia e interagir positivamente em grupos, respeitando a diversidade de opiniões.

D

A evolução do aluno na construção de projetos individuais e grupais, refletindo sobre seu papel e sua participação em cada atividade.

E

A capacidade do aluno de resolver problemas e desafios propostos em contextos variados, buscando soluções criativas.

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Q3255466

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Inglesa |

Q3255466 Pedagogia

Em Língua Estrangeira e Formação Cidadã (ROCHA; MACIEL, 2015), os autores propõem uma relação entre ensino de línguas e práticas de cidadania. Considerando essa perspectiva, é correto afirmar que:

A

o ensino de línguas deve integrar reflexões críticas sobre questões como desigualdade social, direitos humanos e sustentabilidade global.

B

a proposta de formação cidadã sugere a exclusão de temas controversos das aulas de inglês, para evitar conflitos ideológicos entre os estudantes.

C

a formação cidadã em aulas de língua estrangeira prioriza o aprendizado técnico da língua e, em segundo plano, o seu papel como ferramenta de transformação social.

D

a formação cidadã apresentada na obra é voltada para o ensino de adultos que, por muito tempo, foi ignorado na literatura educacional.

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Q3253671

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q3253671 Pedagogia

A obra Da Cultura do Corpo, de Jocimar Daolio, apresenta reflexões antropológicas sobre a Educação Física escolar, abordando como as concepções de corpo, cultura e cidadania influenciam a prática docente. Sobre os conceitos discutidos na obra, assinale a alternativa correta.

A

A obra sugere que mudanças na Educação Física escolar devem partir exclusivamente de discursos críticos, sem considerar as práticas já estabelecidas pelos professores.

B

O autor argumenta que o contexto cultural e social dos professores é irrelevante para a formação acadêmica e para a transformação das práticas de ensino.

C

A perspectiva antropológica da obra rejeita qualquer relação entre a Educação Física e teorias sociológicas, filosóficas ou pedagógicas, priorizando uma abordagem exclusivamente prática.

D

Daolio propõe uma Educação Física plural, fundamentada no respeito às diferenças físicas e culturais dos alunos, e que adota o princípio da alteridade como referência pedagógica.

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Q3252707

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Diretor de Escola |

Q3252707 Pedagogia

Em "Política e educação: ensaios", Paulo Freire defende que a educação deve ser um ato político. Assinale a alternativa que melhor representa essa concepção.

A

A neutralidade na educação é fundamental para garantir a imparcialidade do processo de ensino-aprendizagem, evitando qualquer forma de doutrinação ideológica.

B

A educação deve se concentrar no desenvolvimento individual dos alunos, priorizando a meritocracia e a competição como forma de garantir a ascensão social.

C

A educação autêntica, segundo Freire, é aquela que problematiza a realidade social e promove a conscientização dos indivíduos, estimulando-os à participação ativa na transformação do mundo.

D

O papel da educação se restringe à transmissão de conhecimentos e ao desenvolvimento de habilidades técnicas, visando à inserção dos indivíduos no mercado de trabalho.

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Q3252677

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3252677 Pedagogia

A gestão da educação com justiça social propõe uma resistência ativa para uma agenda democrática. Qual é a principal razão para essa abordagem?

A

Para reafirmar a gestão da educação na razão gestora do Estado, administrando os oprimidos nas relações políticas de poder.

B

Para aumentar o financiamento público para a educação.

C

Para reformular e trocar a gestão da educação na razão gestora do Estado, administrando os oprimidos nas relações políticas de poder.

D

Para implementar novas tecnologias educacionais para administrar os oprimidos nas relações políticas de poder.

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Q3252665

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3252665 Pedagogia

Em uma escola alinhada às propostas de "Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário", o coordenador Pedro incentivou projetos que envolvessem a comunidade no processo de ensino da leitura e da escrita. Acerca do assunto, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
(__) A participação da comunidade em projetos escolares pode enriquecer o contexto de aprendizagem, aproximando escola e realidade social.
(__) A leitura e a escrita são práticas sociais e devem ser desenvolvidas apenas no ambiente escolar.
(__) Projetos que envolvem a comunidade podem auxiliar na valorização da cultura local e na formação cidadã dos estudantes.
(__) O isolamento da escola em relação à comunidade favorece a autonomia institucional e melhora os resultados educacionais.

A sequência está correta em:

A

V, F, V, F.

B

F, V, V, F.

C

V, F, V, V.

D

F, F, V, F.

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Q3252662

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3252662 Pedagogia

Acerca do conceito de barbárie na educação, marque (V), para as afirmativas verdadeiras, e (F), para as falsas.
(__) A barbárie na educação se manifesta na ausência de liberdade de ensinar e a não imposição de um currículo homogêneo e padronizado.
(__) A barbárie pode ser compreendida como a negação da educação crítica e reflexiva, que visa à formação de cidadãos conscientes e transformadores.
(__) A educação contra a barbárie se constrói por meio do diálogo, da valorização da diversidade e do respeito à individualidade.
(__) A barbárie na educação se caracteriza pela promoção da intolerância, do preconceito e da discriminação.

A sequência está correta em:

A

V − V − V − V.

B

V − V − V − F.

C

F − F − V − V.

D

V − F − F − V.

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Q3185557

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: TJ-RO Prova: Instituto Consulplan - 2025 - TJ-RO - Analista Judiciário - Pedagogo |

Q3185557 Pedagogia

O Tribunal de Justiça do Estado de Rondônia (TJRO) recebe, eventualmente, consultas acerca da implementação e avaliação de políticas públicas educacionais nas escolas públicas do estado, especialmente em relação ao currículo escolar. Tais processos envolvem a análise de propostas de reestruturação curricular, com foco na função social da escola e na adequação das metodologias de ensino. Em um desses processos houve questionamento sobre a adequação do currículo escolar de uma determinada escola pública estadual. A escola tem sido alvo de críticas por priorizar atividades comemorativas e eventos isolados à revelia do ensino de conteúdos sistematizados. Considerando a elaboração de um parecer técnico sobre a situação e, ainda, o contexto da função social da escola em conjunto com a reflexão sobre o currículo escolar no Brasil, é possível afirmar que a escola:

A

Ao realizar atividades comemorativas, está cumprindo seu papel social de promover a integração da comunidade escolar e o desenvolvimento de valores cívicos, mesmo que à revelia do ensino de conteúdos específicos.

B

Ao realizar atividades comemorativas e culturais no calendário escolar, como festas e atos cívicos, cumpre seu papel fundamental para a construção do conhecimento, efetivando tais atividades de forma central no currículo escolar, pois elas fortalecem o vínculo da escola com a comunidade.

C

Ao priorizar atividades comemorativas, demonstra uma compreensão equivocada da função social da escola, que deve se concentrar no desenvolvimento de conhecimentos sistematizados, entendidos como parte de um conjunto integrado de aprendizagens essenciais, e na formação de cidadãos críticos.

D

Cumpre seu papel social, descrito como uma instituição capaz de salvar a humanidade, o que implica que a sua função de formação de cidadãos críticos deve ser secundária, sendo mais importante o foco em atividades extraclasse externas para a educação social, como a distribuição de programas assistenciais.

E

Cumpre o currículo escolar, pois ao ser organizado por áreas de conhecimento, deve priorizar a transição de uma educação tradicional para uma prática educativa que se concentre mais nas habilidades práticas e comportamentais do que no conhecimento teórico, dado que as competências sociais são mais urgentes no contexto atual.

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Q3174488

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Supervisor Pedagógico |

Q3174488 Pedagogia

Ao analisar a gestão democrática da escola, é possível apontar uma série de objetivos que embasam as ações a serem tomadas. Alguns desse objetivos foram descritos abaixo. No entanto, há um erro conceitual em uma das alternativas, assinale-a:

A

Formação ética.

B

Desenvolvimento de capacidades cognitivas e operativas dos alunos.

C

Desenvolvimento da criatividade, da sensibilidade, da imaginação

D

Formação para a cidadania, pautada especificamente na integração ao mercado de trabalho.

E

Preparação para o processo produtivo e para o mundo tecnológico e comunicacional.

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Q3166324

Ano: 2024 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Potiraguá - BA Prova: IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Orientador Educacional |

Q3166324 Pedagogia

Sobre o papel da educação para a formação ética dos seres humanos, Cortina (2003, p.113) entende que a educação do cidadão e da cidadã deve levar em conta a dimensão comunitária das pessoas, seu projeto pessoal e sua capacidade de universalização, que deve ser exercida dialogicamente, pois, dessa maneira, elas poderão ajudar na construção do melhor mundo possível, demonstrando saber que são responsáveis pela realidade social. Portanto, é correto afirmar que:

A

Deve limitar-se às atividades curriculares, focando exclusivamente no conteúdo acadêmico.

B

Deve promover espaços de diálogo e participação, integrando estudantes, docentes e comunidade em projetos coletivos.

C

Deve priorizar a transmissão de normas sociomorais sem considerar as diferenças culturais e sociais.

D

Deve incentivar a competição entre os alunos para estimular o protagonismo individual.

E

Deve atuar apenas como mediadora de conflitos, sem influenciar a formação cidadã.

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Q3156423

Q3156423 Pedagogia

Leia o texto a seguir:

"A educação para a diversidade assume um papel central na formação de cidadãos conscientes e capazes de conviver com as diferenças. A Lei 10.639/2003, por exemplo, determina a inclusão da história e cultura afrobrasileira e africana no currículo escolar, enquanto a Lei 11.645/2008 amplia essa obrigatoriedade para a cultura indígena. Além disso, o reconhecimento da pluralidade étnico-racial e de gênero exige práticas pedagógicas que assegurem a equidade no ambiente educacional."

Com base no texto, é correto afirmar que:

A

A Lei 10.639/2003 exclui a necessidade de abordagem da cultura indígena no currículo escolar.

B

A equidade no ambiente educacional destinase à implementação de ações afirmativas para alunos de baixa renda.

C

A educação para a diversidade exige apenas mudanças no currículo escolar, sem interferir em outras práticas pedagógicas.

D

As políticas educacionais brasileiras negligenciam a inclusão de conteúdos relacionados à diversidade étnico-racial.

E

A educação para a diversidade contempla a valorização de culturas afro-brasileira, africana e indígena, promovendo equidade e respeito.

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Q3156421

Q3156421 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Art. 3º, a educação deve ser pautada no princípio da gestão democrática do ensino público. Além disso, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências que visam integrar conhecimento, valores e habilidades para a formação cidadã. Considerando o alinhamento entre a legislação e as tendências educacionais contemporâneas, qual estratégia é mais adequada para promover a gestão democrática em consonância com os princípios da Educação 4.0?

A

Incentivar a participação ativa de alunos, pais e professores na elaboração de projetos interdisciplinares baseados no Design Thinking.

B

Priorizar a centralização das decisões pedagógicas na direção da escola, para garantir maior controle sobre os resultados.

C

Focar na formação tecnológica dos professores, em detrimento do desenvolvimento de competências socioemocionais.

D

Implementar projetos educacionais que priorizem as competências específicas da BNCC, ignorando as competências gerais.

E

Estabelecer parcerias externas para delegar a gestão escolar, reduzindo o envolvimento da comunidade.

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Questões de Concurso Sobre educação e cidadania: aspectos da educação brasileira e regional em pedagogia

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