Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base no artigo 4º da Resolução 01/2021, de 25 de maio de 2021, sobre os cursos da EJA desenvolvidos por meio da EaD.

( ) Os cursos da EJA desenvolvidos por meio da EaD serão ofertados para todas as séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

( ) A duração mínima dos cursos da EJA desenvolvidos por meio da EaD será 80% da estabelecida para a EJA presencial.

( ) Os estudantes da EJA na modalidade EaD terão acesso a um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e a mídias e/ou materiais didáticos impressos.

( ) A infraestrutura tecnológica disponibilizada incluirá polo de apoio pedagógico às atividades dos estudantes, com acesso à biblioteca, rádio, televisão e internet.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (BRASIL, 2013), os cursos de EJA devem pautar-se pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço, para que seja(m):

1. rompida a simetria com o ensino regular para crianças e adolescentes, de modo a permitir percursos individualizados e conteúdos significativos para os jovens e adultos.
2. provido suporte e atenção individual às diferentes necessidades dos estudantes no processo de aprendizagem, mediante atividades diversificadas.
3. valorizada a realização de atividades e vivências socializadoras, culturais, recreativas e esportivas, geradoras de enriquecimento do percurso formativo dos estudantes.
4. desenvolvida a agregação de competências para o trabalho.
5. promovida a motivação e orientação permanente dos estudantes, visando à maior participação nas aulas e seu melhor aproveitamento e desempenho.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

As políticas educacionais para a educação básica no Brasil têm como objetivo garantir o acesso a todas as etapas da educação básica e aos padrões de qualidade social ao ensino público. Analise as alternativas e marque a que está INCORRETA sobre as políticas educacionais para a educação básica.

Paulo Freire é um dos maiores influenciadores da educação no Brasil, especialmente na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Qual das afirmações a seguir apresenta um dos princípios fundamentais da pedagogia de Paulo Freire aplicados na EJA?

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem, como base teórica, a valorização da experiência de vida dos alunos e a construção coletiva do conhecimento. Qual das afirmativas a seguir reflete corretamente a metodologia mais adequada para o processo de ensino aprendizagem na EJA?

Miguel González Arroyo, (2011), no texto “Educação de jovens-adultos: um campo de direitos e de responsabilidade pública” disponível no livro “Diálogos na educação de jovens e adultos” realiza algumas afirmações. Assinale a alternativa que não está de acordo o exposto pelo referido autor. 

Romualdo Dias, (2015), no livro “Educação de jovens e adultos: novas perspectivas!” realiza algumas afirmações sobre o Processo Educacional.

I- A elaboração de uma referência para a educação de jovens e adultos a partir do deslocamento orientado na construção do comum se faz nessa articulação entre o projeto pedagógico, concebido pelo paradigma estético e o processo educacional, concebido como vivência.
II- A vivência, concebida como um modo de delimitar o processo educacional na educação de jovens e adultos, permite enfatizar a experimentação, fazendo do lugar de sua realização um laboratório permanente, espaço e tempo de ensaio das únicas possibilidades para a vida vicejar e se expandir.
III- A categoria da necessidade nos indica o plano da sobrevivência. A categoria da realidade nos indica o plano da convivência. E a categoria da possibilidade nos indica o plano da revivência. A organização do processo educacional na educação de jovens e adultos, ao trabalhar com a atenção voltada para essas três dimensões, encontrará melhores condições para se deslocar do princípio do Estado, do princípio do Mercado, e contribuir com a construção comum.

Considerando as assertivas, assinale a alternativa correta. 

Sobre a afetividade no processo de Educação de Jovens e Adultos (EJA), analise as assertivas abaixo:

I. É o vínculo inicial que se estabelece entre o sujeito e as pessoas do ambiente, constituindo as manifestações iniciais de estados subjetivos.
II. É conhecida como “Pedagogia da Emoção”.
III. A produção do conhecimento é um processo que ocorre a partir da relação que se estabelece entre o sujeito e o objeto em questão.
IV. O professor assume uma postura pedagógica sempre a favor do aluno.


Quais estão corretas? 

Os Institutos Federais de Ensino têm em si a peculiaridade de atuarem com uma grande diversidade de público e de cursos oferecidos. Essas instituições atuam desde a educação básica até o ensino superior, contemplando cursos técnicos integrados ao ensino médio e educação de jovens e adultos na modalidade PROEJA. Essa pluralidade o diferencia tanto das universidades, quanto das escolas comuns. Considerando essa diversidade, assinale a alternativa INCORRETA sobre a atuação interdisciplinar do (a) psicólogo (a) escolar.

Um dos problemas da Educação de Jovens e Adultos está relacionado à questão da evasão. Analise as alternativas e selecione aquela que NÃO corresponde a alternativas que ajudam a diminuir as faltas e a evasão de jovens e adultos.

Paulo tem 17 anos e não completou o Ensino Fundamental na idade própria. Interessado em se integrar à Educação de Jovens e de Adultos (EJA), ele conseguiu as seguintes informações:

I - os sistemas de ensino deverão assegurar aos jovens e adultos oportunidades educacionais apropriadas, por meio de cursos e exames totalmente gratuitos;

II - os exames para conclusão do ensino fundamental deverão estar focados em conhecimentos e habilidades formais adquiridos durante o período de escolarização;

III - ao término dos exames supletivos é possível dar prosseguimento aos estudos em caráter regular;

IV - alunos trabalhadores ficam dispensados de frequentar aulas em cursos supletivos.

São corretas APENAS as informações

O Decreto Nº 5.840/2006 institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir:

I. O PROEJA abrangerá o seguinte curso e programa de educação profissional: preferencialmente a educação profissional técnica de nível médio.

II. O PROEJA poderá ser adotado pelas instituições públicas dos sistemas de ensino estaduais e municipais e pelas entidades privadas nacionais de serviço social, aprendizagem e formação profissional vinculadas ao sistema sindical (“Sistema S”).

III. As instituições ofertantes de cursos e programas do PROEJA poderão aferir e reconhecer, mediante avaliação individual, conhecimentos e habilidades obtidos em processos formativos extra-escolares.

IV. Todos os cursos de educação profissional ofertados pelo PROEJA deverão contar com a carga horária mínima de mil e quatrocentas horas para a formação geral.

Está(ão) correta(s), apenas:

Partindo das orientações do MEC, dos macrocampos e também da experiência de outras redes e sistemas, as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a Educação de Jovens e Adultos Anos Finais: Um processo contínuo de reflexão e ação – Município de Campinas organizam as disciplinas curriculares por área de conhecimento. Neste documento, a Educação Física está inserida na área de

Muitos alunos da EJA, veem a escola como espaço ideal para sua ressocialização, na medida em que constroem novos laços sociais e ampliam seu círculo de amizades. Essa possibilidade favorece a:

A maioria dos alunos de EJA, consideram questões ambientais de modo simplificado. Por exemplo, jogam tudo no lixo, pois o lixeiro irá recolher, utilizam água a vontade, pois chove muito e o país tem numerosos rios.

Com a disciplina de Ciências Naturais é possível os estudantes jovens e adultos, repensem suas opiniões, promovendo atividades que:

O Ensino da Matemática pode ser mais atrativo quando envolve algo mais “prático”, do cotidiano dos estudantes jovens e adultos. Isso implica numa metodologia:

Trabalhar com as disciplinas de Geografia e da História, sobretudo com alunos Jovens e Adultos requer, dentre outras questões, reconhecer que:

No ensino de História a narrativa tem sido apontada como um elemento relevante para a formação do pensamento histórico. Em se tratando de alunos da EJA é correto afirmar que:

A educação de jovens e adultos foi durante anos entendida como reposição de uma escolaridade perdida. Para desconstruir essa afirmativa acima, um professor de Geografia, por exemplo, deve reconhecer que:

I – Os alunos da EJA também fazem e vivem a Geografia em suas jornadas de luta cotidiana.

II - Muitos dos alunos são trabalhadores rurais, que reconhecem a terra, sabem o período certo para plantar, as condições do tempo, isso é Geografia.

III – Uma outra grande parte de alunos da EJA são trabalhadores que saem às ruas todos os dias, acordam cedo, tomam ônibus, pagam supermercados, sobrevivem no mundo real. As pessoas vivem espacialidades e temporalidades o tempo todo.