Questões de Concurso
Comentadas sobre educação de jovens e adultos – enceja e proeja – decretos e portarias em pedagogia
Foram encontradas 784 questões
Q3251837
Pedagogia
A andragogia e as pedagogias contemporâneas têm pontos de
convergência em suas práticas, mas se distinguem em
características fundamentais, como o contexto em que são
exercidas e as faixas etárias às quais estão voltadas.
Assinale a opção que indica corretamente outro traço distintivo da andragogia.
Assinale a opção que indica corretamente outro traço distintivo da andragogia.
Ano: 2025
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2025 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Educação Física |
Q3229388
Pedagogia
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) faz parte da Educação Básica. Acerca disso, a
Lei nº 9.394/1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), descreve, no
seu art. 37, que “A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram
acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e
constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida”. Nesse
sentido, a Prefeitura de Natal criou um referencial curricular, no ano de 2008, cujos
conteúdos da disciplina de Educação Física para a EJA são divididos em três blocos,
Q3224381
Pedagogia
A modalidade profissional de educação de
jovens e adultos propõem atender à demanda
de jovens e adultos concedendo a educação
profissional e criando possibilidades de
inclusão no mercado de trabalho dos sujeitos
que não concluiram o ensino fundamental e/ou
médio, sendo esta uma possibilidade de
transformar a condição profissional
excludente e buscar garantir a formação
integral atendendo às expectativas dos
estudantes e às demandas da dinâmica da
sociedade. Disposto no Decreto nº 5.840/2006 -
Programa Nacional de Integração da Educação
Profissional com a Educação Básica na
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos
- PROEJA, no artigo 6º, lê-se as normas
referente ao aproveitamento satisfatório do
aluno no curso de educação profissional
técnica de nível médio do aluno (do PROEJA) e
a sua diplomação com validade nacional tanto
para fins de habilitação na respectiva área
profissional e atestado da conclusão do ensino
médio para prosseguir os estudos no ensino
superior. Assinale a alternativa correta
referente ao Parágrafo único do artigo 6º do
Decreto nº 5.840/2006 que complementa a
orientação sobre as regras nos cursos e
programas do PROEJA.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3221314
Pedagogia
Os estudantes da EJA enfrentam uma série de desafios específicos no ambiente
escolar. Estão entre os principais desafios, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Pedagogia |
Q3221308
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação de Jovens e Adultos (EJA), sobre as
especificidades dos sujeitos da EJA, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |
Q3215958
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB no
3/2010, que
estabelece diretrizes operacionais para a Educação de
Jovens e adultos (EJA), estudantes dos cursos de EJA
podem
Q3212534
Pedagogia
O Decreto nº 5.840/2006 estabelece diretrizes para os cursos de Formação Inicial e
Continuada no âmbito do Programa de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Com base nesse
decreto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta em relação à carga horária mínima
exigida para os cursos do PROEJA destinados à Formação Inicial e Continuada de trabalhadores:
Q3212529
Pedagogia
O artigo de Nóbile e Moura (2023) trata do Programa Nacional de Integração da Educação
Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA)
e tem como objetivo analisar o planejamento da oferta de novas vagas de cursos PROEJA Ensino
Médio Integrado nos 38 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, no contexto da
trajetória do programa entre 2005-2020.
Qual o resultado apresentado pela pesquisa que analisou o construto histórico desses dezesseis anos do PROEJA ofertado nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia?
Qual o resultado apresentado pela pesquisa que analisou o construto histórico desses dezesseis anos do PROEJA ofertado nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3211636
Pedagogia
Conforme a Resolução CNE/CEB 07/2010, artigo 44, a
Educação de Jovens e Adultos, voltada para a garantia de
formação integral, da alfabetização às diferentes etapas
da escolarização ao longo da vida, inclusive àqueles em
situação de privação de liberdade, é pautada pela inclusão
e pela qualidade social e requer, entre outros:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3211617
Pedagogia
Assinale a alternativa que completa corretamente a
discussão de Haddad e Di Pierro (2000), no excerto a
seguir:
“A partir dos anos 80, os programas de escolarização de adultos passaram a acolher um novo grupo social constituído por jovens de origem urbana, cuja trajetória escolar anterior foi malsucedida. [...] Os jovens ____________________”
“A partir dos anos 80, os programas de escolarização de adultos passaram a acolher um novo grupo social constituído por jovens de origem urbana, cuja trajetória escolar anterior foi malsucedida. [...] Os jovens ____________________”
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |
Q3205432
Pedagogia
Para se fazer uma educação pautada nos ideais de
Paulo Freire, o educador precisa conduzir os alunos da
Educação de Jovens e Adultos a ocuparem o
reconhecimento e a valorização dos seus lugares enquanto
sujeitos das suas próprias aprendizagens e,
consequentemente, das suas próprias vidas sociais. E, para
isso, recomenda-se ter como princípio educacional, a atitude
do(a)
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo |
Q3205425
Pedagogia
Analise o pensamento a seguir.
Um processo de aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos deve promover a ______________ dos alunos, e envolve, necessariamente, algumas características específicas e complexas em um processo coletivo e social. Para que ela, possivelmente, ocorra, é necessária uma mudança na forma de agir e pensar em sociedade, por meio da formação omnilateral, ou seja, uma educação integral – dos aspectos intelectuais, culturais e trabalho e, superação da alienação do sistema capitalista.
Marque a opção que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Belo Jardim - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Regular/Gestor Adjunto de Escola Regular |
Q3194335
Pedagogia
Qual das alternativas abaixo corresponde a uma modalidade da Educação Básica no Brasil?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Monitor de Transporte Escolar |
Q3187519
Pedagogia
Em relação ao EJA com ênfase na Educação e
Aprendizagem ao Longo da Vida, analise os
itens abaixo e assinale a alternativa correta.
I - A Educação ao Longo da Vida em todos os segmentos no contexto da EJA implica em oportunizar acesso a aprendizagens não formais e informais, além das formais.
II - A EJA, com ênfase na Educação ao Longo da Vida para atendimento dos estudantes com deficiência, transtornos funcionais específicos e transtorno do espectro autista, exige atendimento educacional especializado, complementar e preferencialmente no mesmo turno da oferta, com possibilidade de ampliação.
III - A avaliação e certificação dos estudantes da EJA com ênfase na Educação ao Longo da Vida serão a partir da definição de currículos diferenciados, com itinerários formativos que atendam a singularidade do público de Educação Especial, ou de populações indígenas e quilombola, refugiados e migrantes pessoas privadas de liberdade, zonas de difícil acesso, população de rua, zonas rurais e outras.
I - A Educação ao Longo da Vida em todos os segmentos no contexto da EJA implica em oportunizar acesso a aprendizagens não formais e informais, além das formais.
II - A EJA, com ênfase na Educação ao Longo da Vida para atendimento dos estudantes com deficiência, transtornos funcionais específicos e transtorno do espectro autista, exige atendimento educacional especializado, complementar e preferencialmente no mesmo turno da oferta, com possibilidade de ampliação.
III - A avaliação e certificação dos estudantes da EJA com ênfase na Educação ao Longo da Vida serão a partir da definição de currículos diferenciados, com itinerários formativos que atendam a singularidade do público de Educação Especial, ou de populações indígenas e quilombola, refugiados e migrantes pessoas privadas de liberdade, zonas de difícil acesso, população de rua, zonas rurais e outras.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Monitor de Transporte Escolar |
Q3187517
Pedagogia
A educação de jovens e adultos é destinada a
qual grupo de pessoas?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Monitor de Transporte Escolar |
Q3187510
Pedagogia
Com o objetivo de garantir o acesso à educação
de jovens e adultos que não iniciam ou
interrompem seus estudos, a modalidade de
Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode ser
oferecida de diferentes formas. Entre as
alternativas abaixo, qual NÃO corresponde a
uma forma de oferta da EJA?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Caieiras - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Supervisor Pedagógico |
Q3174491
Pedagogia
As diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação de Jovens e Adultos são definidas por
meio da Resolução CNE/CEB 01/2000. De
acordo com a referida resolução, complete o
excerto abaixo:
“Estas Diretrizes servem como referência _______________ para as iniciativas autônomas que se desenvolvem sob a forma de processos formativos extraescolares na sociedade civil”.
“Estas Diretrizes servem como referência _______________ para as iniciativas autônomas que se desenvolvem sob a forma de processos formativos extraescolares na sociedade civil”.
Ano: 2025
Banca:
Intelectus
Órgão:
Prefeitura de Amapá - AP
Prova:
Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "I" |
Q3164078
Pedagogia
De acordo com Art. 37, da LDB 9394/96, entende-se por Educação de Jovens e Adultos
(EJA)
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Planalto Alegre - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |
Q3161648
Pedagogia
Um aluno da Educação de Jovens e Adultos (EJA) demonstra
grande dificuldade para acompanhar as aulas devido à sua
carga horária de trabalho. Qual seria a melhor abordagem para
ajudar esse aluno?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Técnico Pedagógico |
Q3152045
Pedagogia
A Resolução n° 1/2000 estabelece as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e
Adultos, e a proposta de um modelo pedagógico próprio,
que assegure os itens das colunas abaixo, faça a
correlação entre as colunas I e II.
Coluna I 1.Proporcionalidade. 2.Diferença. 3.Equidade.
Coluna II a.Distribuição específica dos componentes curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de formação.
b.Identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo.
c.Disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos, tal como da escolarização básica.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
Coluna I 1.Proporcionalidade. 2.Diferença. 3.Equidade.
Coluna II a.Distribuição específica dos componentes curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de formação.
b.Identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo.
c.Disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos, tal como da escolarização básica.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
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