Questões de Pedagogia - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental para Concurso

Q4295972

Q4295972 Pedagogia

Sobre a Lei Federal nº 9.795/1999, que trata da Educação Ambiental, analise as alternativas e assinale a alternativa INCORRETA:

A

Educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

B

A educação ambiental deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino do ensino médio.

C

Nos cursos de formação e especialização técnico-profissional, em todos os níveis, deve ser incorporado conteúdo que trate da ética ambiental das atividades profissionais a serem desenvolvidas.

D

Será assegurada a inserção de temas relacionados às mudanças do clima, à proteção da biodiversidade, aos riscos e emergências socioambientais e a outros aspectos referentes à questão ambiental nos projetos institucionais e pedagógicos da educação básica e da educação superior, conforme diretrizes estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais.

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Q4223702

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Meio Ambiente |

Q4223702 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Ambiental estabelece fundamentos, princípios e objetivos da educação no Brasil. Assinale a alternativa que apresenta a interpretação correta sobre princípios e diretrizes estabelecidos por essa legislação.

A

Educação ambiental é definida como os processos por meio dos quais os indivíduos e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação, devendo estar presente em todos os níveis e modalidades de educação.

B

A educação ambiental deve ser implantada como disciplina específica e obrigatória nos cursos do ensino fundamental, médio e superior, sendo a principal forma de garantir sua transversalidade e abrangência nos diferentes níveis e modalidades de ensino formal.

C

A educação formal é definida como modalidade prioritária de promoção à consciência ambiental. A educação não formal deve ser desenvolvida de forma complementar e subordinada às diretrizes curriculares do Ministério da Educação.

D

A educação ambiental não formal deve ser desenvolvida exclusivamente por organizações não governamentais, sendo vedada a atuação do poder público na promoção de programas e ações de educação ambiental fora do ambiente escolar.

E

A transversalidade da educação ambiental no ensino formal implica na sua inserção como tema integrador apenas nas disciplinas de ciências naturais e geografias, por serem áreas do conhecimento diretamente relacionadas às questões ambientais.

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Q4084024

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ANSA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - ANSA - Ênfase 21: Meio Ambiente |

Q4084024 Pedagogia

Com base na Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ‒ LDB), na Lei n.º 9.795/1999 (Política Nacional de Educação Ambiental) e no Decreto n.º 4.281/2002, julgue o seguinte item.

Na inclusão da educação ambiental nas modalidades de ensino, recomenda-se utilizar como referência os parâmetros e as diretrizes curriculares nacionais.

Certo

Errado

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Q4256445

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Pedagogo |

Q4256445 Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. As Diretrizes Curriculares para a Educação Ambiental instituíram a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), com os seguintes objetivos:

I. sistematizar os preceitos definidos na citada Lei, bem como os avanços que ocorreram na área para que contribuam com a formação humana de sujeitos concretos que vivem em determinado meio ambiente, contexto histórico e sociocultural, com suas condições físicas, emocionais, intelectuais, culturais.
II. estimular a reflexão crítica e propositiva da inserção da Educação Ambiental na formulação, execução e avaliação dos projetos institucionais e pedagógicos das instituições de ensino, para que a concepção de Educação Ambiental como integrante do currículo supere a mera distribuição do tema pelos demais componentes.
III. orientar os cursos de formação de docentes para a Educação Básica.
IV. orientar os sistemas educativos dos diferentes entes federados.

A

Apenas I, II e IV estão corretas.

B

Apenas II e III estão corretas.

C

Apenas III e IV estão corretas.

D

Apenas II e IV estão corretas.

E

Todas estão corretas.

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Q3294297

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Ciências |

Q3294297 Pedagogia

Uma turma demonstrou grande curiosidade sobre reciclagem, mas as aulas de Ciências restringiam-se à exposição de conceitos gerais de química e física, sem conexões práticas. Observou-se dificuldade em relacionar propriedades dos materiais à separação seletiva. Que estratégia fortaleceria o vínculo conceitual com o contexto local?

A

Privilegiar o ensino de equações químicas avançadas, sem considerar aspectos de reaproveitamento.

B

Proibir discussões sobre resíduos sólidos para cumprir o cronograma de conteúdos.

C

Limitar-se à classificação superficial de papéis e plásticos, sem detalhar composição ou utilidade.

D

Desenvolver ações de coleta seletiva, articulando características físico-químicas dos materiais e aplicando soluções na comunidade.

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Q3179277

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q3179277 Pedagogia

A educação ambiental é essencial para o desenvolvimento de uma consciência crítica e responsável sobre os impactos ambientais das ações humanas, além de ser uma ferramenta poderosa para a promoção da sustentabilidade. Ensinar as crianças sobre o meio ambiente e a sustentabilidade nas séries iniciais é um passo crucial para formar cidadãos que compreendam a importância de preservar os recursos naturais.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a educação ambiental e sustentabilidade no ensino fundamental.

A

A educação ambiental nas séries iniciais deve se concentrar em conceitos abstratos, como mudanças climáticas e poluição global, sem considerar as realidades locais e o papel das crianças no cuidado com o meio ambiente.

B

A sustentabilidade é um conceito que deve ser abordado apenas a nível teórico, sem a necessidade de envolver as crianças em práticas ou atividades concretas, como hortas escolares ou ações de reciclagem.

C

A educação ambiental deve ser restrita ao ensino de teorias científicas sobre o meio ambiente, deixando de lado discussões sobre o comportamento social, ético e econômico relacionado à sustentabilidade.

D

A sustentabilidade é um conceito que se aplica exclusivamente à preservação dos recursos naturais, sem considerar a importância das questões sociais e econômicas no desenvolvimento de práticas sustentáveis.

E

A educação ambiental deve ser uma prática integrada ao currículo escolar, envolvendo atividades práticas e projetos de conscientização que estimulem os alunos a refletirem sobre seu papel na preservação ambiental e nas questões de sustentabilidade.

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Q3179275

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q3179275 Pedagogia

O relacionamento entre sociedade e natureza no contexto escolar é uma questão central na formação de crianças e adolescentes para a cidadania ambiental. Compreender como a sociedade interage com os recursos naturais e como essa relação impacta o futuro do planeta é essencial para a formação de cidadãos críticos e responsáveis.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o relacionamento entre sociedade e natureza no cotidiano escolar.

A

O ensino sobre a relação entre sociedade e natureza deve ser restrito às disciplinas de ciências naturais, sem a necessidade de abordar as questões sociais ou culturais relacionadas ao uso e conservação dos recursos naturais.

B

O estudo da relação entre sociedade e natureza deve ser abordado de forma isolada, sem a integração com outros aspectos curriculares ou com a vivência prática dos alunos em atividades relacionadas à preservação ambiental.

C

A escola deve incentivar os alunos a refletirem sobre as consequências das ações humanas no meio ambiente e promover práticas de conscientização e responsabilidade socioambiental, como a reciclagem e o uso consciente de recursos naturais.

D

O relacionamento entre sociedade e natureza no contexto escolar deve ser abordado de forma apenas teórica, sem envolver os alunos em atividades práticas ou experiências de aprendizagem que os conectem diretamente com a natureza e o ambiente local.

E

O ensino sobre sociedade e natureza não deve envolver a crítica ao modelo de consumo atual, uma vez que é importante que as crianças compreendam que as questões ambientais são responsabilidade exclusiva dos governos, e não dos cidadãos.

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Q3161652

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Orientador Social com Formação em Pedagogia |

Q3161652 Pedagogia

A Educação Ambiental é fundamental para o desenvolvimento de uma consciência crítica sobre as questões ambientais. Nesse contexto, um dos princípios básicos da Educação Ambiental, segundo a Política Nacional de Educação Ambienta, é:

A

Promover a separação entre questões ambientais e sociais, tratando-as de forma independente.

B

Fomentar o entendimento de que a responsabilidade ambiental recai apenas sobre os governos e grandes empresas.

C

Incentivar a participação coletiva e permanente na preservação do meio ambiente e no uso sustentável dos recursos naturais.

D

Concentrar a abordagem ambiental apenas nas escolas, excluindo outros espaços de ensino.

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Q3148097

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: InoversaSul Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |

Q3148097 Pedagogia

Em relação à educação ambiental e à educação para os direitos humanos, julgue o item que se segue.

A educação ambiental deve estar presente de forma articulada em todos os níveis e modalidades de ensino.

Certo

Errado

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Q3148096

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: InoversaSul Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |

Q3148096 Pedagogia

Em relação à educação ambiental e à educação para os direitos humanos, julgue o item que se segue.

Os princípios da educação ambiental e da educação para os direitos humanos materializam-se nas práticas curriculares e concepções pedagógicas vigentes.

Certo

Errado

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Q3415972

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia |

Q3415972 Pedagogia

Em relação à Educação Ambiental, é importante a adoção de um modelo pautado no equilíbrio ecológico, na diversidade cultural, na justiça e na prática política atuante. A educação tem que ser modelada dentro de uma perspectiva estruturada na preocupação concreta em estimular o debate e o diálogo entre as Ciências, redefinindo objetos de estudo e saberes. Que perspectiva é essa?

A

Perspectiva da criticidade.

B

Perspectiva tradicional.

C

Perspectiva informal.

D

Perspectiva reducionista.

E

Perspectiva global.

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Q3415968

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Ensino Básico II - Geografia |

Q3415968 Pedagogia

Quais são macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira analisadas por Layrargues?

A

Conservacionista, pragmática e crítica.

B

Progressista, hipotética e científica.

C

Tradicional, analítica e teórica.

D

Prática, conservadora e inovadora.

E

Crítica, analítica e reflexiva.

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Q3231401

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Geografia |

Q3231401 Pedagogia

O Currículo Básico da Educação Josefense inclui, entre seus princípios, a valorização da educação ambiental. Por que a educação ambiental é considerada um tema transversal e essencial no currículo?

A

Porque ela deve permear todas as áreas do conhecimento, promovendo a conscientização sobre a sustentabilidade e o respeito ao meio ambiente.

B

Porque seu enfoque deve ser apenas em campanhas e projetos temporários.

C

Porque sua aplicação é restrita às escolas localizadas em áreas rurais.

D

Porque trata-se de um tema opcional para as escolas.

E

Porque sua abordagem deve ser restrita às disciplinas de ciências.

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Q3136104

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor Classe "A" |

Q3136104 Pedagogia

Segundo o Art. 9º da Lei Federal nº 9.795/1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, entende-se por educação ambiental na educação escolar a desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino públicas e privadas, englobando:
I. Educação básica.
II. Educação superior.
III. Educação especial.
IV. Educação profissional.
V. Educação de jovens e adultos.
Estão CORRETAS:

A

I, III, IV, V, apenas.

B

II, III, IV, V, apenas.

C

I, II, III, IV, apenas.

D

I, II, III, apenas.

E

I, II, III, IV, V.

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Q3132225

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Macieira - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Auxiliar Educacional - PSS |

Q3132225 Pedagogia

Em uma escola pública de uma cidade fictícia, foi implementado um programa de educação ambiental que envolve alunos, professores e a comunidade. Após dois anos, a escola observou uma melhoria significativa na conscientização ambiental dos alunos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A educação ambiental é uma ferramenta importante para a transformação social.

(__)A participação da comunidade é irrelevante para o sucesso do programa de educação ambiental, pois o foco deve ser os alunos, visando o futuro.

(__)A conscientização ambiental dos alunos pode ser melhorada através de programas educacionais integrados.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

A

F − F − V.

B

V − F − V.

C

V − V − V.

D

V − F − F.

E

F − F − F.

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Q3092335

Q3092335 Pedagogia

Uma professora da educação básica, ao trabalhar temáticas ambientais em suas turmas, optou por fazer um debate sobre os serviços ecossistêmicos, ou seja, sobre os benefícios para o bem-estar humano obtidos a partir dos ecossistemas. Para tal, a professora abordou diferentes tipos de conteúdos, agrupados conforme o quadro abaixo.
Imagem associada para resolução da questão

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Fonte: Conrado, Dália Melissa; Nunes-Neto, Nei de Freitas. Dimensões do conteúdo em questões sociocientíficas no ensino de ecologia. In: Encontro Nacional de Educação em Ciências, 16, Lisboa. Anais [...]. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, p. 432-435, 2015. Disponível em: XVI Encontro Nacional de Educação em Ciências, acesso em 2024. Adaptado.

Diante do exposto, considerando a tipologia de conteúdos de Zabala, marque a alternativa CORRETA.

A

Os conteúdos que integram o grupo 2 são apenas procedimentais, pois nesta tipologia são incluídos conteúdos que englobam conhecimentos sobre técnicas, métodos, habilidades, estratégias e procedimentos.

B

Os conteúdos que integram o grupo 1 são apenas factuais, pois nesta tipologia estão presentes os conteúdos que englobam conhecimentos sobre fatos, acontecimentos, situações, dados e conceitos, ou seja, fenômenos concretos e singulares.

C

Para os conteúdos do grupo 3 serem considerados somente atitudinais, o conteúdo que envolve o conhecimento sobre a legislação que institui a Política Nacional de Pagamento por Serviços Ambientais deve ser transposto para outro grupo, pois as normas não fazem parte dos conteúdos atitudinais.

D

Em um ensino que propõe a formação integral do estudante, a presença dos conteúdos do grupo 1, que engloba conhecimentos sobre conceitos, deve ser preponderante em relação às demais tipologias de conteúdos: procedimentais e atitudinais.

E

O conceito de valor, presente no grupo 1, pode ser considerado um conteúdo atitudinal, pois essa tipologia de conteúdo engloba apenas conhecimentos sobre valores e atitudes, ou seja, aquilo que é preciso aprender a ser.

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Q3068219

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3068219 Pedagogia

Certo professor do ensino básico deseja ensinar sobre a importância da biodiversidade para uma turma do 5º ano. Qual abordagem prática maximiza a compreensão dos alunos, utilizando conceitos de aprendizagem casual e organizada?

A

Organizar um intercâmbio virtual com uma escola em uma região diferente, onde os alunos compartilham informações sobre a biodiversidade local e comparam as características das espécies de cada região, seguido de uma análise crítica das diferenças observadas.

B

Desenvolver um projeto de longo prazo onde os alunos monitoram a biodiversidade em uma área específica da escola, registrando e analisando a presença de diferentes espécies ao longo do tempo, culminando em uma apresentação científica dos resultados.

C

Levar os alunos para uma trilha ecológica, onde possam observar diferentes espécies em seu habitat natural e registrar suas observações em um diário de campo. Posteriormente, realizar uma atividade em sala de aula que conecte essas observações com conceitos teóricos de biodiversidade e ecologia.

D

Promover uma campanha de conscientização sobre a importância da biodiversidade na escola, onde os alunos são responsáveis por criar materiais educativos (cartazes, vídeos, apresentações) baseados em pesquisas bibliográficas, e depois discutir como essas atividades impactam a aprendizagem sobre o tema.

Q3059690

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3059690 Pedagogia

Segundo a investigação de Melo Júnior e colaboradores, quais são os pilares de uma prática educativa eficaz para a conservação da biodiversidade da Mata Atlântica?

A

Desmatamento controlado e aumento da produção agrícola.

B

Expansão urbana e uso intensivo de produtos químicos.

C

Extração mineral e industrialização da região.

D

Sensibilização ambiental e conservação da biodiversidade.

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Q3053406

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor MAMPB - Educação Física |

Q3053406 Pedagogia

São objetivos fundamentais da educação ambiental, EXCETO:

A

O desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos.

B

O aumento da lucratividade, crescimento e participação no mercado, envolvendo várias medidas, como inovação, eficiência operacional, desenvolvimento de produtos e serviços e marketing.

C

O estímulo à cooperação entre as diversas regiões do país, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade.

D

O fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

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Q3052034

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor A - Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3052034 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

A Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável (Rio+20) tem como tema “o futuro que queremos”, proporcionando uma oportunidade ímpar para a renovação de compromissos políticos nacionais e internacionais e a definição de um quadro institucional global que favoreça a sustentabilidade e a inclusão social. Frente a esse desafio, cabe perguntar: de que educação precisamos para chegar ao futuro que queremos?

Fonte: https://www12.senado.leg.br/publicacoes/estudos-legislativos/tipos-deestudos/outras-publicacoes/temas-e-agendas-para-o-desenvolvimentosustentavel/educacao-e-sustentabilidade

Com base no trecho, é correto afirmar que a Educação Ambiental é uma abordagem

A

neutra, não política, porque interfere no bem-estar e no interesse de todos os seres vivos de forma global.

B

não formal, pois seu desenvolvimento ocorre em atividades extracurriculares na educação infantil e no ensino fundamental.

C

prática e individualista, focada no desenvolvimento do estudante conforme as exigências do mercado de trabalho.

D

que se desenvolve ao ar livre, especificamente projetada para proporcionar uma experiência fora da sala de aula.

E

transversal e contínua no currículo da educação básica, que reafirma a função da escola como promotora de valores.

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Questões de Concurso Sobre diretrizes curriculares nacionais para a educação ambiental em pedagogia

Foram encontradas 134 questões