Uma turma demonstrou grande curiosidade sobre
reciclagem, mas as aulas de Ciências restringiam-se à
exposição de conceitos gerais de química e física, sem
conexões práticas. Observou-se dificuldade em relacionar
propriedades dos materiais à separação seletiva. Que
estratégia fortaleceria o vínculo conceitual com o contexto
local?

Question

Uma turma demonstrou grande curiosidade sobre
reciclagem, mas as aulas de Ciências restringiam-se à
exposição de conceitos gerais de química e física, sem
conexões práticas. Observou-se dificuldade em relacionar
propriedades dos materiais à separação seletiva. Que
estratégia fortaleceria o vínculo conceitual com o contexto
local? Alternativa A: Privilegiar o ensino de equações químicas avançadas,
sem considerar aspectos de reaproveitamento.  Ou Alternativa B: Proibir discussões sobre resíduos sólidos para cumprir
o cronograma de conteúdos. Ou Alternativa C: Limitar-se à classificação superficial de papéis e
plásticos, sem detalhar composição ou utilidade.  Ou Alternativa D: Desenvolver ações de coleta seletiva, articulando
características físico-químicas dos materiais e aplicando
soluções na comunidade.

Instituto ADM&TEC · Accepted Answer

Alternativa [D] Desenvolver ações de coleta seletiva, articulando
características físico-químicas dos materiais e aplicando
soluções na comunidade.

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Uma turma demonstrou grande curiosidade sobre reciclagem, m...

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