Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 316

Q2506353

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |

Q2506353 Pedagogia

Ao lidar com a necessidade de adaptação curricular para atender alunos com deficiência, é fundamental considerar estratégias que promovam a inclusão e o acesso efetivo ao currículo. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor exemplifica uma adaptação curricular adequada:

A

oferecer material impresso, sem considerar a necessidade de recursos audiovisuais para alunos com deficiência visual;

B

manter o mesmo ritmo e complexidade de avaliações para todos os alunos, independentemente das necessidades específicas de aprendizagem;

C

ignorar as recomendações de profissionais especializados, acreditando que todos os alunos podem se adaptar ao mesmo modelo de ensino.

D

utilizar recursos e suportes específicos, como materiais adaptados, tecnologias assistivas e estratégias diferenciadas, para atender às necessidades individuais dos alunos;

E

ignorar as recomendações de profissionais especializados, acreditando que todos os alunos podem se adaptar ao mesmo modelo de ensino

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Q2506349

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |

Q2506349 Pedagogia

No contexto do planejamento e organização de ensino, assinale a alternativa que melhor representa um dos princípios fundamentais da abordagem construtivista:

A

adotar um currículo rigidamente estruturado, focado na transmissão de conhecimento pelos professores;

B

desenvolver atividades que reforcem predominantemente a memorização de informações por parte dos alunos;

C

proporcionar situações de aprendizagem desafiadoras que promovam a construção ativa do conhecimento pelos estudantes;

D

seguir um cronograma inflexível, garantindo que todos os tópicos sejam cobertos, independentemente do interesse dos alunos;

E

utilizar exclusivamente métodos expositivos, minimizando a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

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Q2506344

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |

Q2506344 Pedagogia

Na perspectiva das adaptações curriculares para alunos com necessidades especiais, assinale a alternativa que descreve corretamente uma estratégia de adaptação voltada para a inclusão de estudantes com deficiência visual:

A

utilizar apenas material auditivo, excluindo completamente outros tipos de materiais, para promover uma experiência equitativa;

B

oferecer somente atividades práticas, evitando completamente o uso de textos escritos;

C

disponibilizar materiais impressos em fontes pequenas, para desafiar os alunos com deficiência visual a desenvolverem uma leitura mais apurada;

D

utilizar recursos como livros em Braille, audiobooks e softwares leitores de tela para proporcionar acesso ao conteúdo;

E

promover a leitura em grupo sem qualquer suporte adicional, para incentivar a autonomia do aluno com deficiência visual.

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Q2505994

Ano: 2024 Banca: Ibest Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Ibest - 2024 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor Pedagogo - PII - 103 |

Q2505994 Pedagogia

De acordo com Apple (1999), o currículo escolar “é produto das tensões, dos conflitos e dos compromissos culturais, políticos e econômicos que organizam e desorganizam um povo.” Nesse sentido, é preciso entender o que as teorias do currículo produzem nas propostas curriculares e como interferem em nossa prática.
APPLE, Michael W. Políticas Culturais e Educação. Porto: Porto Editora, 1999 (com adaptações).
A respeito do currículo escolar, é correto afirmar que as teorias

A

tradicionais ou técnicas buscam a adequação do currículo aos contextos social, econômico e identitário dos estudantes.

B

críticas tem como conceitos-chave a neutralidade e a cientificidade do currículo.

C

pós-críticas enfatizam conceitos como multiculturalismo, alteridade, gênero, raça e etnia, entre outros.

D

tradicionais compreendem que a escola e a educação legitimam e reproduzem as desigualdades sociais.

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Q2505739

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2505739 Pedagogia

O currículo tem um caráter político, ideológico e filosófico. Das diferentes teorias do currículo, há uma que se preocupa com as conexões entre saber, poder e identidade, fazendo constantes questionamentos: “Por que esse conhecimento e não outro?”. Nessa teoria, o currículo é sempre o resultado de uma seleção, que precisa superar os objetivos capitalistas e criar emancipação, resistência e libertação das dominações sociais, considerando também o currículo oculto. O trecho refere-se à Teoria:

A

Tradicional.

B

Crítica.

C

Pós-crítica.

D

Contemporânea.

E

Antidemocrática.

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Q2505733

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2505733 Pedagogia

A mais conhecida e divulgada classificação realizada por Erich Jantsch em 1979 refere-se às formas de relação entre as disciplinas e suas diferentes etapas de colaboração e coordenação, conforme a imagem abaixo:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: O modelo de Jantsch (adaptado de Silva, 2001, apud Rech, 2020, p. 475)
A que se refere o último esquema representado na imagem, sabendo que se trata da coordenação de todas as disciplinas, configurando-se como um sistema de níveis e objetivos múltiplos e com a coordenação com vistas a uma finalidade comum dos sistemas?

A

Pluridisciplinaridade.

B

Transdisciplinaridade.

C

Multidisciplinaridade.

D

Interdisciplinaridade.

E

Infradisciplinaridade.

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Q2505555

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental - 1° a 5° Séries |

Q2505555 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O conhecimento escolar é um dos elementos abstratos do currículo e sua aprendizagem constitui condição dispensável para que os conhecimentos socialmente produzidos possam ser abstraídos e desprezados na construção do pensamento crítico.
PORQUE
II. Assumimos a concepção de relevância como o potencial que o currículo possui de tornar as pessoas capazes de compreender o papel que devem ter na mudança de seus contextos imediatos e da sociedade em geral.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q2505552

Q2505552 Pedagogia

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os termos sobre planejamento na educação aos seus respectivos significados.
Coluna 1 1. Planejamento educacional. 2. Planejamento curricular. 3. Planejamento de ensino. 4. Planejamento escolar.
Coluna 2 ( ) É um processo que antecede o trabalho pedagógico. É um plano de ação que orientará a prática docente durante todo o ano letivo. ( ) Está relacionado à adequação dos conteúdos à realidade e às necessidades dos estudantes. Esse planejamento organiza e orienta a ação dos professores visando tornar a aprendizagem mais engajadora para os alunos. ( ) É o planejamento relativo às políticas públicas de educação, visando mobilizar objetivos comuns à política nacional, determinando e orientando metas, estratégias e diretrizes a todos os âmbitos administrativos. ( ) Diz respeito à tomada de decisão dos conteúdos que serão ensinados aos estudantes, levando em conta o formato e a ordem em que serão trabalhados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3 – 4.

B

2 – 1 – 4 – 3.

C

4 – 3 – 1 – 2.

D

3 – 1 – 2 – 4.

E

2 – 4 – 3 – 1.

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Q2505548

Q2505548 Pedagogia

As teorias do currículo, ancoradas em diferentes visões acerca do homem, sociedade e conhecimento, sugerem variadas concepções, divididas entre tradicional, crítica e pós-crítica. Analise as assertivas abaixo a respeito das teorias tradicionais do currículo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Com base na teoria da administração econômica, cujo objetivo principal era a eficiência, o currículo envolve modelos hegemônicos, etnocêntricos e supostamente neutros. ( ) Não há uma preocupação com os processos de aprendizagem, mas com os resultados alcançados. É uma perspectiva de avaliação classificatória e não para a formação humana. ( ) Posiciona-se em favor do currículo multiculturalista, defendendo uma convivência harmoniosa entre as culturas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – V – V.

B

V – F – F.

C

F – F – V.

D

V – V – F.

E

F – V – F.

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Q2505543

Q2505543 Pedagogia

Erich Jantsch (1929-1980), que ilustra os graus sucessivos de cooperação e de coordenação entre as disciplinas, define que a _______________ é descrita como uma gama de disciplinas propostas simultaneamente, mas sem fazer aparecer as relações que podem existir entre elas, sendo considerada um sistema de um só nível e de objetivos múltiplos, onde não há nenhuma cooperação.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

polidisciplinaridade

B

transdisciplinaridade

C

multidisciplinaridade

D

heterodisciplinaridade

E

infradisciplinaridade

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Q2504157

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Professor - Pedagogia |

Q2504157 Pedagogia

Texto associado

O que é uma teoria do currículo? Quando se pode dizer que se tem uma “teoria do currículo”? Onde começa e como se desenvolve a história das teorias do currículo? O que distingue uma “teoria do currículo” da teoria educacional mais ampla? […] A questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria do currículo é a de saber qual conhecimento deve ser ensinado. […] Qual conhecimento ou saber é considerado importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo?

(SILVA, Tomaz T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.)

Sobre a valorização das diferenças individuais e o combate à desigualdade nos currículos escolares, é correto afirmar que

A

a diferença não é uma característica natural, mas discursivamente produzida.

B

a cultura letrada é superior às demais culturas.

C

as diferenças culturais independem das relações de poder.

D

a existência de um currículo nacional único combate as desigualdades sociais.

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Q2504156

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Professor - Pedagogia |

Q2504156 Pedagogia

Texto associado

O que é uma teoria do currículo? Quando se pode dizer que se tem uma “teoria do currículo”? Onde começa e como se desenvolve a história das teorias do currículo? O que distingue uma “teoria do currículo” da teoria educacional mais ampla? […] A questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria do currículo é a de saber qual conhecimento deve ser ensinado. […] Qual conhecimento ou saber é considerado importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo?

(SILVA, Tomaz T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.)

Acerca das concepções críticas e não críticas de currículo, é correto afirmar que

A

as teorias críticas pretendem-se neutras, científicas e desinteressadas.

B

as teorias tradicionais enfatizam conceitos como metodologia, aprendizagem, objetivos e eficiência.

C

as teorias tradicionais promovem profunda análise econômica e política do poder.

D

as teorias críticas enfatizam conceitos como gênero, raça, etnia, sexualidade e multiculturalismo.

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Q2503870

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB1 |

Q2503870 Pedagogia

Um professor de uma turma do segundo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública percebeu que muitos de seus alunos apresentavam dificuldade em executar as tarefas passadas a eles sobre um determinado conteúdo. Para compreender melhor as dificuldades percebidas nos discentes, o professor passou a observar de perto cada um dos alunos enquanto faziam as atividades. Ele ia de carteira em carteira e procurava dialogar com seus alunos sobre as estratégias que estes usavam para realizar as atividades e sobre suas dificuldades. A partir destas ações o professor traçou estratégias de intervenção junto aos alunos para que estes conseguissem superar suas dificuldades e aprender o conteúdo.

A partir do exposto e refletindo sobre a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, é correto afirmar que(,)

A

o professor adotou um modelo de avaliação classificatória, cujo objetivo foi criar um ranking de aproveitamento dos alunos, eminentemente comparativo.

B

o professor aplicou a avaliação somativa, pois buscou medir a quantidade de conhecimentos que seus alunos foram capazes de construir.

C

revelando uma preocupação com a formação de seus alunos, o professor desenvolveu uma avaliação formativa, entendendo a educação como um processo de construção de conhecimentos.

D

não podemos dizer que as práticas realizadas pelo professor configuram algum tipo de avaliação, pois seria necessário que este aplicasse alguma prova ou teste e atribuísse notas aos alunos.

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Q2503522

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Ensino Fundamental |

Q2503522 Pedagogia

Texto associado

Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. Por mais que a diversidade seja um elemento constitutivo do processo de humanização, há uma tendência nas culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos e melhores os valores que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente.

Gomes, Nilma Lino et al. Indagações sobre currículo : diversidade e currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.

O ser humano se constitui por meio de um processo complexo: somos ao mesmo tempo semelhantes (enquanto gênero humano) e muito diferentes (enquanto forma de realização do humano ao longo da história e da cultura). Podemos dizer que o que nos torna mais semelhantes enquanto gênero humano é o fato de todos apresentarmos diferenças: de gênero, raça/etnia, idades, culturas, experiências, entre outros. E mais: somos desafiados pela própria experiência humana a aprender a conviver com as diferenças. O nosso grande desafio está em desenvolver uma postura ética de não hierarquizar as diferenças e entender que nenhum grupo humano e social é melhor ou pior do que outro. Na realidade, somos diferentes. Ao discutir sobre esse tema, não é possível esquecer que ele está lado a lado com a construção de processos identitários. Assim como a diversidade, a identidade, enquanto processo, não é inata. Ele se constrói em determinado contexto histórico, social, político e cultural.

Fonte: Gomes, Nilma Lino et al. Indagações sobre currículo : diversidade e currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.

O texto acima reflete as ideias propostas em qual das alternativas abaixo? Marque a opção CORRETA.

A

Diversidade e conhecimento.

B

Diversidade cultural e currículo.

C

Diversidade financeira e ética.

D

Diversidade biológica e histórica.

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Q2503452

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Educação Infantil |

Q2503452 Pedagogia

Texto associado

Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. Por mais que a diversidade seja um elemento constitutivo do processo de humanização, há uma tendência nas culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos e melhores os valores que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente.

Gomes, Nilma Lino et al. Indagações sobre currículo : diversidade e currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.

Portanto, sobre o currículo no contexto abordado pelo texto, julgue os itens a seguir:

I.O currículo se restringe apenas a ideias e abstrações.

II.Tem relação com o currículo, as experiências e práticas concretas, construídas por sujeitos concretos, imersos em relações de poder.

III.O currículo produtivo e político pode ser visto em suas ações (aquilo que fazemos) e em seus efeitos (o que ele nos faz).

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

II, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

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Q2502728

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor - Artes |

Q2502728 Pedagogia

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:

( ) Educação transversal busca conectar o aprendizado com a vida real dos estudantes e com questões globais, promovendo a conscientização e a capacidade de agir local e globalmente.

( ) Interdisciplinaridade é o processo pelo qual componentes de diferentes disciplinas são integrados, promovendo a criação de novas perspectivas e soluções para problemas que não podem ser resolvidos dentro dos limites de uma única disciplina.

( ) A integração do conhecimento em ambientes interdisciplinares envolve não apenas a combinação de informações de diferentes disciplinas, mas também a recontextualização deste conhecimento de maneira que promova a emergência de insights e abordagens inovadoras.

A sequência CORRETA é:

A

F, F, V.

B

V, F, F.

C

V, V, V.

D

V, V, F.

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Q2502712

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor - Artes |

Q2502712 Pedagogia

Os currículos escolares são fundamentais na organização do processo educativo, orientando conteúdos, metodologias e objetivos de aprendizagem. Considerando os diferentes tipos de currículos adotados nas instituições de ensino, qual das alternativas abaixo descreve corretamente o currículo oculto?

A

Refere-se ao conjunto de atividades extracurriculares que complementam o currículo formal, oferecendo aos alunos a oportunidade de desenvolver habilidades e competências adicionais.

B

É um currículo formal, explicitamente documentado nos planos de curso e nas diretrizes educacionais, detalhando os conteúdos a serem ensinados em cada disciplina.

C

É uma abordagem de ensino que prioriza o aluno como centro do processo educativo, adaptando o conteúdo às suas necessidades e interesses individuais, comumente associado à educação personalizada.

D

Consiste nas normas, valores, atitudes e comportamentos que são aprendidos de forma indireta, através das interações cotidianas na escola, mas que não estão formalmente descritos nos documentos educacionais.

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Q2501220

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Mirante da Serra - RO Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Supervisor Escolar |

Q2501220 Pedagogia

O Regimento Escolar é um documento de caráter obrigatório, que contém as regras de funcionamento da instituição de ensino e serve como um manual prático a ser compartilhado com a comunidade escolar. Sobre esse documento é correto afirmar:

A

O Regimento Escolar é o último documento a ser construído na dinâmica da atuação da instituição, que guiará as suas ações, deve ser atualizado frequentemente, a fim de manter a regularidade legal e garantir que o ensino está sendo realizado corretamente.

B

O Regimento Escolar faz parte dos planos de ensino dos professores, é por meio dele que são estruturadas, definidas e normatizadas as ações do coletivo das aulas, bem como o Plano de aula por bimestre.

C

Como documento normativo e administrativo, ele deve se basear nas legislações apenas federais, vigentes no país. Com base nisso, define-se a proposta pedagógica, coordenando o funcionamento da instituição e regulamentando as ações educativas.

D

Trata-se de um conjunto de regras que definem a organização administrativa, pedagógica e disciplinar da escola, bem como seus objetivos, seu sistema de ensino e a forma como é colocado em prática.

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Q2499473

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: UFAPE Prova: Instituto Access - 2024 - UFAPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2499473 Pedagogia

Visa o ser humano de forma integral, amplia a noção de cidadania para além da vivência consciente e crítica dos direitos e deveres, incluindo a vivência consciente e crítica de si mesmo. Tal perspectiva se coaduna com os traços característicos da

A

interdisciplinaridade.

B

multidisciplinaridade.

C

transdisciplinaridade.

D

pluridisciplinaridade.

E

disciplinaridade.

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Q2496925

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |

Q2496925 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) afirma que a proposta pedagógica da escola é um documento de referência. Por meio dela, a comunidade escolar exerce sua autonomia financeira, administrativa e pedagógica. Também chamada de Projeto Político-Pedagógico (PPP) ou projeto educativo, a proposta pedagógica não deveria ser encarada como um conjunto de normas rígidas. Elaborar esse documento é uma oportunidade para a escola escolher o currículo e organizar o espaço e o tempo de acordo com as necessidades de ensino. Além da LDB, a proposta pedagógica deve considerar as orientações contidas nas diretrizes curriculares elaboradas pelo Conselho Nacional da Educação, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dentre outras normativas. Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir.

I. No contexto escolar, o planejamento é fundamental para o processo educacional. Porém, de acordo com Moretto (2007, p. 100), “no contexto escolar ele não tem tanta importância assim, não parece ter a importância que deveria ter”.
II. O ideal seria que os professores se reunissem para elaborar uma proposta conjunta por área do conhecimento, onde todas as áreas trabalhassem de forma integrada para atingir os mesmos objetivos, resultado de uma reflexão coletiva. O maior desafio hoje nas escolas é chegar a um consenso no planejamento. Para facilitar este consenso, o importante seria proporcionar espaços onde cada uma das partes exponha seus objetivos e interesses com base nos princípios educativos com os quais todos concordem. Esse esforço conjunto harmoniza as diferenças entre os grupos que compõem a escola.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

A asserção I é uma proposição verdadeira; a II é uma proposição falsa.

B

A asserção I é uma proposição falsa; a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras; a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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