Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 289

Q3296595

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Piúma - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor Pedagogo |

Q3296595 Pedagogia

Os planos, projetos e propostas pedagógicas são instrumentos fundamentais para orientar o processo educativo, definindo objetivos, metodologias e estratégias de ensino. Eles garantem a coerência e a eficácia das práticas escolares, visando o desenvolvimento integral dos estudantes. Em um projeto pedagógico baseado nas ideias de John Dewey, considerando como deve ser abordada a relação entre os conteúdos escolares e as experiências cotidianas dos alunos assinale a alternativa correta:

A

Focar apenas nas experiências cotidianas dos alunos, sem seguir um currículo puramente estruturado.

B

Manter os conteúdos escolares separados das experiências cotidianas para evitar distrações, e adotar um momento exclusivo para a exploração das experiências.

C

Integrar os conteúdos escolares com as experiências cotidianas dos alunos, tornando a aprendizagem mais relevante e significativa.

D

Ensinar os conteúdos escolares de forma teórica, sem relacioná-los com a prática, e somente quando a teoria estiver elucidada, integrar conteúdos práticos com segurança.

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Q3296457

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Piúma - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PA |

Q3296457 Pedagogia

A transição da educação infantil para o ensino fundamental é uma etapa importante que exige adaptações pedagógicas e emocionais. Esse processo deve ser cuidadoso para garantir a continuidade do desenvolvimento e o acolhimento das crianças, promovendo uma integração gradual ao novo ambiente escolar. Qual é o principal objetivo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em relação à transição da educação infantil para o ensino fundamental?

A

Alterar as práticas pedagógicas para que sejam mais rigorosas no primeiro ano do ensino fundamental.

B

Proporcionar uma transição saudável e acolhedora, mediada por um professor, que favoreça o bem-estar da criança e o ensino-aprendizagem.

C

Garantir que todas as crianças ingressem no ensino fundamental com sete anos de idade.

D

Fragmentar o aprendizado da criança para facilitar a adaptação ao novo ambiente escolar.

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Q3288237

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q3288237 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular foi organizada em competências, de forma a garantir os direitos de aprendizagem. Está dividida em parte comum e diversificada. Marque a alternativa que identifica o objetivo da parte diversificada:

A

Contemplar a sua totalidade.

B

Ser focada no desenvolvimento.

C

Enriquecer e complementar a parte comum.

D

Ser imprescindível para se adequar às orientações.

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Q3285277

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285277 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares. Nesse sentido, o currículo da Educação Infantil é concebido como um

A

compêndio de direcionamentos que reforçam a importância da formação continuada dos docentes, incentivando práticas pedagógicas inovadoras e metodologias ativas que valorizem a participação e o protagonismo dos estudantes no processo de aprendizagem.

B

direcionamento das Diretrizes Curriculares municipais que estabelecem um currículo nacional flexível e homogêneo, que visa atender às especificidades regionais e às demandas dos estudantes, promovendo uma formação integral e humanística.

C

momento de articulação entre as diferentes áreas do conhecimento, bem como a integração entre a educação básica e a educação profissional, proporcionando aos alunos oportunidades de desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para o mercado de trabalho e para a vida cidadã.

D

conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.

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Q3285273

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285273 Pedagogia

Para Libâneo, a aula deve ser compreendida como um conjunto de meios e condições em que o professor dirige e estimula o processo de ensino em função da aprendizagem do aluno. Com isso, na organização do ensino, para que o docente possa realizar uma aula há a necessidade de se ter uma estrutura didática, com passos/etapas que estabeleçam uma sequência de acordo com a matéria a ser ensinada. Partindo desse pressuposto, compreende-se que

A

para a realização e a concretização de uma aula, faz-se necessário o conjunto de elementos essenciais como: objetivos; avaliação, professor/aluno, plano de aula, conteúdos. Desse modo, a didática constitui o modo como se organiza a aula, o conjunto de elementos que, determinam como se efetiva a prática docente.

B

dentro de uma compreensão organizacional de aula, o conteúdo interdisciplinar garante o conhecimento. Além disso, a transversalidade tem significado, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento dos conhecimentos escolares de forma integrada.

C

a gestão do conhecimento parte do pressuposto de que os sujeitos são agentes da arte de problematizar e de interrogar. Assim, buscam procedimentos restritos capazes de acender a chama do diálogo entre diferentes sujeitos, ciências, saberes e temas.

D

para as ações didático-pedagógicas, o foco incide sobre a aprendizagem, subsidiada pela consciência de que o processo de comunicação entre estudantes e professores. Isso é efetivado por meio de práticas, de recursos tradicionais e por práticas de aprendizagem desenvolvidas em ambiente virtual.

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Q3285264

Ano: 2024 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipueiras - CE Prova: IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3285264 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define os conhecimentos, competências e habilidades essenciais que todos os alunos brasileiros têm o direito de aprender ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), a BNCC organiza o currículo em áreas do conhecimento e componentes curriculares. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre as competências específicas de linguagens para o ensino fundamental.

A

Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.

B

Construir argumentos, com base nos conhecimentos humanos, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos. Além disso, exercitar a responsabilidade e o protagonismo voltados para o bem comum e a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

C

Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas por meio do uso da língua e desenvolver projetos autorais e coletivos.

D

Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão.

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Q3276788

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Professor Educação do Campo/Território Kalunga |

Q3276788 Pedagogia

Ao considerar o ensino de Matemática na perspectiva de atendimento aos interesses históricos e hodiernos dos sujeitos da educação escolar quilombola, é possível identificar um método que está concatenado com tal propósito. É um método que “nasce da necessidade de dar respostas ao abuso intelectual para com as minorias e contrapor as práticas tradicionais/colonialistas impostas no processo de ensino e aprendizagem de Matemática” (Santos; Lima; Moreira, 2022, p. 77). Trata-se:

A

da Etnomatemática.

B

da Bordelagem Matemática.

C

da Tranverszalização Gemoétrica.

D

da Geodésia Forte.

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Q3274406

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3274406 Pedagogia

A educação física tem passado por diversas transformações ao longo dos anos, especialmente no que diz respeito à sua integração ao currículo escolar. Apesar de ser reconhecida como componente curricular obrigatório pela legislação, algumas situações permitem que a sua obrigatoriedade seja flexibilizada para certos estudantes. Além disso, é importante considerar que, embora a educação física seja facultativa em alguns casos, ainda há a necessidade de garantir que ela atenda às necessidades socioculturais dos alunos e não seja limitada apenas a aspectos fisiológicos.
Adaptado de DARIDO, S.C.; SOUZA JÚNIOR, O.M. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. 1. ed. Campinas: Papirus, 2022.
Assinale a alternativa que aponta corretamente em quais condições a educação física pode ser facultativa, de acordo com a legislação vigente:

A

Quando o aluno tem menos de 18 anos.

B

Se o estudante não tem interesse em participar das aulas.

C

Para todos os alunos matriculados no ensino noturno.

D

Quando o aluno participa de atividades extracurriculares esportivas.

E

Para estudantes com jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

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Q3274405

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3274405 Pedagogia

O currículo escolar passa por constantes negociações e adaptações para se alinhar às necessidades dos estudantes e às diretrizes da instituição de ensino. A educação física, como uma disciplina curricular, também deve seguir esse processo, incorporando aspectos políticos, sociais e culturais à sua prática pedagógica. A visão de que a educação física deve estar isolada de outras áreas do conhecimento vai contra as propostas atuais de integração e interdisciplinaridade. Quando bem estruturada, a educação física contribui para o desenvolvimento de habilidades que vão além do movimento corporal, incluindo o trabalho em equipe e a solução de problemas.
Adaptado de CAYRES-SANTOS, S.U.; BIEDRZYCKI, B.P.; GONÇALVES, P.S. Prática pedagógica da educação física no contexto escolar. Porto Alegre: Grupo A, 2020.
Nesse contexto, assinale a alternativa que corresponde a principal característica que deve nortear a consolidação da educação física como componente curricular nas escolas:

A

A educação física deve focar exclusivamente no desempenho atlético dos alunos.

B

A educação física deve seguir uma abordagem prática, sem envolvimento teórico.

C

A educação física deve integrar-se ao projeto pedagógico e refletir as demandas políticas e sociais.

D

A educação física deve priorizar o ensino de esportes competitivos tradicionais.

E

A educação física deve ser considerada uma disciplina isolada das demais áreas de conhecimento.

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Q3274391

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3274391 Pedagogia

O currículo escolar vai além de uma simples lista de disciplinas ou conteúdos a serem ensinados. Ele deve ser compreendido como um conjunto de aprendizagens que envolvem tanto o conhecimento formal quanto as experiências sociais e culturais que os alunos vivenciam. Dessa forma, o currículo se manifesta de diferentes maneiras dentro da escola, influenciando diretamente o processo de ensino-aprendizagem.

Adaptado de LIBÂNEO, J.C.; OLIVEIRA, J.F.; TOSCHI, M.S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. (Coleção docência em formação: saberes pedagógicos). São Paulo: Cortez, 2017.

Considerando essas informações, assinale a alternativa abaixo que melhor caracteriza uma das manifestações do currículo:

A

O currículo oficial é sempre idêntico ao que ocorre nas salas de aula.

B

O currículo oculto refere-se apenas ao que está prescrito nos documentos oficiais da escola.

C

O currículo real corresponde àquilo que é efetivamente ensinado e aprendido, independentemente do que foi planejado.

D

O currículo oculto é composto apenas por atividades extracurriculares realizadas fora da escola.

E

O currículo formal não interfere no processo de aprendizagem dos alunos.

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Q3273929

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3273929 Pedagogia

A construção do conhecimento científico depende tanto da ação do professor como do aluno. Nesse sentido, segundo Bastos, o professor deverá demonstrar e trabalhar, em sala de aula, alguns atributos das concepções científicas. Das alternativas abaixo, qual não condiz com os atributos que caracterizam as concepções científicas, na visão do referido autor?

A

Inteligíveis

B

Plausíveis

C

Proveitosas

D

Similares (iguais) às concepções prévias do aluno

E

Capazes de substituir as concepções prévias do aluno

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Q3273596

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Monte Alegre de Goiás - GO - Professor PIII - Pedagogo |

Q3273596 Pedagogia

Princípios: relação dialógica; formação da consciência crítica; desmistificação do saber; ênfase nos processos de produção do conhecimento mais que no seu produto; pesquisa participante, entendida como criação coletiva, como flexibilidade metodológica que permita questionar o conhecimento e encontrar respostas baseadas na vivência do aluno (Nereide Saviani, 2018).
Os princípios acima são inerentes à

A

pedagogia histórico-liberal.

B

pedagogia tecnicista.

C

pedagogia emancipadora.

D

pedagogia charter-voucher.

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Q3273516

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3273516 Pedagogia

Associe as situações de substituição com as estratégias de adaptação curricular mais adequadas:

Coluna I
1. Substituição por um curto período.
2. Substituição por um longo período.
3. Substituição em uma disciplina nova para o professor.

Coluna II
A) Revisão do conteúdo e atividades lúdicas.
B) Planejamento de aulas com foco em habilidades essenciais.
C) Colaboração com o professor titular para entender o conteúdo.

Marque a alternativa onde a associação está CORRETA:

A

1-C, 2-A, 3-B.

B

1-B, 2-C, 3-A.

C

1-A, 2-B, 3-C.

D

1-B, 2-A, 3-C.

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Q3273513

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3273513 Pedagogia

A adaptação curricular é uma prática essencial para garantir a eficácia do ensino, especialmente em contextos de substituição de professores. Qual das alternativas abaixo representa uma estratégia de adaptação curricular adequada nesse contexto?

A

Revisar apenas os conteúdos mais fáceis, para que todos os alunos acompanhem sem dificuldades.

B

Reajustar os objetivos de aprendizagem para atender às necessidades da turma, sem comprometer o progresso do currículo.

C

Ignorar as especificidades da turma e seguir o currículo planejado sem modificações.

D

Focar exclusivamente em atividades de reforço para alunos com dificuldades, negligenciando os demais.

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Q3273389

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Inglês |

Q3273389 Pedagogia

A professora propõe uma atividade em que os alunos devem analisar e solucionar um problema global envolvendo a escassez de água potável em diferentes regiões do mundo. Para isso, os alunos devem considerar fatores como acesso a tecnologias, condições climáticas e políticas de gestão de recursos naturais. Qual competência global está sendo diretamente desenvolvida por meio desta atividade, que exige a consideração de múltiplas variáveis e a formulação de propostas inovadoras?

A

Resolução de problemas complexos.

B

Comunicação solidária.

C

Cooperação orgânica.

D

Educação ambiental.

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Q3273388

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Inglês |

Q3273388 Pedagogia

Uma professora de inglês, ao revisar o currículo da disciplina, decide implementar uma adaptação curricular que se alinha às novas tendências educacionais, com foco em metodologias ativas, integração de tecnologias digitais e desenvolvimento de competências socioemocionais. Ela introduz atividades como a aprendizagem baseada em projetos (PBL), o uso de ferramentas colaborativas online e discussões sobre temas globais, que permitem aos alunos aplicar o inglês em contextos reais e interdisciplinares. Considerando as tendências pedagógicas contemporâneas, qual NÃO seria um desafio que a professora pode enfrentar ao adotar essa abordagem?

A

Adaptar-se à resistência de alunos e pais acostumados a métodos tradicionais e menos flexíveis de ensino.

B

Avaliar de forma objetiva as competências adquiridas pelos alunos em um contexto de aprendizagem personalizada e interdisciplinar.

C

Manter o equilíbrio entre a personalização do ensino e a cobertura completa dos conteúdos tradicionais exigidos pelo currículo.

D

Conciliar a exigência de resultados qualitativos em avaliações não padronizadas com a natureza quantitativa das novas abordagens pedagógicas.

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Q3273385

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Inglês |

Q3273385 Pedagogia

Ao planejar uma sequência de aulas de inglês para uma turma do Ensino Fundamental, a professora percebe uma ampla variação nas habilidades linguísticas dos alunos. Considerando esse cenário, qual estratégia é fundamental para o desenvolvimento da turma?

A

Adaptar os objetivos educacionais com base nas diferentes habilidades dos alunos, promovendo um aprendizado progressivo e individualizado.

B

Deliberadamente desafiar os alunos mais avançados com objetivos complexos para acelerar o aprendizado de toda a turma.

C

Igualar os objetivos educacionais para garantir que todos os alunos sejam avaliados de forma padronizada, para além de suas habilidades.

D

Focar em atividades que envolvam a tradução literal de frases em detrimento do uso contextual da língua.

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Q3273213

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica I |

Q3273213 Pedagogia

Dentro da teoria construtivista, leia as asserções posteriores e destaque a alternativa que não traz uma de suas características.

A

O currículo é apresentado do todo para as partes, enfatizando os conceitos gerais.

B

As atividades baseiam-se em fontes primárias de dados e materiais manipuláveis.

C

O professor procura validar a aprendizagem por meio da exatidão das respostas apresentadas.

D

Observa-se a valorização das questões propostas pelos alunos.

E

Os estudantes são considerados como pensadores com teorias emergentes sobre o mundo.

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Q3273191

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica I |

Q3273191 Pedagogia

Ao longo da história da educação escolar, é possível observar diferentes vertentes do planejamento principalmente devido ao próprio desenvolvimento da didática e das atividades pedagógicas. Nesse contexto, leia os enunciados abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a resposta correta.
[...] As concepções liberais tradicionais trabalham o planejamento voltado para o aspecto conteudista.
[...] Nos movimentos da Escola Nova, os planejamentos propõem o protagonismo docente (papel principal do professor) como único responsável pelas atividades pedagógicas.
[...] Na contemporaneidade (atualidade), o planejamento passa a abranger aspectos como o funcionamento interno da escola e a garantia da gestão democrática nas escolas públicas.
[...] O planejamento educacional deve seguir o modelo de currículo único que é definido pela Base Nacional Comum Curricular e que não pode sofrer nenhum tipo de alteração.

A

V, F, V, F

B

V, V, V, V

C

F, F, F, F

D

V, F, V, V

E

F, F, V, V

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Q3272450

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I N1 - Anos Iniciais Ensino Fundamental |

Q3272450 Pedagogia

Uma professora de Ciências está planejando uma sequência de aulas sobre ecossistemas. Ela quer garantir que os objetivos educacionais estejam alinhados às habilidades de sua turma. Após avaliar as habilidades dos alunos, ela decide focar na análise de cadeias alimentares e na identificação das interações entre os seres vivos. Qual das ações abaixo seria mais adequada para alinhar o planejamento didático às habilidades dos alunos?

A

Elaborar atividades desafiadoras e complexas sobre biomas, independentemente do nível de compreensão dos alunos.

B

Planejar atividades práticas que permitam aos alunos explorar cadeias alimentares simples, com base no conhecimento prévio deles.

C

Iniciar o estudo com a análise detalhada de artigos científicos complexos sobre ecossistemas.

D

Focar em definições teóricas extensas, sem conexão com o nível de entendimento da turma.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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