Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.649 questões
Com base nos princípios e fundamentos das DCN/EB, assinale a alternativa que melhor expressa a concepção de currículo e de prática pedagógica orientada por esse documento:
I - A BNCC define que o principal objetivo da Educação Infantil é preparar a criança para o ingresso no Ensino Fundamental por meio da antecipação da alfabetização e do ensino de conteúdos escolares formais.
II - A BNCC organiza o currículo da Educação Infantil em campos de experiências, que articulam os saberes das crianças com suas vivências.
III - Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, segundo a BNCC, incluem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
IV - A BNCC orienta que o planejamento pedagógico na Educação Infantil deve ignorar as especificidades de cada faixa etária, pois todas as crianças devem alcançar os mesmos objetivos no mesmo tempo.
De acordo com a BNCC, qual assertivas estão corretas?
A respeito do planejamento e da adaptação curricular, assinale a alternativa INCORRETA:
Em relação às adaptações de conteúdo, métodos e recursos no atendimento educacional especializado, analise as afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.
I – Um espaço como a sala de recursos multifuncionais pode favorecer ações significativas para o aluno, quando, por exemplo, a diferenciação de ensino precisa ser mais específica.
II – Um aluno que apresenta deficiência deve ter mediação pedagógica apenas do professor que atua como regente da turma, ainda que apresente dificuldade para lidar com as propostas apresentadas no coletivo, que exijam posturas e autonomia que ele pode não ter bem desenvolvidas.
III – É importante auxiliar o aluno com deficiência intelectual a saber como e quando utilizar estratégias sociais, de estudo, de organização em sala de aula e com seus pares, que foram bem-sucedidas em diferentes momentos e que favoreceram sua aprendizagem em situações individualizadas de ensino.
Sobre estratégias utilizadas para promoção da educação inclusiva, atribua:
1. Inclusão. 2. Estímulo à criatividade e resolução de problemas. 3. Colaboração e trabalho em equipe. 4. Aprendizado prático e experiencial.
( )Esse tipo de aprendizado permitindo que os estudantes aprendam conceitos complexos de forma concreta e interativa. Isso é especialmente benéfico para os estudantes com diferentes estilos de aprendizagem, tornando o processo de ensino mais acessível e envolvente.
( )Nessa aprendizagem, a robótica pode ser adaptada para atender às necessidades dos estudantes com deficiências físicas, visuais ou auditivas. Por exemplo, estudantes com deficiência visual podem utilizar robôs programas acessíveis com comandos de voz ou braile, enquanto estudantes com deficiência motora podem programar robôs através de dispositivos adaptados.
( )Essa aprendizagem desenvolve o pensamento crítico, a resolução de problemas e habilidades essenciais para o desenvolvimento de todos os estudantes, independentemente de suas habilidades. Os desafios e projetos podem ser adaptados para atender às necessidades e interesses de cada estudante, promovendo a inclusão e a diversidade;
( )Essa abordagem promove o exercício de colaboração, permitindo que os estudantes trabalhem juntos para alcançar objetivos comuns. Isso ajuda a promover a inclusão social, a empatia e o respeito mútuo entre os estudantes, criando um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor.
A sequência CORRETA é:
Acerca das teorias de aprendizagem, julgue o item a seguir.
De acordo com a teoria de Jerome Brunner, o currículo em espiral preconiza que a aprendizagem seja calcada na repetição.
Com relação aos planos de ensino, suas etapas e tipos, como também em relação aos objetivos e conteúdos do ensino, julgue o item subsequente.
Os objetivos do ensino são um conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, vivência social e valores sistematizados de modo lógico para a realização do processo de ensino e aprendizagem.
Com relação aos planos de ensino, suas etapas e tipos, como também em relação aos objetivos e conteúdos do ensino, julgue o item subsequente.
Os conteúdos de ensino constituem expressões, na forma de currículo, das propriedades fundamentais da natureza e da sociedade, para servir ao exercício das práticas sociais.
Julgue o item a seguir, relativo ao planejamento de ensino e seus elementos constitutivos e às características do planejamento participativo.
Ao trabalho docente é garantida autonomia para que o professor possa estabelecer os objetivos, os conteúdos e as metodologias consideradas mais adequadas e convenientes.
Julgue o item a seguir, relativo ao planejamento de ensino e seus elementos constitutivos e às características do planejamento participativo.
No planejamento da ação docente, o professor precisa considerar que os objetivos, os conteúdos e os métodos recebem influências políticas, culturais e econômicas, já que a educação não se faz fora das relações sociais.
No que se refere ao currículo e à construção do conhecimento, bem como à ação pedagógica e ao trabalho com projetos, julgue o item a seguir.
A concepção de currículo e conhecimento resulta das diferentes formas de se compreender historicamente a educação, sendo influenciada por fatores socioeconômicos, políticos e culturais, que envolvem visões de verdade, identidade e poder.
Conheça nossos planos