Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 159

Q3822567

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental I 1ª/5ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3822567 Pedagogia

O debate contemporâneo sobre currículo escolar envolve diferentes perspectivas teóricas que orientam a seleção e organização dos conhecimentos. Considerando as teorias curriculares e suas implicações para a prática educativa, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)As teorias críticas de currículo problematizam as relações de poder implicadas na seleção dos conhecimentos considerados legítimos para compor o currículo escolar.
(__)As teorias tradicionais de currículo enfatizam questões de identidade, diferença e representação cultural como centrais para a organização curricular.
(__)As teorias pós-críticas de currículo incorporam as contribuições dos estudos culturais, do multiculturalismo e das questões de gênero e sexualidade na análise curricular.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − V.

B

F − F − V.

C

F − V − F.

D

V − F − F.

E

V − V − F.

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Q3822563

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental I 1ª/5ª - Educação Física - Edital nº 2 |

Q3822563 Pedagogia

A organização curricular contemporânea busca superar a fragmentação do conhecimento através de propostas que integrem diferentes áreas e componentes. Considerando os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A interdisciplinaridade propõe a interação entre duas ou mais disciplinas, estabelecendo conexões e diálogos entre diferentes campos do conhecimento.
(__)A transdisciplinaridade ultrapassa as fronteiras disciplinares, articulando saberes escolares e não escolares na compreensão de fenômenos complexos.
(__)A multidisciplinaridade estabelece integração profunda entre as disciplinas, superando seus limites epistemológicos e metodológicos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − V.

B

V − F − V.

C

V − V − F.

D

V − F − F.

E

F − F − V.

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Q3821290

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821290 Pedagogia

A relação entre BNCC e currículo local exige contextualização. Marque a afirmativa que expressa essa relação.

A

Reprodução integral da BNCC sem considerar território, cultura e PPP.

B

Priorização de conteúdos factuais da BNCC com redução de projetos integradores para uniformizar avaliações.

C

BNCC como referência com objetivos e sequências contextualizados a necessidades e dados da rede.

D

Substituição do currículo local pela BNCC, dispensando participação do Conselho Escolar.

E

Organização curricular baseada, apenas, em conteúdos, sem mapeamento de competências e habilidades.

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Q3821288

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821288 Pedagogia

Em escola com reprovação elevada no 6º ano, um grupo de transição do 5º para o 6º ano foi criado. Considerando gestão de pessoas e currículo, qual encaminhamento organiza a ação?

A

Mapeamento de lacunas de alfabetização, coplanejamento por áreas e tutoria docente com acompanhamento formativo.

B

Cronograma de simulados mensais e reuniões pedagógicas deslocadas para o fim do bimestre.

C

Metas gerais por série com planejamento individual e ausência de observação cruzada de aulas.

D

Aulas expositivas intensificadas e redução de projetos de leitura no período.

E

Transferência de estudantes com menor rendimento e manutenção de agrupamentos fixos no ano.

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Q3821283

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821283 Pedagogia

No planejamento de recomposição de aprendizagens, dentre as assertivas a seguir, qual decisão integra currículo, formação docente e monitoramento?

A

Reforço concentrado em estudantes com maior rendimento e agrupamentos fixos ao longo do ano.

B

Sequências de alto desafio sem diagnóstico, priorizando velocidade de cobertura de conteúdo.

C

Material padronizado com suspensão de projetos interdisciplinares no semestre em curso.

D

Seleção de habilidades prioritárias, formação situada e acompanhamento de tarefas com ciclos de ajuste.

E

Redução de tempos de acolhimento e retirada de leituras compartilhadas nas primeiras semanas.

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Q3821281

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821281 Pedagogia

Em uma rede com resultados heterogêneos no SAEB, a gestão curricular precisa enfrentar desigualdades intraescolares. Qual ação organiza a resposta instrucional no 9º ano?

A

Reatribuir docentes pela média da escola e unificar a sequência de aulas para todas as turmas.

B

Mapear lacunas por habilidade, planejar intervenção escalonada e monitorar tarefas com ciclos de reensino.

C

Suspender diagnósticos do semestre para concentrar esforços em simulados mensais.

D

Expandir carga de um único componente e reduzir os demais para elevar média global.

E

Trocar projetos integradores por revisões padronizadas em todos os bimestres.

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Q3821274

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821274 Pedagogia

A direção observou queda de proficiência em leitura no 2º ano. Com base em avaliação formativa e currículo, qual medida apresentada na proposição organiza uma resposta instrucional de curto prazo?

A

Aumento de tarefas de cópia para toda a turma e aplicação de prova objetiva ao final do mês.

B

Registros de observação suspensos e ênfase em listas de decodificação para o bloco seguinte.

C

Rodas de leitura substituídas por exercícios de gramática e retirada de leitura em voz alta.

D

Simulados com textos longos e redução de contação de histórias até nova avaliação externa.

E

Encontro por ciclo para análise de evidências de escrita inicial e reensino por micro-habilidades.

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Q3821273

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821273 Pedagogia

Uma escola quilombola discute calendário e currículo. Considerando uma gestão para a diversidade e a legislação, qual caminho fortalece identidade e aprendizagem?

A

Calendário idêntico ao urbano com supressão de atividades culturais locais para equalizar dias letivos.

B

Currículo padrão sem consulta comunitária e priorização de livro-texto em todas as turmas.

C

Tempos por disciplina definidos de modo igual e redução de projetos de território educador.

D

Integração de história e cultura afro-brasileira ao currículo, articulação do calendário local e deliberação no Conselho Escolar.

E

Foco em reforço de língua e matemática e adiamento de práticas culturais para o recesso.

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Q3821271

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821271 Pedagogia

Considerando as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e Educação Infantil, analise as afirmativas.

I. Na Educação Infantil, a avaliação tem caráter processual com registros e narrativas pedagógicas.

II. No Ensino Fundamental, organização por áreas pode favorecer integração entre componentes.

III. O acolhimento no 1º ano inclui continuidade de experiências lúdicas e de linguagem da Educação Infantil.

IV. As Diretrizes dispensam articulação com a BNCC no currículo local.

V. A participação das famílias integra ações de transição com fortalecimento de vínculos e rotinas de aprendizagem.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – V.

B

I – III – IV.

C

II – IV – V.

D

II – III – V.

E

I – II – III – V.

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Q3821265

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821265 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) foram elaborados para subsidiar redes e escolas na construção do currículo do ensino fundamental. Assim sendo, está CORRETA a proposição.

A

Os PCN estruturam sequências detalhadas de aulas, com distribuição de tempos e conteúdos padronizados, buscando alinhamento homogêneo entre escolas de diferentes regiões.

B

Os PCN funcionam como referência principal para exames padronizados, orientando seleção de temas e indicadores estatísticos de desempenho em larga escala.

C

Os PCN apresentam princípios, objetivos, conteúdos e sugestões metodológicas que podem apoiar redes na construção de currículos em diálogo com realidades locais e regionais.

D

Os PCN concentram orientações voltadas à organização administrativa, tratando de funções de direção, coordenação e serviços de apoio de cada unidade.

E

Os PCN sistematizam conteúdos dirigidos sobretudo aos anos iniciais, atribuindo a documentos posteriores a tarefa de orientar os anos finais do ensino fundamental.

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Q3821264

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821264 Pedagogia

Sobre educação indígena e o tratamento da temática indígena no currículo escolar, assinale a afirmação CORRETA.

A

A abordagem correta consiste em ações pontuais em datas comemorativas, com representações folclóricas e símbolos genéricos de povos indígenas.

B

A perspectiva intercultural crítica exige considerar povos indígenas como sujeitos de direitos, valorizando línguas, saberes, histórias e lutas contemporâneas.

C

A tematização indígena deve restringir-se aos conteúdos de História, para evitar sobreposição com outras áreas do conhecimento.

D

A representação ideal é a do indígena como figura do passado, anterior à formação do Estado brasileiro, evitando conflitos com realidades atuais.

E

A abordagem adequada consiste em tratar conteúdos indígenas como temas complementares e opcionais, inseridos apenas quando houver tempo disponível, preservando o currículo “central” baseado em referências eurocêntricas consideradas universais.

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Q3821187

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q3821187 Pedagogia

Na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que a prática pedagógica deve focar prioritariamente na:

A

valorização dos saberes prévios e das experiências de vida dos educandos, como ponto de partida para a construção curricular

B

organização de percursos pedagógicos flexíveis, capazes de integrar a diversidade de ritmos e trajetórias de aprendizagem

C

construção de percursos formativos que articulem ciência, trabalho e cultura, considerando os objetivos dos educandos

D

superação de defasagens escolares por meio da retomada sistemática de conteúdos formais da educação regular

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Q3820529

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física |

Q3820529 Pedagogia

Refletindo sobre a dialética inclusão/exclusão no contexto da Educação Física escolar e a diversidade presente nesse espaço, Fonseca e Ramos (2017) declaram a necessidade de desconstruir uma Educação Física Escolar ancorada nas técnicas e no rendimento físico padronizado que exclui e discrimina alunos rotulados como inábeis e construir processualmente uma Educação Física com cunho educacional que se preocupa em atender a todos indistintamente, criando estratégias para a participação de todos, reconhecendo seus limites e possibilidades. Assim, buscando formular propostas de ensino e aprendizagem para a Educação Física escolar em uma perspectiva inclusiva, as autoras apontam como possibilidades:

A

o incentivo à competição e a realização de testes para comparação de desempenho

B

a adoção do princípio da não exclusão e a separação das turmas entre mais e menos habilidosos

C

a diversificação dos conteúdos e a ampliação do conceito de participação nas aulas

D

o estímulo à participação de todos os estudantes e a adoção de atitudes capacitistas e preconceituosas

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Q3819377

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q3819377 Pedagogia

A transversalidade é entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas e às áreas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas. A transversalidade se difere da interdisciplinaridade e ambas se complementam, rejeitando:

A

o esforço de integração do currículo

B

os caminhos facilitadores da integração do processo formativo dos estudantes

C

a ideia de interlocução entre os saberes e os diferentes campos do conhecimento

D

a concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado

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Q3819374

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q3819374 Pedagogia

Carolina decidiu utilizar o projeto como modalidade organizativa em suas aulas. Além de seu caráter interdisciplinar, a professora descobriu que os projetos também são vantajosos porque:

A

substituem as práticas avaliativas, desobrigando o professor de demandas burocráticas, como registro de relatórios e/ou notas

B

envolvem a turma na busca de solução do problema compartilhado com as crianças e dão visibilidade ao produto final

C

permitem abandonar o currículo prescrito e reduzir a complexidade do ensino

D

facilitam a fragmentação do conhecimento em disciplinas

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Q3817877

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola B | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola C | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Centro de Educação Infantil |

Q3817877 Pedagogia

Uma escola indígena intercultural revisa o currículo local. Diante de conflitos sobre língua de instrução e tempos de aprendizagem, qual encaminhamento favorece uma gestão para a diversidade com base normativa?

A

Determinar uso do Português como língua exclusiva e padronizar tempos por componente.

B

Adotar avaliação classificatória mensal e organizar turmas por desempenho em testes externos.

C

Repetir o currículo da sede municipal com o mesmo material didático em todas as turmas.

D

Priorizar metas médias de proficiência e reduzir tempos de práticas culturais no calendário.

E

Construir matriz bilíngue contextualizada, pactuar tempos diferenciados e garantir participação comunitária no Conselho Escolar.

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Q3817868

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola A | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola B | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Escola C | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Diretor de Centro de Educação Infantil |

Q3817868 Pedagogia

Em uma escola integral recém-implantada, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do 9º ano estagnou. Considerando a gestão do currículo e a avaliação formativa, qual decisão organiza o ciclo de melhoria com foco em aprendizagem.

A

Substituir projetos de pesquisa por revisões de conteúdo em todos os componentes até o fim do bimestre.

B

Reduzir tempos de eletivas e ampliar exposições padronizadas alinhadas ao livro didático oficial.

C

Concentrar reforço em estudantes com maiores médias para elevar a proficiência geral por efeito de distribuição.

D

Ajustar calendário de provas para coincidir com festividades locais e reduzir oscilações de presença.

E

Mapear habilidades prioritárias por matrizes, instituir RTI por nível de proficiência e ajustar o currículo por evidências.

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Q3817473

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Sarzedo - MG Provas: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Sarzedo - MG - Diretor | Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Sarzedo - MG - Vice-Diretor |

Q3817473 Pedagogia

A BNCC estrutura as competências gerais da Educação Básica, definindo os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes ao longo da vida escolar. Assinale a alternativa que NÃO representa uma das competências gerais da BNCC.

A

Conhecimento – utilizar os saberes historicamente construídos para compreender o mundo.

B

Empatia e cooperação – exercitar o respeito às diferenças e aos direitos humanos.

C

Responsabilidade e cidadania global – atuar com ética e consciência coletiva em âmbito planetário.

D

Disciplinaridade técnica – manter foco exclusivo no domínio das áreas clássicas do conhecimento.

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Q3817462

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I - Edital nº 8 |

Q3817462 Pedagogia

No contexto da BNCC para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais, o trabalho com números e operações deve priorizar:

A

O ensino exclusivo da tabuada e a repetição mecânica de algoritmos tradicionais.

B

A memorização de regras matemáticas antes da compreensão de seu uso no cotidiano.

C

A construção do sentido dos números e das operações em diferentes contextos, valorizando a resolução de problemas.

D

A introdução precoce do conteúdo de álgebra para alunos do 1º ao 5º ano.

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Q3817456

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I - Edital nº 8 |

Q3817456 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Ciências Naturais, o ensino dessa área no Ensino Fundamental deve:

A

Priorizar a memorização de fórmulas e definições científicas, preparando os alunos para avaliações externas.

B

Desenvolver a compreensão dos conteúdos científicos a partir da transmissão de conhecimentos prontos e acabados.

C

Focar apenas nos conteúdos das ciências físicas, deixando os temas ambientais e biológicos para o Ensino Médio.

D

Promover a compreensão do mundo natural e tecnológico, estimulando a curiosidade, a investigação e a construção ativa do conhecimento científico pelos alunos.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

Foram encontradas 10.631 questões