Questões de Concurso
Sobre currículo e diversidade em pedagogia
Foram encontradas 837 questões
I. O currículo do Espírito Santo vislumbra a escola como um território propício ao desenvolvimento da cidadania e à promoção da dignidade humana.
II. O currículo do Espírito Santo endossa uma educação humanizada, dinâmica, aberta às renovações científicas, culturais e geracionais, estabelecendo com prioridade a leitura e a escrita proficientes ao longo de toda a vida escolar.
III. Identidades diversas, educação pluricultural e pluriétnica são termos citados no currículo do Espírito Santo que considera os currículos como caminhos para o fortalecimento de diferentes identidades e culturas.
Quais afirmações acima podem ser relacionadas ou percebidas, de formas explícitas ou implícitas, com as Competências Específicas do Componente Curricular de Ensino Religioso para o Ensino Fundamental (BNCC), citadas, também, no próprio currículo capixaba?
• Guiando-se pelas concepções que regem o Currículo do Espírito Santo, especialmente Educação Inclusiva e _________________________, faz-se necessário também abordar as diversas modalidades de ensino que também são contempladas nesse documento. Trata-se de um olhar para o diverso, não excludente e nem puramente isolado.
• O que nos leva a uma opção pela educação integral, comprometida com o desenvolvimento de competências, é reconhecê-la como o caminho necessário para a formação de sujeitos capazes de fazer escolhas e tomar decisões sobre si, com ________________________, numa relação que compreende também sua responsabilidade ética, histórica, política e social com o outro e com o mundo.
• A educação integral leva em conta que a educação é um direito de todos, e que, no reconhecimento da pluralidade e da singularidade dos sujeitos, as condições devem ser ajustadas para a promoção da equidade educacional. Trata-se de comprometer-se com _________________________, em que todos tenham assegurados seus direitos de acesso, permanência e aprendizagem.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos trechos acima.
Nesse sentido, o trabalho docente na Educação Especial fica condicionado a práticas, entre as quais podemos citar:
Considering the curricular component of the English Language, based on the Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), judge the sentences below.
I.Studying languages allows the subject to understand how the different cultures, customs and social daily life of the other are organized, as well as helps in media interaction in which both the student and the teacher are socially and historically situated.
II.The English Language teacher must define the objectives for the teaching and learning processes from the perspective of understanding and respect in/by the relation to and with the other.
III.The school experience must disregard the student's socio-institutional environment.
The following proposition(s) are CORRECT.
Sobre os conteúdos da História da África e das Culturas Afro-brasileira e Indígena presentes no currículo de História, considere as afirmações abaixo.
I.Deve priorizar a perspectiva da história dos vencidos, dos povos dominados.
II.Tratam-se de temas obrigatórios definidos pela legislação vigente.
III.A relevância da história desses grupos humanos reside na possibilidade de os estudantes compreenderem o papel das alteridades presentes na sociedade brasileira.
Está (ão) CORRETA (S):
Uma proposta pedagógica afirmada nos direitos das crianças exigirá uma estreita relação de parceria e cooperação entre professores, gestores, família e comunidade. O planejamento, a execução e a avaliação das propostas pedagógicas requerem articulação dos envolvidos nesse percurso de vivências, aprendizagens e desenvolvimento das crianças.
(Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau - 2021)
A partir do exposto, quais questões muito importantes ficam evidenciadas na Base Nacional Comum Curricular?
As crianças têm o direito de serem ouvidas, respeitadas, acolhidas com suas culturas, curiosidades, necessidades e potencialidades.
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) entende que as múltiplas linguagens e a diversidade cultural medeiam as diferentes relações dentro e fora da instituição de Educação Infantil.
Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:
"Para atender os preceitos da educação inclusiva, os estudantes público-alvo da Educação Especial necessitam de um currículo que seja flexível, ou seja, que garanta o direito às diferenças e respeite suas necessidades de aprendizagem."
A afirmação acima consta no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), que defende tal pensamento observando que:
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