Questões de Concurso
Sobre concepções de mundo, homem e educação em pedagogia
Foram encontradas 453 questões
Ano: 2019
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF Goiano
Prova:
CS-UFG - 2019 - IF Goiano - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q998451
Pedagogia
Compreender a relação indissociável entre trabalho, ciência,
tecnologia e cultura significa compreender o trabalho como
princípio educativo, o que não significa “aprender fazendo”,
nem é sinônimo de formar para o exercício do trabalho.
Considerar o trabalho como princípio educativo equivale a dizer
que o ser humano é produtor de sua realidade e, por isso, se
apropria dela e pode transformá-la, porque
Ano: 2019
Banca:
UNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
UNESP - 2019 - UNESP - Agente de Desenvolvimento Infantil |
Q979666
Pedagogia
Para organizar as ações em instituições educativas,
é possível localizar as contribuições sistematizados por
Barros e Pequeno (2018). Os autores argumentam sobre
o papel da educação no desenvolvimento humano.
Compreender esse papel envolve refletir sobre a cultura.
De acordo com os estudiosos:
I) Todas as pessoas são seres culturais que, no decurso da vida, se apropriam da cultura socialmente acumulada ao longo da história e também produzem cultura. II) Não é possível entender cultura desvinculada dos aspectos da vida em sua totalidade. III) As vivências com outras pessoas possibilitam nossa humanização e sobrevivência no mundo.
I) Todas as pessoas são seres culturais que, no decurso da vida, se apropriam da cultura socialmente acumulada ao longo da história e também produzem cultura. II) Não é possível entender cultura desvinculada dos aspectos da vida em sua totalidade. III) As vivências com outras pessoas possibilitam nossa humanização e sobrevivência no mundo.
Ano: 2019
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Prova:
IF-PA - 2019 - IF-PA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q971524
Pedagogia
Quando se menciona sobre as relações interpessoais, fazem-se necessário compreender melhor os outros,
pois em algumas situações os sujeitos costumam afirmar que: é muito difícil compreender outra pessoa
a partir de planos mágicos como a astrologia, leitura de cartas do baralho ou consultando uma
quiromante. A partir dessa premissa o ser humano começa entender as barreiras e defesas que limitam
o relacionamento que ele estabelece com o outro, contudo, para romper com tais barreiras acaba sendo
necessário definir algumas metas pessoais que envolvem a ideia em:
Ano: 2018
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Maricá - RJ
Prova:
COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Inspetor Escolar |
Q2733257
Pedagogia
Com a concepção de desenvolvimento voltado para o bem-estar do homem e da vida social, a Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, organizada pela UNESCO, definiu os quatro pilares básicos da educação para o atual milênio:
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000850
Pedagogia
Na atualidade, presenciamos na mídia impressa e televisiva uma cultura de violência que se destaca
na interação social e da qual as escolas não escapam. Nesse contexto, as instituições escolares
tornam-se um campo propício à emergência do conflito, na medida em que refletem a tendência da
sociedade na qual estão inseridas.
Diante disso, a mediação escolar se impõe como um verdadeiro desafio para os educadores, seja na resolução das disputas entre estudantes, seja nas relações litigantes entre estudantes e adultos, e mesmo entre adultos.
Um processo de mediação de conflitos deve se desenvolver de acordo com os seguintes princípios de atuação:
Diante disso, a mediação escolar se impõe como um verdadeiro desafio para os educadores, seja na resolução das disputas entre estudantes, seja nas relações litigantes entre estudantes e adultos, e mesmo entre adultos.
Um processo de mediação de conflitos deve se desenvolver de acordo com os seguintes princípios de atuação:
Ano: 2018
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica - Filosofia |
Q1755823
Pedagogia
As instituições privadas de ensino se enquadrarão nas
seguintes categorias:
I. particulares em sentido estrito, assim entendidas as
que são instituídas e mantidas por uma ou mais
pessoas físicas ou jurídicas de direito privado que não
se enquadrem como comunitárias, confessionais ou
filantrópicas.
II. particulares em sentido estrito, assim entendidas as
que são instituídas e mantidas por uma ou mais
pessoas físicas ou jurídicas de direito privado, desde
que se enquadrem como comunitárias, confessionais
ou filantrópicas.
III. comunitárias, assim entendidas as que são instituídas
por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais
pessoas jurídicas, inclusive cooperativas
educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua
entidade mantenedora representantes da
comunidade.
IV. confessionais, assim entendidas as que são
instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma
ou mais pessoas jurídicas que atendem a orientação
confessional e ideologia específicas, atendidas as
especificações legais.
Estão corretas, APENAS, as categorias dispostas em
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Corumbá - MS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Educação Infantil |
Q1300035
Pedagogia
Analise as afirmações abaixo de Ostetto (2012) sobre a infância:
I. A infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças que têm seus primeiros contatos com as linguagens da arte.
II. O professor que valoriza os conhecimentos e a criatividade das crianças compreende a importância de elas explorarem, pesquisarem e criarem coisas novas.
III. O educador é aquele que caminha junto às crianças observando, registrando, discutindo e refletindo sobre suas ações e seus modos de expressão.
IV. O professor, que tem a criança como foco, adota uma postura de observador e investigador das várias maneiras de se viver a infância, rompendo com a educação centralizada no adulto.
Quais estão corretas?
Ano: 2018
Banca:
FGR
Órgão:
Prefeitura de Cabeceira Grande - MG
Prova:
FGR - 2018 - Prefeitura de Cabeceira Grande - MG - Professor de Educação Básica - História |
Q1253214
Pedagogia
Tendo como referência as competências socioemocionais, analise as duas afirmativas abaixo:
I. A educação deve nutrir cidadãos globais para que consigam enfrentar os desafios do século XXI.
II. As competências socioemocionais são habilidades que você pode aprender, que você pode praticar e que você pode ensinar.
Sobre as duas afirmativas, é CORRETO afirmar:
Ano: 2018
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Major Isidoro - AL
Prova:
ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |
Q1246925
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. No Brasil, o ensino não deve ser ministrado com base no respeito
à liberdade.
II. O livro didático deve ser o único material utilizado pelo professor
como base para a reflexão sobre o ensino.
III. A educação básica é um dever do Estado, apenas, não sendo
compartilhado com a família.
Marque a alternativa CORRETA:
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Major Isidoro - AL
Prova:
ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Portuguesa |
Q1246910
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. A vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas
sociais deve ser estimulada no cotidiano escolar.
II. É vedado aos docentes participar da elaboração da proposta
pedagógica da escola na qual trabalha.
III. No Brasil, o ensino não deve ser ministrado com base no
respeito à liberdade.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Major Isidoro - AL
Prova:
ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de História |
Q1246848
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. A educação escolar deve estar vinculada ao mundo do trabalho.
II. No Brasil, o ensino não deve ser ministrado com base no
respeito à liberdade.
III. O livro didático deve ser o único material utilizado pelo professor
como base para a reflexão sobre o ensino.
Marque a alternativa CORRETA:
Marque a alternativa CORRETA:
Q1238831
Pedagogia
De acordo como Cipriano Luckesi (Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994), são três as concepções filosóficas de escola/educação em relação à sociedade:
Q1195304
Pedagogia
O educador, enquanto sujeito da práxis pedagógica,
deve:
Q1170839
Pedagogia
Espera-se que a escola dê conta de sua
função humanizadora. Sobre o processo
de humanizar, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2018
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFOB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2018 - UFOB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1130839
Pedagogia
Diferentes autores pesquisam sobre a formação de professores, tema que está na agenda da educação tanto nacional como internacional. Sobre a formação de professores, julgue o item a seguir.
O professor em seu trabalho mobiliza uma pluralidade de saberes: os saberes da formação profissional, relativos às ciências da educação e das ideias pedagógicas; os saberes disciplinares, oriundos das disciplinas específicas; os saberes curriculares, relativos ao trato com o programa escolar; e os saberes experienciais, oriundos da experiência profissional individual e da socialização no trabalho.
Ano: 2018
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFOB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2018 - UFOB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1130838
Pedagogia
Diferentes autores pesquisam sobre a formação de professores, tema que está na agenda da educação tanto nacional como internacional. Sobre a formação de professores, julgue o item a seguir.
A formação identifica-se com a ideia de percurso, processo, trajetória de vida pessoal e profissional e por isso há, na docência, um momento definitivo em que cessa a dinamicidade da formação.
A formação identifica-se com a ideia de percurso, processo, trajetória de vida pessoal e profissional e por isso há, na docência, um momento definitivo em que cessa a dinamicidade da formação.
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Santa Bárbara - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - Secretário Escolar |
Q1107033
Pedagogia
A escola está comprometida com a qualidade da
educação, exceto quando
Q1078410
Pedagogia
Sobre a problemática do ensino de filosofia, dada a diversidade de entendimento a respeito do que seja filosofia, Silvio Gallo
apresenta em seu livro Metodologia do Ensino de Filosofia, as seguintes ideias:
I. O professor não deve informar ao aluno a respeito da concepção de filosofia que ele adota, deixando claro que cada um
pode escolher a perspectiva que achar mais adequada.
II. A escolha de apenas uma perspectiva filosófica pode levar a uma perigosa homogeneização, limitando a compreensão do
estudo proposto.
III. Só há uma possibilidade plausível para o professor: escolher uma perspectiva de filosofia que permita um trabalho
coerente em sala de aula.
IV. O procedimento de escolha traz embutido pelo menos dois riscos graves: o de cair no dogmatismo ou cair no relativismo.
V. Se são múltiplas as filosofias e variados os estilos do filosofar, múltiplas e variadas são também as perspectivas do
ensinar a filosofia e o filosofar.
Está correto o que se afirma APENAS em
Está correto o que se afirma APENAS em
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Emef |
Q1069272
Pedagogia
De acordo com Vasconcellos (2002), uma metodologia
na perspectiva dialética baseia-se numa concepção de
homem e de conhecimento em que se entende o homem
como um ser ativo e de relações. Nessa perspectiva, o
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032451
Pedagogia
Em sua obra Filosofia da Educação, Luckesi (2002) faz
uma caracterização geral das “tendências pedagógicas
na prática escolar” e observa que “tanto as tendências
quanto suas manifestações não são puras nem mutuamente exclusivas” e que “em alguns casos se complementam, em outros, divergem”. Luckesi reúne essas tendências em dois grupos: o da Pedagogia Liberal e o da
Pedagogia Progressista. Ele explicita que as tendências
designadas como progressistas são aquelas que, “partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação”, e ainda argumenta que, na sociedade capitalista,
a pedagogia progressista
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