Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 51

Q3831311

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor Pedagogo |

Q3831311 Pedagogia

A avaliação educacional é tema central nas políticas públicas de ensino. Diferentes modelos buscam medir aprendizagem, qualidade institucional e impacto social. Entretanto, há críticas quanto ao uso exclusivo de indicadores quantitativos. Analise as assertivas e classifique como verdadeira (V) ou falsa (F):

(__)Avaliações externas padronizadas fornecem dados comparáveis entre sistemas educacionais.

(__)A avaliação formativa contribui para o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem.

(__)Indicadores quantitativos são suficientes para avaliar a qualidade educacional.

(__)A avaliação educacional não possui relação com políticas públicas.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

F, V, F, V.

B

V, V, F, F.

C

V, F, V, F.

D

F, F, V, V.

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Q3831247

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Planaltina - GO Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Médico Especialista - Neurologia |

Q3831247 Pedagogia

A avaliação educacional é tema central nas políticas públicas de ensino. Diferentes modelos buscam medir aprendizagem, qualidade institucional e impacto social. Entretanto, há críticas quanto ao uso exclusivo de indicadores quantitativos. Analise as assertivas e classifique como verdadeira (V) ou falsa (F):

(_) Avaliações externas padronizadas fornecem dados comparáveis entre sistemas educacionais.

(_) A avaliação formativa contribui para o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem.

(_) Indicadores quantitativos são suficientes para avaliar a qualidade educacional.

(_) A avaliação educacional não possui relação com políticas públicas.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

F, F, V, V.

B

V, V, F, F.

C

V, F, V, F.

D

F, V, F, V.

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Q3831179

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: História |

Q3831179 Pedagogia

O exercício da docência no campo da Educação Básica não pode ser reduzido à aplicação de conteúdos e técnicas de ensino, mas requer uma articulação complexa entre saberes profissionais, decisões metodológicas situadas e processos avaliativos coerentes com o projeto pedagógico em curso. À luz da epistemologia da prática e das teorias contemporâneas da avaliação, identifique a proposição que expressa CORRETAMENTE os fundamentos desse paradigma.

A

O saber docente constitui-se em processo contínuo de reinterpretação da prática e integra dimensões que transcendem o domínio técnico, mobilizando conhecimentos pedagógicos, experienciados e construídos na interação com sujeitos e contextos.

B

A escolha dos procedimentos metodológicos no processo de ensino-aprendizagem deve considerar a diversidade de estilos cognitivos dos estudantes, desde que não comprometa a coerência sequencial e a uniformidade das expectativas de desempenho previstas no planejamento.

C

Uma avaliação comprometida com a função formativa privilegia a mensuração de habilidades adquiridas ao final de cada ciclo, garantindo a retroalimentação do processo por meio da comparação entre desempenhos individuais e critérios estatísticos de rendimento.

D

A avaliação da aprendizagem orientada por princípios éticos e dialógicos pressupõe que o professor compreenda o erro como indício de falha na estruturação didática, o que exige replanejamento imediato e a suspensão da progressão de conteúdos até sua superação.

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Q3831037

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Infantil |

Q3831037 Pedagogia

O exercício da docência no campo da Educação Básica não pode ser reduzido à aplicação de conteúdos e técnicas de ensino, mas requer uma articulação complexa entre saberes profissionais, decisões metodológicas situadas e processos avaliativos coerentes com o projeto pedagógico em curso. À luz da epistemologia da prática e das teorias contemporâneas da avaliação, identifique a proposição que expressa CORRETAMENTE os fundamentos desse paradigma.

A

O saber docente constitui-se em processo contínuo de reinterpretação da prática e integra dimensões que transcendem o domínio técnico, mobilizando conhecimentos pedagógicos, experienciados e construídos na interação com sujeitos e contextos.

B

A avaliação da aprendizagem orientada por princípios éticos e dialógicos pressupõe que o professor compreenda o erro como indício de falha na estruturação didática, o que exige replanejamento imediato e a suspensão da progressão de conteúdos até sua superação.

C

A escolha dos procedimentos metodológicos no processo de ensino-aprendizagem deve considerar a diversidade de estilos cognitivos dos estudantes, desde que não comprometa a coerência sequencial e a uniformidade das expectativas de desempenho previstas no planejamento.

D

Uma avaliação comprometida com a função formativa privilegia a mensuração de habilidades adquiridas ao final de cada ciclo, garantindo a retroalimentação do processo por meio da comparação entre desempenhos individuais e critérios estatísticos de rendimento.

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Q3831024

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Infantil |

Q3831024 Pedagogia

O planejamento pedagógico e a avaliação na Educação Infantil, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular, devem ser concebidos como práticas que expressam concepções de infância, de conhecimento e de aprendizagem. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta interpretação conceitualmente CORRETA e consistente com o arcabouço teórico-normativo vigente.

A

O planejamento pedagógico, enquanto instrumento de organização curricular, orienta-se pela definição prévia de metas comportamentais, visando à adequação do ritmo de desenvolvimento das crianças aos padrões esperados de desempenho escolar em ciclos posteriores.

B

O planejamento na Educação Infantil supõe intencionalidade educativa que se constrói na escuta sensível das crianças e na mediação ética dos adultos, exigindo práticas avaliativas que documentem os processos sem submetê-los a critérios padronizados de rendimento.

C

A avaliação formativa na Educação Infantil fundamenta-se em indicadores objetivos de rendimento que, ao serem periodicamente mensurados, fornecem parâmetros confiáveis para o ajuste dos planejamentos e o ranqueamento das crianças por nível de proficiência.

D

A avaliação na Educação Infantil, fundamentada na observação contínua, objetiva mapear lacunas de aprendizagem a fim de permitir a elaboração de intervenções compensatórias que alinhem os desempenhos às competências estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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Q3831023

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Infantil |

Q3831023 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil deve respeitar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, fundamentando-se em práticas éticas de observação, registro e documentação. No processo de transição para o Ensino Fundamental, esses princípios devem ser resguardados, evitando rupturas bruscas que comprometam a continuidade formativa. Com base nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta interpretação CORRETA:

A

Os registros de desenvolvimento infantil devem conter descrições objetivas das competências adquiridas pelas crianças, a fim de subsidiar o encaminhamento às séries subsequentes, servindo como base para a adaptação curricular do ciclo alfabetizador.

B

A avaliação formativa na Educação Infantil orienta-se pela aplicação de instrumentos estruturados, como rubricas e escalas de proficiência, que favorecem a padronização dos critérios utilizados na análise das etapas iniciais do desenvolvimento escolar.

C

A documentação pedagógica, como prática reflexiva e interpretativa, visa tornar visíveis os processos de aprendizagem das crianças, fortalecendo a escuta e a construção de sentidos, sem finalidade classificatória ou de controle de desempenho.

D

A transição entre etapas requer que os registros avaliativos da Educação Infantil priorizem indicadores quantitativos que possam ser utilizados como referência para o planejamento escolar inicial do Ensino Fundamental, assegurando a linearidade da trajetória pedagógica.

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Q3830903

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Geografia |

Q3830903 Pedagogia

O exercício da docência no campo da Educação Básica não pode ser reduzido à aplicação de conteúdos e técnicas de ensino, mas requer uma articulação complexa entre saberes profissionais, decisões metodológicas situadas e processos avaliativos coerentes com o projeto pedagógico em curso. À luz da epistemologia da prática e das teorias contemporâneas da avaliação, identifique a proposição que expressa CORRETAMENTE os fundamentos desse paradigma.

A

A escolha dos procedimentos metodológicos no processo de ensino-aprendizagem deve considerar a diversidade de estilos cognitivos dos estudantes, desde que não comprometa a coerência sequencial e a uniformidade das expectativas de desempenho previstas no planejamento.

B

Uma avaliação comprometida com a função formativa privilegia a mensuração de habilidades adquiridas ao final de cada ciclo, garantindo a retroalimentação do processo por meio da comparação entre desempenhos individuais e critérios estatísticos de rendimento.

C

O saber docente constitui-se em processo contínuo de reinterpretação da prática e integra dimensões que transcendem o domínio técnico, mobilizando conhecimentos pedagógicos, experienciados e construídos na interação com sujeitos e contextos.

D

A avaliação da aprendizagem orientada por princípios éticos e dialógicos pressupõe que o professor compreenda o erro como indício de falha na estruturação didática, o que exige replanejamento imediato e a suspensão da progressão de conteúdos até sua superação.

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Q3830578

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Educação Especial |

Q3830578 Pedagogia

O exercício da docência no campo da Educação Básica não pode ser reduzido à aplicação de conteúdos e técnicas de ensino, mas requer uma articulação complexa entre saberes profissionais, decisões metodológicas situadas e processos avaliativos coerentes com o projeto pedagógico em curso. À luz da epistemologia da prática e das teorias contemporâneas da avaliação, identifique a proposição que expressa CORRETAMENTE os fundamentos desse paradigma.

A

A avaliação da aprendizagem orientada por princípios éticos e dialógicos pressupõe que o professor compreenda o erro como indício de falha na estruturação didática, o que exige replanejamento imediato e a suspensão da progressão de conteúdos até sua superação.

B

A escolha dos procedimentos metodológicos no processo de ensino-aprendizagem deve considerar a diversidade de estilos cognitivos dos estudantes, desde que não comprometa a coerência sequencial e a uniformidade das expectativas de desempenho previstas no planejamento.

C

Uma avaliação comprometida com a função formativa privilegia a mensuração de habilidades adquiridas ao final de cada ciclo, garantindo a retroalimentação do processo por meio da comparação entre desempenhos individuais e critérios estatísticos de rendimento.

D

O saber docente constitui-se em processo contínuo de reinterpretação da prática e integra dimensões que transcendem o domínio técnico, mobilizando conhecimentos pedagógicos, experienciados e construídos na interação com sujeitos e contextos.

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Q3830560

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Educação Especial |

Q3830560 Pedagogia

A avaliação na perspectiva inclusiva deve superar o modelo classificatório. Assinale a alternativa correta sobre a "Avaliação da Aprendizagem Mediada" (ou Avaliação Dinâmica), baseada na teoria de Reuven Feuerstein.

A

A avaliação mediada é aquela em que o professor dita as respostas para o aluno com deficiência, garantindo que ele tire nota máxima para não sofrer bullying.

B

A avaliação mediada consiste em aplicar provas adaptadas com letras maiores, mas mantendo o mesmo conteúdo e rigor de correção, para classificar o aluno com deficiência em relação à média da turma.

C

A avaliação mediada centra-se no potencial de aprendizagem do aluno, analisando o quanto ele evolui com a intervenção do avaliador durante a própria situação avaliativa.

D

A avaliação mediada utiliza exclusivamente testes padronizados de QI para determinar o limite biológico da aprendizagem, provando que a intervenção pedagógica não altera o potencial genético.

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Q3830478

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q3830478 Pedagogia

O exercício da docência no campo da Educação Básica não pode ser reduzido à aplicação de conteúdos e técnicas de ensino, mas requer uma articulação complexa entre saberes profissionais, decisões metodológicas situadas e processos avaliativos coerentes com o projeto pedagógico em curso. À luz da epistemologia da prática e das teorias contemporâneas da avaliação, identifique a proposição que expressa CORRETAMENTE os fundamentos desse paradigma.

A

A avaliação da aprendizagem orientada por princípios éticos e dialógicos pressupõe que o professor compreenda o erro como indício de falha na estruturação didática, o que exige replanejamento imediato e a suspensão da progressão de conteúdos até sua superação.

B

O saber docente constitui-se em processo contínuo de reinterpretação da prática e integra dimensões que transcendem o domínio técnico, mobilizando conhecimentos pedagógicos, experienciados e construídos na interação com sujeitos e contextos.

C

A escolha dos procedimentos metodológicos no processo de ensino-aprendizagem deve considerar a diversidade de estilos cognitivos dos estudantes, desde que não comprometa a coerência sequencial e a uniformidade das expectativas de desempenho previstas no planejamento.

D

Uma avaliação comprometida com a função formativa privilegia a mensuração de habilidades adquiridas ao final de cada ciclo, garantindo a retroalimentação do processo por meio da comparação entre desempenhos individuais e critérios estatísticos de rendimento.

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Q3830472

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q3830472 Pedagogia

Com base nos pressupostos teórico-metodológicos das diferentes modalidades de avaliação da aprendizagem e na concepção contemporânea de avaliação institucional, assinale a alternativa que apresenta, de forma CORRETA, a relação entre os tipos avaliativos e os indicadores de qualidade educacional.

A

A avaliação formativa apoia-se em intervenções pedagógicas contínuas e retroalimentadas, diferindo da somativa, que prioriza o julgamento final, sendo que ambas contribuem para o processo de ensino e aprendizagem.

B

A avaliação diagnóstica, por ser predominantemente classificatória, contribui diretamente para o ranqueamento dos estudantes, sendo mais eficaz que a formativa na mensuração dos índices de fluxo escolar e rendimento.

C

A avaliação institucional, voltada apenas à infraestrutura e à gestão administrativa, é distinta da avaliação de aprendizagem, pois não integra os processos que influenciam os indicadores de qualidade como as avaliações em larga escala.

D

A avaliação somativa, por operar sob critérios objetivos e externos, é a única modalidade com potencial de refletir os indicadores oficiais de desempenho, não exigindo articulação com a prática pedagógica cotidiana.

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Q3830438

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Educação Física |

Q3830438 Pedagogia

O exercício da docência no campo da Educação Básica não pode ser reduzido à aplicação de conteúdos e técnicas de ensino, mas requer uma articulação complexa entre saberes profissionais, decisões metodológicas situadas e processos avaliativos coerentes com o projeto pedagógico em curso. À luz da epistemologia da prática e das teorias contemporâneas da avaliação, identifique a proposição que expressa CORRETAMENTE os fundamentos desse paradigma.

A

A avaliação da aprendizagem orientada por princípios éticos e dialógicos pressupõe que o professor compreenda o erro como indício de falha na estruturação didática, o que exige replanejamento imediato e a suspensão da progressão de conteúdos até sua superação.

B

Uma avaliação comprometida com a função formativa privilegia a mensuração de habilidades adquiridas ao final de cada ciclo, garantindo a retroalimentação do processo por meio da comparação entre desempenhos individuais e critérios estatísticos de rendimento.

C

O saber docente constitui-se em processo contínuo de reinterpretação da prática e integra dimensões que transcendem o domínio técnico, mobilizando conhecimentos pedagógicos, experienciados e construídos na interação com sujeitos e contextos.

D

A escolha dos procedimentos metodológicos no processo de ensino-aprendizagem deve considerar a diversidade de estilos cognitivos dos estudantes, desde que não comprometa a coerência sequencial e a uniformidade das expectativas de desempenho previstas no planejamento.

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Q3830279

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ciências Biológicas |

Q3830279 Pedagogia

O exercício da docência no campo da Educação Básica não pode ser reduzido à aplicação de conteúdos e técnicas de ensino, mas requer uma articulação complexa entre saberes profissionais, decisões metodológicas situadas e processos avaliativos coerentes com o projeto pedagógico em curso. À luz da epistemologia da prática e das teorias contemporâneas da avaliação, identifique a proposição que expressa CORRETAMENTE os fundamentos desse paradigma.

A

A escolha dos procedimentos metodológicos no processo de ensino-aprendizagem deve considerar a diversidade de estilos cognitivos dos estudantes, desde que não comprometa a coerência sequencial e a uniformidade das expectativas de desempenho previstas no planejamento.

B

A avaliação da aprendizagem orientada por princípios éticos e dialógicos pressupõe que o professor compreenda o erro como indício de falha na estruturação didática, o que exige replanejamento imediato e a suspensão da progressão de conteúdos até sua superação.

C

O saber docente constitui-se em processo contínuo de reinterpretação da prática e integra dimensões que transcendem o domínio técnico, mobilizando conhecimentos pedagógicos, experienciados e construídos na interação com sujeitos e contextos.

D

Uma avaliação comprometida com a função formativa privilegia a mensuração de habilidades adquiridas ao final de cada ciclo, garantindo a retroalimentação do processo por meio da comparação entre desempenhos individuais e critérios estatísticos de rendimento.

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Q3830230

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Arte |

Q3830230 Pedagogia

O exercício da docência no campo da Educação Básica não pode ser reduzido à aplicação de conteúdos e técnicas de ensino, mas requer uma articulação complexa entre saberes profissionais, decisões metodológicas situadas e processos avaliativos coerentes com o projeto pedagógico em curso. À luz da epistemologia da prática e das teorias contemporâneas da avaliação, identifique a proposição que expressa CORRETAMENTE os fundamentos desse paradigma.

A

A avaliação da aprendizagem orientada por princípios éticos e dialógicos pressupõe que o professor compreenda o erro como indício de falha na estruturação didática, o que exige replanejamento imediato e a suspensão da progressão de conteúdos até sua superação.

B

O saber docente constitui-se em processo contínuo de reinterpretação da prática e integra dimensões que transcendem o domínio técnico, mobilizando conhecimentos pedagógicos, experienciados e construídos na interação com sujeitos e contextos.

C

A escolha dos procedimentos metodológicos no processo de ensino-aprendizagem deve considerar a diversidade de estilos cognitivos dos estudantes, desde que não comprometa a coerência sequencial e a uniformidade das expectativas de desempenho previstas no planejamento.

D

Uma avaliação comprometida com a função formativa privilegia a mensuração de habilidades adquiridas ao final de cada ciclo, garantindo a retroalimentação do processo por meio da comparação entre desempenhos individuais e critérios estatísticos de rendimento.

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Q3830169

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Suporte Pedagógico |

Q3830169 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem, concebida como processo formativo no interior das práticas pedagógicas contemporâneas, tensiona a lógica de controle que historicamente orientou os sistemas de ensino. Considerando os marcos teóricos que discutem as implicações epistemológicas, éticas e didáticas da avaliação, assinale a alternativa que apresenta uma análise CORRETA.

A

O conceito de avaliação emancipadora fundamenta-se na ideia de que o ato de julgar o desempenho deve ser substituído por dispositivos autorreflexivos do aluno, permitindo que o professor adote uma postura de mediação eventual, em momentos de ruptura do processo formativo.

B

A vinculação entre avaliação e desempenho acadêmico expressa o compromisso com a qualidade do ensino, uma vez que a quantificação periódica do progresso individual oferece indicadores seguros para o replanejamento das ações docentes.

C

A superação da avaliação centrada em evidências de resultado implica considerar a aprendizagem como processo em constante negociação de sentidos, no qual o conhecimento é objeto de reconstrução situada, envolvendo o professor como sujeito ativo na leitura pedagógica do percurso.

D

O engajamento do estudante nos processos avaliativos depende de critérios de referência previamente estabelecidos, cuja função reguladora garante que o feedback pedagógico preserve a estabilidade da trajetória de aprendizagem.

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Q3829991

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829991 Pedagogia

A avaliação institucional no ensino superior brasileiro é regida pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), que integra diversas dimensões para garantir a qualidade educativa. Sobre os instrumentos e processos do SINAES, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A autoavaliação institucional é coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), que deve ter atuação autônoma em relação aos conselhos e demais órgãos colegiados da instituição de educação superior.
(__) O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) avalia o desempenho dos alunos apenas ao final do curso, sendo facultativa a participação dos estudantes selecionados na amostra do ciclo avaliativo.
(__) A avaliação externa das instituições é realizada in loco por comissões designadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), focando apenas na análise contábil e financeira da mantenedora.
(__) O Conceito Preliminar de Curso (CPC) é um indicador de qualidade que agrega resultados do ENADE, titulação do corpo docente e percepção dos estudantes sobre a infraestrutura e organização didático-pedagógica.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

V, F, F, V.

C

F, F, V, F.

D

F, V, V, F.

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Q3829989

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829989 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem, na perspectiva de Cipriano Luckesi, deve romper com a lógica do exame e assumir uma função diagnóstica e inclusiva, servindo como instrumento de tomada de decisão para a melhoria do ensino. Considerando a distinção entre verificar e avaliar estabelecida pelo autor, assinale a alternativa CORRETA sobre a natureza do ato de avaliar.

A

O ato de avaliar deve ser autoritário e punitivo para garantir a disciplina em sala de aula, utilizando o medo da reprovação como principal fator motivacional para o estudo dos conteúdos programáticos obrigatórios.

B

A avaliação caracteriza-se por ser um ato subsidiário e amoroso que não encerra o processo, mas reorienta a ação pedagógica, acolhendo o educando e sua aprendizagem para, a partir do diagnóstico, promover a qualificação dos resultados.

C

A avaliação consiste na aferição pontual de conhecimentos acumulados, utilizando a nota como fim em si mesma para classificar os alunos entre aptos e inaptos, garantindo a seletividade social necessária ao mercado.

D

A verificação é o processo superior de análise qualitativa que, ao contrário da avaliação, permite a intervenção na realidade, enquanto a avaliação restringe-se à coleta de dados estatísticos para o censo escolar.

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Q3829972

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829972 Pedagogia

A avaliação mediadora ou dinâmica contrapõe-se aos modelos estáticos de testagem de Quociente de Inteligência (QI). Assinale a alternativa CORRETA que descreve o conceito de "Potencial de Aprendizagem" na avaliação dinâmica proposta por autores como Vygotsky e Feuerstein.

A

O Potencial de Aprendizagem é medido pela capacidade da criança de memorizar listas de palavras sem sentido em um curto espaço de tempo, demonstrando a velocidade de processamento neural isolada.

B

O Potencial de Aprendizagem refere-se à herança genética imutável da criança, sendo calculado através da análise do histórico escolar dos pais e não do desempenho atual da criança.

C

O Potencial de Aprendizagem é a nota final obtida em um teste padronizado de inteligência cristalizada, que mede o conhecimento acumulado pelo aluno até o momento da prova, sem intervenção externa.

D

O Potencial de Aprendizagem refere-se ao que a criança consegue realizar com mediação, evidenciando sua Zona de Desenvolvimento Proximal.

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Q3829966

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Riacho das Almas - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Riacho das Almas - PE - Psicopedagogo |

Q3829966 Pedagogia

A intervenção psicopedagógica institucional visa analisar as relações de aprendizagem no contexto organizacional. Sobre a utilização de grupos operativos na avaliação institucional, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O conceito de Esquema Conceitual, Referencial e Operativo (ECRO), de Pichon-Rivière, é fundamental para entender os códigos comuns de comunicação e a tarefa explícita e implícita do grupo institucional.
(__) A avaliação institucional deve focar apenas nos alunos com baixo rendimento, ignorando a equipe diretiva e os professores, pois o problema de aprendizagem é sempre individual do estudante.
(__) A "pré-tarefa" é o momento em que o grupo utiliza técnicas defensivas para evitar o contato com a ansiedade de mudança, resistindo à abordagem da tarefa principal da instituição.
(__) O psicopedagogo institucional atua como um juiz, determinando quem são os culpados pelo fracasso escolar e prescrevendo demissões para sanar os problemas de ensino.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, F, V.

B

V, F, V, F.

C

V, V, F, F.

D

F, F, V, V.

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Q3829941

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Inglês |

Q3829941 Pedagogia

O exercício da docência no campo da Educação Básica não pode ser reduzido à aplicação de conteúdos e técnicas de ensino, mas requer uma articulação complexa entre saberes profissionais, decisões metodológicas situadas e processos avaliativos coerentes com o projeto pedagógico em curso. À luz da epistemologia da prática e das teorias contemporâneas da avaliação, identifique a proposição que expressa CORRETAMENTE os fundamentos desse paradigma.

A

A avaliação da aprendizagem orientada por princípios éticos e dialógicos pressupõe que o professor compreenda o erro como indício de falha na estruturação didática, o que exige replanejamento imediato e a suspensão da progressão de conteúdos até sua superação.

B

A escolha dos procedimentos metodológicos no processo de ensino-aprendizagem deve considerar a diversidade de estilos cognitivos dos estudantes, desde que não comprometa a coerência sequencial e a uniformidade das expectativas de desempenho previstas no planejamento.

C

O saber docente constitui-se em processo contínuo de reinterpretação da prática e integra dimensões que transcendem o domínio técnico, mobilizando conhecimentos pedagógicos, experienciados e construídos na interação com sujeitos e contextos.

D

Uma avaliação comprometida com a função formativa privilegia a mensuração de habilidades adquiridas ao final de cada ciclo, garantindo a retroalimentação do processo por meio da comparação entre desempenhos individuais e critérios estatísticos de rendimento.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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