Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 46

Q4046438

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Educação Infantil - Pré Escola |

Q4046438 Pedagogia

Avaliação na Educação Infantil conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como outras práticas também passa por diversos processos e deve ser realizada constantemente com os alunos.

(Avaliação na Educação Infantil: como realizar na sua escola (imaginie.com.br)

Nessa vertente teórico-pedagógica, temos como primeiro passo:

A

Selecionar atividades lúdicas com jogos e brincadeiras.

B

Definir um bom planejamento e, em seguida, mediar as experiências significativas.

C

Adaptar as atividades avaliativas ao espaço disponível por faixa etária.

D

Conferir todas as orientações dadas pela BNCC.

E

Um planejamento pedagógico condizente com a BNCC.

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Q4046340

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Física |

Q4046340 Pedagogia

Em uma sequência didática sobre práticas corporais de aventura, o professor de Educação Física registrou sistematicamente observações sobre tomada de decisão, cooperação e autonomia. Ao promover rodas de conversa para autoavaliação, fornecer feedback contínuo e reorganizar desafios conforme as evidências de aprendizagem, o docente distanciou-se de uma lógica meramente classificatória. Nesse contexto, os registros produzidos não serviram para rotular o desempenho final, mas sim como dispositivos de regulação do ensino e da aprendizagem, garantindo que a verificação do progresso dos estudantes fosse intrínseca ao próprio percurso didático. Considerando a fundamentação teórica sobre a avaliação no contexto da cultura corporal de movimento, assinale a alternativa CORRETA.

A

A estratégia configura uma avaliação somativa, uma vez que o registro sistemático de comportamentos visa quantificar o nível de habilidade técnica alcançado para a atribuição de notas.

B

A proposta fundamenta-se na avaliação diagnóstica, vinculada à identificação de pré-requisitos motores e cognitivos necessários para o início de uma nova unidade temática.

C

A intervenção docente reflete uma perspectiva burocrática da avaliação, em que o registro constante atua como instrumento de controle disciplinar e de registro administrativo.

D

O procedimento exemplifica a avaliação normativa, cujo objetivo central é comparar o desempenho individual dos alunos com a média do grupo para selecionar os mais aptos.

E

A prática descrita caracteriza a avaliação formativa, pois utiliza o erro e a dúvida como indicadores para a regulação imediata das intervenções pedagógicas e do percurso dos estudantes.

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Q4046339

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Física |

Q4046339 Pedagogia

De acordo com os fundamentos contemporâneos do planejamento e da organização das aulas de Educação Física escolar, considerando a articulação entre intencionalidade pedagógica, mediação docente e sistematização das aprendizagens no contexto curricular, analise as assertivas a seguir e identifique a(s) CORRETA(S):

I. O planejamento em Educação Física caracteriza-se como processo contínuo e reflexivo, no qual objetivos de aprendizagem, estratégias metodológicas e procedimentos avaliativos são interdependentes, sendo passíveis de reconfiguração pedagógica conforme as evidências produzidas no desenvolvimento das aulas.

II. A organização didática das aulas pressupõe a gestão intencional do tempo pedagógico, dos espaços e das interações, de modo a garantir progressão das aprendizagens sem reduzir a diversidade das práticas corporais a sequências exclusivamente tecnicistas ou esportivizadas.

III. A sistematização do ensino na Educação Física escolar exige padronização prévia das respostas motoras esperadas, pois a previsibilidade da execução constitui condição necessária para assegurar a objetividade avaliativa no processo de ensino-aprendizagem.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

E

I e III, apenas.

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Q4046283

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Braúna - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica I |

Q4046283 Pedagogia

A Copa do Mundo de Futebol tem mobilizado muitas atividades escolares, assim como projetos interdisciplinares nas escolas brasileiras. Esta é uma oportunidade de colocar em prática o que Cipriano Luckesi classifica como sistema avaliativo, no qual todas as etapas pedagógicas são uma oportunidade de aprendizagem. Sendo assim, os professores podem planejar seu trabalho de modo que as atividades programadas, a realização delas e a análise de desempenho de cada estudante compartilhem o mesmo tema e grau de dificuldade.
Segundo o sistema avaliativo de Cipriano Luckesi, o professor articula nesse trabalho, respectivamente,

A

realização, programação e monitoramento.

B

monitoramento, realização e planejamento.

C

planejamento, execução e avaliação.

D

programação, realização e avaliação.

E

execução, planejamento e monitoramento.

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Q4046268

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Braúna - SP Provas: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica I |

Q4046268 Pedagogia

Em breve, iniciaremos um novo período letivo. Uma das etapas para construir a anamnese das turmas é o emprego, logo nos primeiros dias de aula, da avaliação

A

final.

B

somativa.

C

quantitativa.

D

comparativa.

E

diagnóstica.

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Q4046263

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Braúna - SP Provas: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Coordenador Pedagógico | Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Professor de Educação Básica I |

Q4046263 Pedagogia

Imagem associada para resolução da questão

Segundo Cipriano Luckesi, a avaliação faz parte de um sistema, denominado por ele como sistema avaliativo. Sendo assim, essa deve ser uma das etapas do processo ensinoaprendizagem para todos os estudantes envolvidos nesse processo. De acordo com a charge acima, é correto afirmar que o professor

A

apresentou de forma democrática o processo de avaliação, possibilitando a participação dos estudantes na formação do instrumento avaliativo.

B

compreende o conceito de sistema avaliativo de Luckesi e busca fazer do momento de avaliação mais uma oportunidade de aprendizagem para todos os estudantes.

C

construiu o instrumento avaliativo de modo a resgatar o sentido humano, científico e libertador da avaliação.

D

utilizou o instrumento de avaliação de forma inclusiva, atendendo às necessidades dos estudantes.

E

planejou seu instrumento avaliativo desconsiderando as especificidades dos estudantes de sua turma, o que fica evidenciado pelos comandos que utiliza na orientação sobre a avaliação.

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Q4046101

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Ciências |

Q4046101 Pedagogia

Em geral, as atividades realizadas sobre determinado conteúdo ensinado pelos professores são avaliadas, dessa forma, a avaliação faz parte do processo de aprendizado. Sobre esse assunto, marque a alternativa CORRETA.

A

Os estudantes não devem ser envolvidos no processo avaliativo, de tal forma que são desnecessárias reflexões acerca da sua própria aprendizagem.

B

Auxilia no processo de formação, portanto é importante que as formas de avaliar sejam variadas.

C

Evitar de fornecer informações constantes aos estudantes sobre seus progressos em cada atividade realizada.

D

A avaliação deve ser considerada conforme sobre a sua formação somativa, desconsiderando a sua dimensão formativa.

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Q4046026

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de 1º ao 5º Ano - Ensino Fundamental |

Q4046026 Pedagogia

Avaliar os alunos da pré-escola em fase de alfabetização e letramento é sempre um desafio. Isso porque eles ainda estão numa fase muito lúdica da educação e os avanços cognitivos são evidenciados no dia a dia, não apenas em um momento específico de teste. Mas é importante acompanhar o desenvolvimento dos alunos e buscar formas de avaliar que façam sentido para esta fase.
(Alfabetização e Letramento: Como avaliar os alunos nesta fase?Disponível em:(superautor.com.br))

Considerando os alunos em fase de alfabetização e letramento, ou até mesmo para aqueles que já estão no ensino fundamental, marque a alternativa INCORRETA.

A

Acompanhar o desenvolvimento dos alunos é essencial para que o professor possa ajudá-los no que for necessário.

B

A avaliação deve única e exclusivamente entender como anda o desenvolvimento do aluno.

C

A avaliação não deve punir ou premiar o desempenho dos alunos.

D

Para avaliar o letramento dos alunos ao longo dos anos, faz-se necessário saber como se dá um processo de letramento eficaz.

E

A avaliação tem que ser formativa.

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Q4046024

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de 1º ao 5º Ano - Ensino Fundamental |

Q4046024 Pedagogia

Avaliar é refletir sobre uma determinada realidade, a partir de dados e informações, e emitir um julgamento que possibilite uma tomada de decisões. Existem três tipos de avaliação: Diagnóstica; Formativa; Somativa.
(SANT'ANNA, Flávia Maria et all. Planejamento de ensino e Avaliação. Editora SAGRA - DC LUZZATTO. 11ª ed. Porto Alegre. p. 193/4.)

Marque o que, necessariamente, não se relaciona à "Avaliação Formativa".

A

Selecionar alternativas corretivas (terapêuticas) de ensino-aprendizagem.

B

Informar sobre o contexto em que o trabalho irá se realizar, bem como sobre os sujeitos que participarão desse trabalho.

C

Ajudar a captar os avanços e dificuldades que foram se manifestando ao longo do processo.

D

Formular objetivos com vistas à avaliação, em termos de comportamento observável.

E

Selecionar objetivos e conteúdos e distribuí-los em pequenas unidades de ensino.

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Q4046005

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de 1º ao 5º Ano - Ensino Fundamental |

Q4046005 Pedagogia

Avaliação consiste em processo contínuo de aprendizagem, devendo-se manter a interação entre professor e aluno. A avaliação permite medir o conhecimento do aluno em relação ao que foi ensinado, normalmente, em sala, podendo-se chegar ao rendimento escolar.
(BRZEZINSKI, Iria (organizadora) et al. LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. Cortez Editora. São Paulo. 8ª ed. p. 220/1.) - (Adaptado)

Nessa perspectiva, marque o que não deverá ser observado (levado em consideração) entre os critérios da "Verificação do rendimento escolar".

A

Possibilidade iminente e eminente de avanço restrito nos cursos dos alunos superdotados.

B

Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

C

Obrigatoriedade dos estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

D

Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

E

Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

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Q4045825

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Artes |

Q4045825 Pedagogia

Considere a seguinte situação abaixo:

Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental, ao final do semestre, resolveu aplicar uma prova de múltipla sobre os conteúdos trabalhados com objetivo de aferir a aprendizagem geral dos estudantes. Podemos afirmar que esta avaliação se tratou de uma:

A

Avaliação Formativa.

B

Avaliação Somativa.

C

Avaliação Diagnóstica.

D

Avaliação Comparativa.

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Q4045786

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |

Q4045786 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, que será coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios e constituirá:

A

Meio de análise do nível de capacitação dos profissionais da educação, para a criação de políticas públicas de formação continuada.

B

Instrumento de avaliação para se admitir no ensino superior os estudantes que finalizam o ensino médio.

C

Ferramenta para análise do nível de desenvolvimento de uma sociedade, por meio da análise do grau de conhecimento de seus integrantes.

D

Fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino.

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Q4045781

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |

Q4045781 Pedagogia

A avaliação é uma etapa do processo de ensino que tem por objetivo a análise das aprendizagens e, tendo sido encarada como uma forma de mensuração durante muito tempo, hoje ganha novas funções, principalmente no que diz respeito à recuperação, que se enquadra em outro perfil. A avaliação de recuperação na escola atual é tida como uma forma de:

A

Dar ao estudante a oportunidade de tirar uma nota maior.

B

Identificar as dificuldades a fim de elaborar novas estratégias para superá-las.

C

Cumprir com um processo determinado nas estratégias propostas pelo Projeto Político Pedagógico.

D

Tornar o trabalho do professor mais eficiente.

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Q4045546

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Atendimento Escolar Especializado |

Q4045546 Pedagogia

No âmbito da educação inclusiva, os processos avaliativos assumem diferentes finalidades pedagógicas relacionadas ao acompanhamento da aprendizagem e à organização das respostas educacionais. Considerando a avaliação funcional e pedagógica no Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa CORRETA:

A

A avaliação funcional e pedagógica no AEE tem caráter contínuo e contextualizado, devendo considerar as condições de acessibilidade, as barreiras à aprendizagem e à participação, bem como subsidiar a elaboração e a implementação do Plano de AEE.

B

A avaliação funcional e pedagógica no AEE refere-se à aplicação de instrumentos de mensuração do desempenho escolar, tendo como finalidade principal classificar os estudantes segundo níveis de rendimento acadêmico.

C

A avaliação funcional e pedagógica no AEE tem como finalidade principal determinar a permanência ou não do estudante na classe comum do ensino regular, a partir da verificação de sua adaptação às atividades curriculares.

D

A avaliação funcional e pedagógica no AEE deve ocorrer baseada no diagnóstico clínico emitido por profissionais da área da saúde, sendo este requisito obrigatório para o planejamento do AEE.

E

A avaliação funcional e pedagógica no AEE deve priorizar os aspectos cognitivos do estudante, em detrimento dos emocionais, uma vez que as dimensões sociais e comunicacionais são consideradas elementos externos ao processo educacional.

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Q4045543

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Atendimento Escolar Especializado |

Q4045543 Pedagogia

A identificação de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) constitui uma etapa importante para que suas necessidades educacionais sejam reconhecidas e atendidas no contexto escolar. Esse processo envolve diferentes fontes de informação e instrumentos de avaliação, podendo contribuir para uma educação mais equitativa.
Com base nesse contexto, analise os itens a seguir:
I. A identificação de estudantes com AH/SD pode envolver diferentes informantes e instrumentos, o que contribui para maior consistência no processo avaliativo.
II. As avaliações pedagógicas realizadas pelo professor podem incluir instrumentos diagnósticos elaborados com base em referenciais curriculares, com o objetivo de identificar potencialidades dos estudantes.
III. Escalas e listas de características podem ser utilizadas como instrumentos auxiliares para observar comportamentos associados às AH/SD no contexto escolar e familiar.
IV. O processo de identificação de estudantes com AH/SD obrigatoriamente deve ser confirmado por meio de testes padronizados de inteligência aplicados por profissionais especializados.
É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II, III e IV.

C

I, II e III, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

E

I e IV, apenas.

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Q4045542

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Atendimento Escolar Especializado |

Q4045542 Pedagogia

A avaliação deve ser compreendida como avaliação de processo e não apenas de desempenho. O professor deve avaliar, ao longo do tempo, a manutenção das habilidades adquiridas e o nível de autonomia do estudante em sua execução, considerando também que o educando pode manifestar sua aprendizagem por diferentes formas.
Fonte: Brescia, 2015 apud INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUDESTE DE MINAS GERAIS (IF SUDESTE MG). Conhecimentos necessários para elaborar o Plano Educacional Individualizado − PEI. Rio Pomba: IF Sudeste MG − Campus Rio Pomba, 2019. Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/570204/2/Produto%20Educacional.pdf
Com base no trecho apresentado, assinale a alternativa CORRETA que concorda com o texto.

A

"A avaliação educacional deve priorizar instrumentos padronizados de mensuração do desempenho, pois são os que permitem maior objetividade na análise da aprendizagem." (LIBÂNEO, 2013).

B

"A avaliação da aprendizagem deve enfatizar a correção de erros e a identificação das limitações do estudante como principal indicador de progresso educacional." (PERRENOUD, 1999).

C

"A avaliação escolar deve concentrar-se na verificação final do desempenho do estudante, permitindo classificá-lo de acordo com seu rendimento acadêmico." (LUCKESI, 2011).

D

"A avaliação considerará o que foi proposto ao estudante, bem como a manutenção das habilidades adquiridas e sua autonomia nas atividades." (MASCARO; REDING, 2016).

E

"O processo avaliativo deve basear-se na comparação entre os estudantes, de modo a identificar níveis de rendimento dentro do grupo." (HADJI, 2001).

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Q4045502

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q4045502 Pedagogia

Em debates contemporâneos sobre políticas educacionais, tem-se buscado superar visões restritas de qualidade, ampliando sua compreensão para além de indicadores isolados. Nesse contexto, a qualidade da educação é compreendida como:

A

Um conceito polissêmico e multifatorial, que envolve a articulação entre dimensões intra e extraescolares.

B

Um constructo predominantemente técnico, centrado na mensuração objetiva de insumos e resultados escolares.

C

Uma noção dependente prioritariamente da percepção dos agentes escolares, sem necessidade de articulação com fatores estruturais.

D

Uma categoria normativa definida principalmente por dispositivos legais e diretrizes formais dos sistemas educacionais.

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Q4045501

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q4045501 Pedagogia

À luz da abordagem histórico-cultural, especialmente das contribuições de Vygotsky, a avaliação da aprendizagem deve:

A

Considerar a capacidade do aluno de expressar verbalmente os conceitos aprendidos, uma vez que a linguagem constitui o principal mediador da formação conceitual.

B

Valorizar a internalização progressiva dos conceitos, podendo a reprodução conceitual correta ser tomada como evidência suficiente de sua apropriação inicial.

C

Considerar a apropriação dos conceitos como parte de um sistema, exigindo relações entre diferentes conceitos e sua aplicação em situações concretas.

D

Priorizar o desenvolvimento dos conceitos espontâneos como base avaliativa, visto que esses estruturam o pensamento e sustentam a aprendizagem dos conceitos científicos.

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Q4045401

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Orientador Social |

Q4045401 Pedagogia

Um orientador social que atua junto a uma escola participa do planejamento de atividades socioeducativas com estudantes em situação de vulnerabilidade. Durante uma reunião, a equipe pedagógica destaca a importância do planejamento e da avaliação no processo educativo. Com base nos princípios de planejamento e avaliação escolar, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O planejamento deve considerar a realidade dos estudantes e pode ser ajustado conforme o desenvolvimento das atividades.
( ) A avaliação escolar deve ocorrer apenas ao final do processo, com o objetivo de verificar o desempenho dos estudantes.
( ) O planejamento e a avaliação são processos articulados que contribuem para a melhoria das ações educativas.
( ) A avaliação deve ser utilizada para atribuição de notas, sem relação com o replanejamento das atividades.
( ) O acompanhamento contínuo dos estudantes permite identificar dificuldades e reorientar as estratégias pedagógicas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – V – F.

B

V – F – V – F – V.

C

F – F – V – F – V.

D

F – V – F – V – F.

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Q4045331

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q4045331 Pedagogia

Considere a seguinte situação abaixo.

A fim de examinar o desempenho dos alunos como um todo, um(a) professor(a) de Língua Inglesa do Ensino Fundamental, ao final do bimestre, decidiu aplicar uma prova de múltipla escolha englobando os seguintes assuntos: Phrasal Verbs, Conditional Verbs e Reported Speech. Considerando as várias formas de avaliação, podemos afirmar que essa seria uma:

A

Avaliação somativa.

B

Avaliação comparativa.

C

Avaliação formativa.

D

Avaliação diagnóstica.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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