Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 310

Q1133198

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Araçatuba - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Agente de Desenvolvimento Infantil |

Q1133198 Pedagogia

A avaliação do desenvolvimento infantil deve atuar como recurso para auxiliar o progresso das crianças. Conforme Oliveira (2002), avaliar na educação infantil implica

A

analisar, com base em escalas de valores, as mudanças evidenciadas.

B

aprovar ou reprovar as crianças, conforme seu desempenho escolar.

C

classificar as crianças, de acordo com o rendimento apresentado ao longo do ano.

D

determinar quais crianças estão aptas para avançar para as etapas posteriores.

E

fazer um julgamento objetivo dos avanços e retrocessos das crianças para criar um ranking.

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Q1133187

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Araçatuba - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Agente de Desenvolvimento Infantil |

Q1133187 Pedagogia

Ao discutir o tema da participação dos pais junto a seus filhos e na escola, com vistas a um melhor desempenho escolar destes, Paro (2000) afirma que

A

a função de ensinar é da escola; assim, delegar aos pais os encargos profissionais que são específicos dos docentes pode piorar ainda mais a relação entre família e escola, que já não é boa.

B

o seio da família deveria ser considerado como um local privilegiado para se desenvolver a iniciação dos hábitos de estudo, mesmo antes de a criança começar a frequentar a escola.

C

a relação entre pais e escola precisa estar fundamentada na exploração dos primeiros sobre a segunda, pois os pais têm cada vez menos tempo para se dedicar à educação dos filhos.

D

o tipo de relação entre família e instituição de ensino necessita consistir simplesmente de uma “ajuda” gratuita dos pais à escola, a fim de que os genitores não fiquem sobrecarregados.

E

a contribuição que os pais devem dar aos filhos em sua aprendizagem deve ser basicamente a de ajudá-los a serem aprovados em avaliações internas e externas, como o vestibular.

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Q1131075

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEE-PB Provas: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - História | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Língua Portuguesa | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Física | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Filosofia | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Educação Física | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Artes | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Biologia |

Q1131075 Pedagogia

A respeito do ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio –, assinale a alternativa correta.

A

O ENEM será realizado anualmente, com aplicação centralizada das provas, observando-se as disposições contidas na Portaria que o regulamenta e em editais publicados pelo INEP para as suas correspondentes edições.

B

Constitui objetivo primordial do ENEM aferir se aqueles que dele participam demonstram, ao final do ensino fundamental, individualmente, domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna e se detêm conhecimento das formas contemporâneas de linguagem.

C

Os resultados do ENEM deverão possibilitar a sua utilização como instrumento de seleção para ingresso nos diferentes setores do mundo do trabalho.

D

A inscrição no ENEM é obrigatória, devendo dele participar o estudante que preencha os requisitos dispostos em edital.

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Q1131074

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEE-PB Provas: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - História | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Língua Portuguesa | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Física | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Filosofia | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Educação Física | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Artes | INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Biologia |

Q1131074 Pedagogia

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado em 2007 e reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações. A respeito do IDEB, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O cálculo do IDEB obedece a uma fórmula que leva em consideração as notas das provas de língua portuguesa, matemática e ciências.

B

O IDEB agrega ao enfoque pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala do INEP a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas.

C

O IDEB é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho nas avaliações do INEP.

D

O IDEB é um importante condutor de políticas públicas em prol da qualidade da educação, servindo como ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) para a educação básica.

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Q1118863

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área II - Educação Física |

Q1118863 Pedagogia

Sobre avaliação e mediação conforme Hoffmann, o aluno pode ser mobilizado pelo professor a refletir sobre suas aprendizagens a partir de ações do cotidiano. Em relação a essas ações, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

(    )Elaboração de exercícios, tarefas e questões pelos próprios alunos.
(    )Espaço para perguntas e solicitação de auxílio em temas de estudo.
(    )Discussão de diferentes respostas entre os estudantes.
(    )Momentos avaliativos livres, que diminuem a ansiedade dos alunos e geram uma melhor resposta.
(    )Comentários do professor em seus testes e tarefas, novas perguntas e orientações para continuidade dos estudos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses,de cima para baixo, é:

A

F –F –F –V –V.

B

V –V –F –F –F.

C

V –F –F –F –V.

D

V –V –V –F –V.

E

F –F –V –V –F.

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Q1118645

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área I |

Q1118645 Pedagogia

Segundo Luckesi, o momento de avaliar a aprendizagem do aluno não deve ser o ponto de chegada, mas uma oportunidade de parar e observar se a caminhada está ocorrendo com a qualidade previamente estabelecida para esse processo de ensino e aprendizagem para retomar a prática pedagógica de forma mais adequada, uma vez que o objeto da ação avaliativa, no caso a aprendizagem, é:

A

Compulsório.

B

Estático.

C

Dinâmico.

D

Complexo.

E

Dicotomizado.

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Q1118644

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área I |

Q1118644 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem escolar apresenta-se como um tema que provoca reflexões constantes na área educacional, constituindo-se como fonte inesgotável de angústias entre o coletivo escolar. Nesse sentido, avaliar exige do professor:

I. O domínio de conhecimentos de técnicas adequadas.

II. A utilização de critérios claros.

III. Objetivos explicitados entre os sujeitos envolvidos no processo ensino e aprendizagem.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q1118643

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Professor – Área I |

Q1118643 Pedagogia

Em relação aos alunos com algum tipo de deficiência, para pensar nos processos de avaliação de maneira global, é necessário adaptar recursos de _________________ para os alunos especiais, pois são fundamentais para auxiliar na maneira com que será feita a avaliação.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

complexidade

B

objetividade

C

acessibilidade

D

polarização

E

incompatibilidade

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Q1118566

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Coordenador Pedagógico |

Q1118566 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, extraído da Resolução SME n° 14/2014 do Município de Campinas, a qual estabelece as diretrizes para a implementação da Avaliação Institucional da Educação Infantil e para a constituição da Comissão Própria de Avaliação (CPA) na Rede Municipal de Ensino, e assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente as lacunas.

A Avaliação Institucional Participativa das unidades de Educação Infantil ocorrerá:

I. no âmbito interno da unidade educacional e denominar-se-á Avaliação Interna (_________);

II. no âmbito externo à unidade educacional e denominar-se-á ___________, ficando sob a responsabilidade do _________ .

A

Autocrítica … Avaliação Externa … NAED (Núcleo de Ação Educativa Descentralizado)

B

Autocrítica … Acompanhamento Externo … NAED (Núcleo de Ação Educativa Direta)

C

Autoavaliação … Avaliação Externa … NAED (Núcleo de Ação Educativa Direta)

D

Autoavaliação … Avaliação Externa … NAED (Núcleo de Ação Educativa Descentralizado)

E

Autoavaliação … Acompanhamento Externo … NAED (Núcleo de Ação Educativa Descentralizado)

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Q1118552

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Coordenador Pedagógico |

Q1118552 Pedagogia

A Resolução SME n° 05/2008 do Município de Campinas estabelece as diretrizes para a implementação do processo de Avaliação Interna das Unidades Municipais de Ensino Fundamental e para a constituição da Comissão Própria de Avaliação. Segundo o art. 5° da referida resolução, o número de docentes remunerados por meio de horas-projeto, de cada Escola Municipal de Ensino Fundamental, não poderá exceder a um docente para cada período de funcionamento da Unidade Educacional, acrescido de

A

um docente para o grupo de 01 até 200 alunos; ou dois docentes para o grupo de 01 até 400 alunos, ou três docentes para o grupo de 01 a 600 alunos, e assim sucessivamente.

B

um docente para o grupo de 01 até 500 alunos; ou dois docentes para o grupo de 01 até 1000 alunos, ou três docentes para o grupo de 01 a 1500 alunos, e assim sucessivamente.

C

um docente para o grupo de 01 até 300 alunos; ou dois docentes para o grupo de 01 até 600 alunos, ou três docentes para o grupo de 01 a 900 alunos, e assim sucessivamente.

D

um docente para o grupo de 01 até 400 alunos; ou dois docentes para o grupo de 01 até 800 alunos, ou três docentes para o grupo de 01 a 1200 alunos, e assim sucessivamente.

E

um docente para o grupo de 01 até 100 alunos; ou dois docentes para o grupo de 01 até 200 alunos, ou três docentes para o grupo de 01 a 300 alunos, e assim sucessivamente.

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Q1117691

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Pedagogo |

Q1117691 Pedagogia

No processo de avaliação é preciso considerar a mútua relação entre os aspectos:

A

formais e informais.

B

qualitativos e quantitativos.

C

institucionais e pessoais.

D

transicionais e factuais.

E

simples e complexos.

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Q1117689

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Pedagogo |

Q1117689 Pedagogia

Para que a avaliação do aluno seja efetiva é importante que se adeque aos conhecimentos e habilidades avaliados os devidos:

A

instrumentos de avaliação.

B

controles de processos avaliativos.

C

controles de notas.

D

relatórios de classificação de alunos.

E

informes avaliativos.

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Q1117684

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Pedagogo |

Q1117684 Pedagogia

Sobre a função diagnóstica da avaliação escolar, essa, quando no início do processo de ensino, objetiva:

A

realizar e a sondagem do conhecimento.

B

classificar os alunos para promoção.

C

separar os melhores alunos dos piores.

D

rotular os alunos de acordo com a pontuação.

E

determinar a capacidade de cada aluno.

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Q1117680

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Pedagogo |

Q1117680 Pedagogia

Tendo como objetivo a qualificação da instituição, a avaliação institucional auxilia na organização e reorganização da escola, pois como instrumento dialético, essa é fundamentalmente:

A

classificatória.

B

burocrática.

C

diagnóstica.

D

autoritária.

E

secundária.

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Q1116503

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1116503 Pedagogia

O SINAES, ao promover a avaliação de instituições, cursos e de desempenho dos estudantes, deve ser responsável por garantir:

A

a organização curricular adequada as necessidades da instituição de ensino superior.

B

a harmonia institucional dos espaços de educação superior.

C

o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos.

D

o desenvolvimento dos alunos avaliados pelo SINAES.

E

a democracia entre as instituições públicas e privadas.

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Q1116501

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1116501 Pedagogia

Nas avaliações das instituições de educação superior são consideradas diferentes dimensões institucionais, dentre elas, uma dimensão obrigatoriamente considerada é:

A

a comunicação com a sociedade.

B

a flexibilidade pedagógica.

C

a capacidade de adaptação da instituição ao mercado educacional e as mudanças culturais.

D

a exclusividade de doutores no corpo docente.

E

o planejamento curricular e seus desdobramentos.

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Q1116498

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1116498 Pedagogia

Sobre a Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior- CONAES, é correto afirmar que:

A

é composta por 1 representante do INEP.

B

é composta 2 representantes da Capes.

C

não possui representantes do INEP.

D

é composta por3 representantes do INEP.

E

é composta por, ao menos, 5 representantes do Ministério da Educação.

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Q1116497

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1116497 Pedagogia

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES é responsável por assegurar um processo nacional de avaliação das instituições de educação superior no país. O principal objetivo dessa avaliação é:

A

compreender como a instituição de ensino superior atende as demandas da sociedade civil e não civil.

B

identificar o nicho de atuação da instituição de ensino superior.

C

compreender os rumos e movimentos da educação no Brasil.

D

identificar as necessidades do mercado educacional.

E

identificar o perfil e o significado da atuação da instituição de ensino superior.

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Q1116495

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1116495 Pedagogia

A avaliação de desempenho dos estudantes de graduação é realizada mediante aplicação do(a):

A

avaliação global de aproveitamento.

B

ANA.

C

ENEM.

D

Prova Brasil.

E

ENADE.

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Q1116492

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1116492 Pedagogia

Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional. Com relação a regulação, avaliação e supervisão das instituições e cursos de educação superior, é correto afirmar que eles se equiparam:

A

às secretarias de educação federais.

B

às escolas federais.

C

às universidades federais.

D

às universidades estaduais.

E

às secretarias de educação municipais.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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