Existem concepções que guiam o fazer avaliativo. Dentre as ...
Dentre as teorias contemporâneas que balizam as avaliações no campo educacional, em uma perspectiva democrática de sociedade e para uma formação cidadã precisamos considerar que:
Letra E
A alternativa correta é a E - o ato de avaliar abrange o cotidiano do fazer pedagógico e sua energia faz pulsar o planejamento.
Para entender essa questão, é essencial compreender que a avaliação em um contexto educacional progressista e democrático vai além de testar conhecimentos específicos; ela está intimamente ligada ao processo contínuo de ensino-aprendizagem e ao desenvolvimento integral do estudante. A avaliação moderna é considerada um processo formativo, contínuo e reflexivo que contribui para a construção do conhecimento e para a autoavaliação tanto do aluno quanto do professor. Isso significa que a avaliação deve ser utilizada como uma ferramenta para entender e aprimorar as práticas pedagógicas, influenciando o planejamento e a tomada de decisão em sala de aula. A avaliação, portanto, é uma parte fundamental do "fazer pedagógico" e deve ser incorporada no dia a dia educacional para impulsionar o planejamento e garantir a adaptação constante do ensino às necessidades dos alunos.
Vamos justificar a escolha da alternativa correta. A afirmação de que "o ato de avaliar abrange o cotidiano do fazer pedagógico" destaca o papel da avaliação como uma prática integrada e essencial à rotina educacional, fornecendo informações valiosas para o planejamento e a execução das atividades pedagógicas. Além disso, a parte que diz "sua energia faz pulsar o planejamento" confirma a ideia de que a avaliação tem o poder de dinamizar e orientar o processo educativo, sendo um elemento vital que permeia e influencia todas as dimensões da prática pedagógica.
Com isso em mente, fica claro que a avaliação é um processo complexo e dinâmico que se entrelaça com os aspectos cotidianos do ensino, moldando e sendo moldado por eles, o que corrobora a correção da alternativa E.