Questões de Concurso
Sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 7.924 questões
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642374
Pedagogia
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou
FALSAS (F):
(__)A avaliação formativa reguladora, conforme proposta por Perrenoud, caracteriza-se por fornecer feedback contínuo que permite aos estudantes autorregularem sua aprendizagem e aos professores ajustarem suas estratégias pedagógicas.
(__)A participação colaborativa na melhoria da qualidade de ensino pressupõe que estudantes, famílias e comunidade sejam envolvidos como parceiros ativos nos processos avaliativos, não apenas como receptores de resultados.
(__)Os processos de recuperação de alunos devem ocorrer exclusivamente ao final de cada bimestre, através de provas específicas que contemplem todo o conteúdo trabalhado no período.
A sequência CORRETA é:
(__)A avaliação formativa reguladora, conforme proposta por Perrenoud, caracteriza-se por fornecer feedback contínuo que permite aos estudantes autorregularem sua aprendizagem e aos professores ajustarem suas estratégias pedagógicas.
(__)A participação colaborativa na melhoria da qualidade de ensino pressupõe que estudantes, famílias e comunidade sejam envolvidos como parceiros ativos nos processos avaliativos, não apenas como receptores de resultados.
(__)Os processos de recuperação de alunos devem ocorrer exclusivamente ao final de cada bimestre, através de provas específicas que contemplem todo o conteúdo trabalhado no período.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642370
Pedagogia
Em um Conselho de Classe, o coordenador pedagógico
percebe que a reunião tem se restringido à somatória de
notas e faltas. Para resgatar sua função formativa e
diagnóstica, a intervenção adequada é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3642365
Pedagogia
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou
FALSAS (F):
(__)O diagnóstico pedagógico eficaz deve integrar múltiplas dimensões: cognitiva, socioemocional, cultural e contextual, superando a visão tradicional que foca exclusivamente nos déficits de aprendizagem.
(__)As intervenções pedagógicas baseadas em diagnóstico devem priorizar a remediação individual dos estudantes, mantendo-os separados do grupo regular até que atinjam o nível esperado para sua idade.
(__)O planejamento participativo pressupõe que competências como escuta ativa, mediação de conflitos e construção de consensos são fundamentais para coordenadores pedagógicos facilitarem processos coletivos.
A sequência CORRETA é:
(__)O diagnóstico pedagógico eficaz deve integrar múltiplas dimensões: cognitiva, socioemocional, cultural e contextual, superando a visão tradicional que foca exclusivamente nos déficits de aprendizagem.
(__)As intervenções pedagógicas baseadas em diagnóstico devem priorizar a remediação individual dos estudantes, mantendo-os separados do grupo regular até que atinjam o nível esperado para sua idade.
(__)O planejamento participativo pressupõe que competências como escuta ativa, mediação de conflitos e construção de consensos são fundamentais para coordenadores pedagógicos facilitarem processos coletivos.
A sequência CORRETA é:
Q3642022
Pedagogia
Os indicadores de avaliação de políticas públicas podem ser
categorizados conforme diferentes taxonomias. Uma delas
envolve o fluxo de implementação de um programa e/ou política.
Conforme Bonnefoy (2005) e Jannuzzi (2005), essa taxonomia
classifica os indicadores de acordo com sua posição na cadeia
lógica de implementação e seus objetivos de mensuração.
Considere que uma Secretaria Estadual de Educação está implementando um programa de formação continuada para professores da rede pública cujo objetivo é aprimorar a prática pedagógica e, a longo prazo, contribuir para a melhoria do desempenho dos estudantes. Nessa perspectiva, um indicador que poderia ser corretamente utilizado para avaliar o programa é:
Considere que uma Secretaria Estadual de Educação está implementando um programa de formação continuada para professores da rede pública cujo objetivo é aprimorar a prática pedagógica e, a longo prazo, contribuir para a melhoria do desempenho dos estudantes. Nessa perspectiva, um indicador que poderia ser corretamente utilizado para avaliar o programa é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Orientador Educacional |
Q3635077
Pedagogia
No trabalho do Orientador Educacional, a documentação
e o registro das ações, aliados à avaliação sistemática,
têm papel central para a efetividade das práticas
pedagógicas e de acompanhamento. De acordo com as
Diretrizes Curriculares Nacionais e a boa prática
profissional, o objetivo principal desse processo é
assegurar:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3633465
Pedagogia
De acordo com as diretrizes curriculares e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas a seguir sobre a avaliação na Educação Infantil:
I.A avaliação deve ter caráter diagnóstico, formativo e processual, acompanhando o desenvolvimento das crianças ao longo do tempo.
II.É vedada a utilização de instrumentos que classifiquem ou rotulem as crianças, como provas e notas.
III.O objetivo da avaliação é verificar o desempenho acadêmico da criança e atribuir-lhe conceito ou nota ao final de cada semestre.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Viamão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Profissionais do Magistério para Educação Infantil |
Q3633391
Pedagogia
Em relação à documentação pedagógica, analise as assertivas abaixo, assinalando V,
se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A documentação pedagógica é produzida através de um aparato documental multifacetado, em distintos momentos por docentes e discentes (incluindo, mas não se limitando a, registros analíticos, dossiês evolutivos, registros iconográficos, produções gráficas e composições textuais).
( ) Torna-se exequível materializar a evolução processual ao longo do ciclo observacional, prescindindo de qualquer intento classificatório, hierarquizante ou segregador que categorizasse as crianças em dicotomias reducionistas como “capacitadas” ou “incapacitadas”, “preparadas” ou “não preparadas”, “desenvolvidas” ou “em desenvolvimento”.
( ) O propósito essencial reside na compilação de evidências que subsidiem a reconfiguração de cronogramas, ambientes e contextos pedagógicos, visando assegurar a equidade no acesso aos direitos educacionais fundamentais de toda a população infantil.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A documentação pedagógica é produzida através de um aparato documental multifacetado, em distintos momentos por docentes e discentes (incluindo, mas não se limitando a, registros analíticos, dossiês evolutivos, registros iconográficos, produções gráficas e composições textuais).
( ) Torna-se exequível materializar a evolução processual ao longo do ciclo observacional, prescindindo de qualquer intento classificatório, hierarquizante ou segregador que categorizasse as crianças em dicotomias reducionistas como “capacitadas” ou “incapacitadas”, “preparadas” ou “não preparadas”, “desenvolvidas” ou “em desenvolvimento”.
( ) O propósito essencial reside na compilação de evidências que subsidiem a reconfiguração de cronogramas, ambientes e contextos pedagógicos, visando assegurar a equidade no acesso aos direitos educacionais fundamentais de toda a população infantil.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Viamão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Profissionais do Magistério para Educação Infantil |
Q3633385
Pedagogia
A avaliação não é um evento pontual, mas um olhar ____________ do educador,
que ocorre durante as brincadeiras livres, as interações sociais, as refeições, as atividades orientadas.
É um processo __________ que capta a criança em movimento, em seu contexto real de interações
e descobertas. A avaliação permeia todo o trabalho pedagógico, exigindo do professor uma escuta
__________ e uma observação atenta para captar os sinais de desenvolvimento que emergem
naturalmente das crianças.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Viamão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Profissionais do Magistério para Educação Infantil |
Q3633383
Pedagogia
Teixeira e Nunes (2014) destacam que um portfólio é constituído por diversos itens,
tais como:
I. Fotos, desenhos e trabalhos selecionados.
II. Anotações de registros feitos pelos pais em relação ao que foi percebido a partir do portfólio.
III. Histórias contadas e autoavaliação das crianças.
Quais estão corretas?
I. Fotos, desenhos e trabalhos selecionados.
II. Anotações de registros feitos pelos pais em relação ao que foi percebido a partir do portfólio.
III. Histórias contadas e autoavaliação das crianças.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Arte |
Q3633321
Pedagogia
Considerando princípios didático-metodológicos contemporâneos voltados à promoção de aprendizagens significativas, avalie as afirmativas a seguir sobre organização e direção de situações de aprendizagem, trabalho com as representações dos estudantes (incluindo o erro como recurso didático) e administração da progressão das aprendizagens:
I.Organizar e dirigir situações de aprendizagem implica conceber dispositivos e sequências didáticas abertas, baseadas em tarefas complexas e problemas autênticos, para favorecer a apropriação ativa e a transferência de saberes.
II.Trabalhar a partir das representações dos alunos demanda assegurar direito de expressão, tomar as concepções espontâneas como ponto de entrada e problematizá-las, sem validá-las automaticamente, convertendo o erro em objeto de análise para reconstrução conceitual.
III.Administrar a progressão das aprendizagens requer ajustar situações-problema ao nível atual dos estudantes, manter observação contínua em situação de aprendizagem e praticar avaliação formativa, articulando-as a metas de longo prazo do ensino.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q3633153
Pedagogia
A avaliação no processo de alfabetização e letramento,
conforme orienta a BNCC, deve ter caráter diagnóstico e
formativo, acompanhando a evolução das aprendizagens
e apoiando o planejamento pedagógico. Essa concepção
de avaliação busca assegurar:
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Prova:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física |
Q3630670
Pedagogia
Entre os diferentes tipos de avaliação no
contexto educacional, qual se caracteriza por
acompanhar continuamente o processo de
aprendizagem, permitir ajustes pedagógicos em
tempo oportuno e estimular a construção
compartilhada de significados para o
desenvolvimento integral dos estudantes?
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Provas:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física
|
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3630656
Pedagogia
Sobre o processo de avaliação do rendimento
escolar na Rede Municipal de Belford Roxo,
segundo o Regimento Escolar, é CORRETO afirmar
que
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês |
Q3628672
Pedagogia
Which assessment approach exemplifies the integration
of formative and summative evaluation while promoting
metacognitive awareness in English language learning?
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor Nível Superior - Pedagogia |
Q3628186
Pedagogia
Segundo Jussara Hoffmann (2014, p. 100), “é comum
dizer-se que se está na escola para aprender e o erro faz parte
dessa trajetória. Mas isso não transparece na ação avaliativa”.
A contradição denunciada pela pesquisadora do campo da
avaliação se constata na escola quando:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História |
Q3627862
Pedagogia
A avaliação no ensino de História pode assumir
diferentes funções. Qual das opções caracteriza
corretamente a avaliação formativa?
Ano: 2025
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Regeneração - PI
Prova:
JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Regeneração - PI - Professor de Educação Física |
Q3627847
Pedagogia
Na avaliação da Educação Infantil, conforme
orientações da BNCC, é CORRETO afirmar que a:
Q3626424
Pedagogia
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem em
Educação Física é um tema complexo, que deve ser
coerente com a concepção pedagógica adotada pelo
professor. Superar a avaliação classificatória, baseada
apenas no desempenho motor, é um desafio para a
construção de uma prática avaliativa mais inclusiva e
formativa. Acerca do assunto, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A avaliação em Educação Física deve se restringir à aplicação de testes de aptidão física e à mensuração do desempenho técnico dos alunos nas modalidades esportivas, pois esses são os únicos indicadores objetivos e mensuráveis da aprendizagem na área.
(__)A avaliação formativa, por se concentrar no processo e não apenas no resultado final, utiliza múltiplos instrumentos (como observação, diários, portfólios e rodas de conversa) para acompanhar o desenvolvimento do aluno e fornecer feedback para a regulação do ensino.
(__)Em uma perspectiva crítica, a avaliação deve incluir a dimensão atitudinal, observando a capacidade do aluno de participar de forma cooperativa, respeitar as diferenças, demonstrar solidariedade e posicionar-se criticamente diante das práticas corporais.
(__)A autoavaliação é um instrumento pedagógico inadequado para a Educação Física, pois os alunos, especialmente os mais jovens, não possuem maturidade ou objetividade para julgar o próprio progresso, o que pode gerar distorções e resultados inválidos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A avaliação em Educação Física deve se restringir à aplicação de testes de aptidão física e à mensuração do desempenho técnico dos alunos nas modalidades esportivas, pois esses são os únicos indicadores objetivos e mensuráveis da aprendizagem na área.
(__)A avaliação formativa, por se concentrar no processo e não apenas no resultado final, utiliza múltiplos instrumentos (como observação, diários, portfólios e rodas de conversa) para acompanhar o desenvolvimento do aluno e fornecer feedback para a regulação do ensino.
(__)Em uma perspectiva crítica, a avaliação deve incluir a dimensão atitudinal, observando a capacidade do aluno de participar de forma cooperativa, respeitar as diferenças, demonstrar solidariedade e posicionar-se criticamente diante das práticas corporais.
(__)A autoavaliação é um instrumento pedagógico inadequado para a Educação Física, pois os alunos, especialmente os mais jovens, não possuem maturidade ou objetividade para julgar o próprio progresso, o que pode gerar distorções e resultados inválidos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Auxiliar de Sala |
Q3626052
Pedagogia
Na educação infantil, a avaliação deve ter caráter:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Santa Cecília - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Santa Cecília - PB - Supervisor Escolar |
Q3624624
Pedagogia
Sobre os tipos de avaliação da aprendizagem,
analise as alternativas e assinale:
1. Formativa.
2. Diagnóstica.
3. Autoavaliação.
4. Cumulativa.
( )É um tipo de avaliação da aprendizagem que leva em conta o progresso do estudante ao longo de um período de tempo. Nesse tipo de avaliação, o desempenho do estudante é avaliado em diferentes momentos e em diferentes áreas do conhecimento, levando em conta o acúmulo de aprendizagem ao longo do tempo.
( )É um tipo de avaliação da aprendizagem que coloca o próprio estudante como avaliador de seu próprio desempenho. Nessa modalidade, o aluno é convidado a refletir sobre seu processo de aprendizagem, identificando seus pontos fortes e fracos, suas dificuldades e conquistas, e avaliando o próprio desempenho de acordo com critérios pré-estabelecidos.
( )É um instrumento para identificar ou verificar os conteúdos e o conhecimento dos estudantes para o professor melhorar o ensino-aprendizagem. A partir do conhecimento da realidade, o docente elabora ações para atingir os objetivos esperados e suprir as necessidades.
( )Seu objetivo é identificar se as propostas do professor são alcançadas no processo de ensino-aprendizagem. A partir do resultado obtido, é possível orientar e regular a construção do conhecimento. A função dessa abordagem é, para o aluno, fornecer subsídios que mostre o aprendizado obtido e suas capacidades cognitivas para solucionar problemas.
Assinale a sequência CORRETA:
1. Formativa.
2. Diagnóstica.
3. Autoavaliação.
4. Cumulativa.
( )É um tipo de avaliação da aprendizagem que leva em conta o progresso do estudante ao longo de um período de tempo. Nesse tipo de avaliação, o desempenho do estudante é avaliado em diferentes momentos e em diferentes áreas do conhecimento, levando em conta o acúmulo de aprendizagem ao longo do tempo.
( )É um tipo de avaliação da aprendizagem que coloca o próprio estudante como avaliador de seu próprio desempenho. Nessa modalidade, o aluno é convidado a refletir sobre seu processo de aprendizagem, identificando seus pontos fortes e fracos, suas dificuldades e conquistas, e avaliando o próprio desempenho de acordo com critérios pré-estabelecidos.
( )É um instrumento para identificar ou verificar os conteúdos e o conhecimento dos estudantes para o professor melhorar o ensino-aprendizagem. A partir do conhecimento da realidade, o docente elabora ações para atingir os objetivos esperados e suprir as necessidades.
( )Seu objetivo é identificar se as propostas do professor são alcançadas no processo de ensino-aprendizagem. A partir do resultado obtido, é possível orientar e regular a construção do conhecimento. A função dessa abordagem é, para o aluno, fornecer subsídios que mostre o aprendizado obtido e suas capacidades cognitivas para solucionar problemas.
Assinale a sequência CORRETA:
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