Questões de Concurso
Sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 8.648 questões
Ano: 2025
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Manhumirim - MG
Prova:
IDESG - 2025 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Diretor-Geral de Escola |
Q3804281
Pedagogia
Em reunião pedagógica, o diretor observa que diferentes professores utilizam critérios avaliativos
pouco transparentes e sem alinhamento com as aprendizagens esperadas. Estudantes e famílias
demonstram dificuldades para compreender os resultados. Considerando concepções consistentes de
avaliação escolar, a decisão mais adequada do diretor é:
Ano: 2025
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Manhumirim - MG
Prova:
IDESG - 2025 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Diretor-Geral de Escola |
Q3804271
Pedagogia
Ao discutir o processo avaliativo com a equipe docente, o diretor enfatiza que uma avaliação formativa
deve priorizar __________ ao longo do processo de aprendizagem, orientando intervenções pedagógicas.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3803749
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil cumpre sua função
pedagógica quando é compreendida como um processo
contínuo que envolve:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Especial 40H |
Q3803706
Pedagogia
A avaliação na Educação Especial assume caráter
processual e formativo quando se fundamenta na:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Supervisor Escolar |
Q3803612
Pedagogia
A partir do final dos anos 1990, o currículo da educação
básica passou a ser orientado por competências,
interdisciplinaridade e contextualização, sob forte
influência dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
Nesse mesmo período, as avaliações externas, como o
Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e o
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), foram criadas
para aferir o rendimento dos alunos, tornando-se
instrumentos centrais de regulação e gestão das políticas educacionais.
Fonte: SIQUEIRA DE SÁ BARRETTO, Elba. Políticas de currículo e avaliação e políticas docentes. 2013.
Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre o currículo e os processos de avaliação da educação básica.
Fonte: SIQUEIRA DE SÁ BARRETTO, Elba. Políticas de currículo e avaliação e políticas docentes. 2013.
Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre o currículo e os processos de avaliação da educação básica.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Supervisor Escolar |
Q3803608
Pedagogia
A avaliação é um instrumento do processo de
ensino-aprendizagem que permite ao professor
acompanhar o desenvolvimento das competências e
habilidades dos estudantes, identificar acertos e
dificuldades, e revisar metas e estratégias. Para isso, o
professor deve observar diferentes aspectos, como
participação, comportamento em grupo, elaboração de
textos e desenhos, interesse e cooperação. A avaliação
pode ocorrer antes, durante ou após as atividades,
permitindo medir a aprendizagem e orientar as ações
pedagógicas. Após o diagnóstico da aprendizagem, é
importante que o professor defina objetivos a serem
trabalhados e continue acompanhando o progresso dos
alunos por meio da avaliação (X) . Os estudantes devem
ser avaliados pelo conjunto de atividades realizadas,
considerando sua participação e produção ao longo de
cada aula. Assinale a alternativa que substitui
corretamente o (X) do texto.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Psicopedagogo Licenciatura |
Q3803447
Pedagogia
A avaliação psicopedagógica institucional é um processo
de diagnóstico que visa compreender a dinâmica de uma
instituição de ensino, identificando os fatores que
facilitam e os que obstaculizam o processo de
ensino-aprendizagem. Diferente da avaliação clínica, o
foco não é o aluno individualmente, mas sim a rede de
relações, as práticas pedagógicas e a estrutura
organizacional. Analise as afirmativas a seguir sobre os
objetivos e métodos da avaliação psicopedagógica
institucional.
I. A análise do Projeto Político-Pedagógico (PPP) é uma etapa fundamental, pois este documento revela a concepção de educação, de homem e de sociedade que norteia as práticas da escola.
II. A metodologia deve incluir a observação do cotidiano escolar (salas de aula, recreio, reuniões) e a realização de entrevistas com os diferentes segmentos da comunidade (gestores, professores, alunos, famílias).
III. O objetivo da avaliação é identificar os fatores institucionais que atuam como barreiras à aprendizagem, visando a subsidiar a construção coletiva de estratégias para a superação do fracasso escolar.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
I. A análise do Projeto Político-Pedagógico (PPP) é uma etapa fundamental, pois este documento revela a concepção de educação, de homem e de sociedade que norteia as práticas da escola.
II. A metodologia deve incluir a observação do cotidiano escolar (salas de aula, recreio, reuniões) e a realização de entrevistas com os diferentes segmentos da comunidade (gestores, professores, alunos, famílias).
III. O objetivo da avaliação é identificar os fatores institucionais que atuam como barreiras à aprendizagem, visando a subsidiar a construção coletiva de estratégias para a superação do fracasso escolar.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801907
Pedagogia
A avaliação da linguagem oral, escrita, audição e
leitura na educação infantil e no ensino fundamental deve ser
concebida como um processo contínuo e diagnósticco,
utilizando múltiplos instrumentos e técnicas, a fim de
identificar as habilidades e necessidades individuais dos
alunos, e não meramente como um evento pontual de testagem
de conhecimentos.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801891
Pedagogia
A avaliação do desenvolvimento e do desempenho
escolar, sob a perspectiva da avaliação formativa, tem como
finalidade primordial a mera classificação dos alunos em níveis
de proficiência, sem integrar-se como instrumento de
reorientação da prática pedagógica do professor ou de
intervenção nas dificuldades de aprendizagem, conforme
preconiza a legislação educacional vigente.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Gestor Escolar |
Q3801496
Pedagogia
O diagnóstico da escola, segundo o PPP,
deve incluir:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Gestor Escolar |
Q3801469
Pedagogia
O trecho a seguir refere-se ao SAEPE:
Com base nos resultados dos testes aplicados, é possível identificar quais habilidades já se encontram consolidadas e quais apresentam _______________, em um determinado momento do processo de escolarização. É importante ressaltar que esses dados _______________ para classificar ou categorizar os estudantes, mas sim para orientar ações em prol do seu desenvolvimento.
Marque a alternativa que apresenta os termos que MELHOR COMPLETAM as lacunas:
Com base nos resultados dos testes aplicados, é possível identificar quais habilidades já se encontram consolidadas e quais apresentam _______________, em um determinado momento do processo de escolarização. É importante ressaltar que esses dados _______________ para classificar ou categorizar os estudantes, mas sim para orientar ações em prol do seu desenvolvimento.
Marque a alternativa que apresenta os termos que MELHOR COMPLETAM as lacunas:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Gestor Escolar |
Q3801460
Pedagogia
No contexto do SAEPE, a escala de
proficiência tem como função principal:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Gestor Escolar |
Q3801459
Pedagogia
Leia o trecho a seguir:
Os resultados da avaliação do SAEPE, além de informarem os indicadores de participação, __________ e distribuição dos estudantes por padrão de desempenho, permitem conferir quais foram as __________ e o desempenho da escola, das turmas e dos estudantes em relação a cada uma dessas habilidades. As matrizes de referência descrevem as habilidades por meio dos seus descritores.
Marque a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas acima:
Os resultados da avaliação do SAEPE, além de informarem os indicadores de participação, __________ e distribuição dos estudantes por padrão de desempenho, permitem conferir quais foram as __________ e o desempenho da escola, das turmas e dos estudantes em relação a cada uma dessas habilidades. As matrizes de referência descrevem as habilidades por meio dos seus descritores.
Marque a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas acima:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Gestor Escolar |
Q3801458
Pedagogia
Em avaliações externas, como a do SAEPE,
os itens devem ser unidimensionais. Isso significa que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Português |
Q3801440
Pedagogia
A avaliação do rendimento escolar, para a
progressão do educando, deve ir além da mera atribuição de
notas, conforme prevê a LDB (Lei nº 9.394/96), incorporando
uma perspectiva formativa que diagnostique as dificuldades e
oriente o processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a
reprovação do aluno, embora ainda prevista na legislação, deve
ser considerada uma medida excepcional, sendo primordial que
a escola promova a recuperação dos estudos, o que implica que
a reprovação apenas é válida quando não houver sido oferecido
acompanhamento pedagógico individualizado e contínuo.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801158
Pedagogia
A avaliação diagnóstica, conforme preconizado pela
LDB e PCNs, tem como propósito principal identificar as
lacunas de aprendizagem dos alunos ao final de um período
letivo para classificá-los em grupos de recuperação ou
progressão, não tendo, portanto, um papel significativo na
mediação e regulação do ensino durante o processo.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801152
Pedagogia
Situação hipotética: Uma professora de anos iniciais
utiliza registros anedóticos, observações diárias e trabalhos
produzidos pelos alunos para compor portfólios que
demonstram o progresso individual. Assertiva: Essa prática
está em consonância com as concepções de avaliação formativa
na Educação Infantil, as quais valorizam a coleta de dados
qualitativos e diversificados para subsidiar a ação pedagógica.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801150
Pedagogia
A avaliação formativa, ao contrário da somativa,
tem como função precípua certificar o grau de domínio das
competências e habilidades ao final de uma etapa de ensino,
sendo um instrumento de classificação e de ranqueamento dos
estudantes, fornecendo dados para a progressão em níveis
hierárquicos e não para a retroalimentação do processo de
aprendizagem.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801146
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, a avaliação da
aprendizagem deve ser concebida como um processo contínuo
e formativo, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos, visando identificar os avanços e as dificuldades
dos estudantes para subsidiar a intervenção pedagógica, mesmo
que isso acarrete a eliminação da possibilidade de reprovação
nos primeiros anos.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I - Anos Iniciais - PSS |
Q3799897
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem deve ser compreendida
como um processo contínuo e formativo, voltado à
melhoria das práticas pedagógicas e ao avanço do
estudante. Nessa perspectiva, a principal função da
avaliação é:
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