Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 103

Q3812965

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pontal - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - Educação Básica I |

Q3812965 Pedagogia

A Professora Ana, do 4º ano, finalizou um projeto sobre o ciclo da água e a importância dos biomas locais (Tema Transversal: Meio Ambiente). Conforme a LDB e uma perspectiva didática atualizada, a avaliação da aprendizagem deve ser "contínua e cumulativa". Qual das seguintes práticas avaliativas reflete ADEQUADAMENTE esse princípio, superando a mera função classificatória?

A

Aplicar uma prova final com 10 questões objetivas, valendo 100% da nota do bimestre, para verificar a retenção do conteúdo factual.

B

Comparar o desempenho dos alunos entre si, criando um ranking dos que melhor apresentaram o trabalho final, para estimular a competitividade.

C

Utilizar o portfólio construído pelos alunos ao longo do projeto (com desenhos, anotações de campo, rascunhos) como o principal instrumento, analisando o progresso individual e oferecendo feedback constante para reorientar o ensino.

D

Avaliar apenas a maquete final do ciclo da água, considerando sua precisão estética e técnica, sem levar em conta o processo de pesquisa ou as discussões em grupo.

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Q3809775

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Ciências - Anos Finais |

Q3809775 Pedagogia

Se um professor aplica questões para identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos antes de iniciar uma nova temática em sua aula, podemos considerar esse tipo de avaliação como uma avaliação:

A

somativa

B

diagnóstica

C

formativa contínua

D

conceitual

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Q3809702

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor 6º/9º Ed. Religiosa L/P |

Q3809702 Pedagogia

De acordo com o Currículo Base do Território Catarinense (CBTC), assinale a afirmativa correta sobre a avaliação da aprendizagem em Ensino Religioso:

A

Devido à natureza sensível dos temas, o registro da avaliação deve ser feito apenas por meio de provas objetivas e não deve envolver instrumentos como autoavaliação, debate ou análise de filmes, para evitar o risco de o professor invadir a esfera de convicções religiosas do aluno.

B

A avaliação em Ensino Religioso possui caráter predominantemente formativo e deve ter como ponto de partida os objetivos de aprendizagem, utilizando instrumentos diversificados: seminários, debates, trabalhos, discussões, provas, entrevista, pesquisa, leituras de imagens, vídeos, socialização musical, entre tantos outros.

C

Os critérios de avaliação devem ser definidos pelo docente no final do período letivo e não precisam ser compartilhados com os educandos, pois o foco deve ser a clareza conceitual e a sequência lógica dos argumentos apresentados nas provas escritas.

D

O mapeamento de resultados na avaliação do ER visa informar aos pais sobre o progresso do aluno e não deve ser utilizado para que o professor reelabore sua prática pedagógica, visto que o conteúdo é determinado rigidamente pela BNCC.

E

A avaliação deve priorizar a identificação da adesão ou não do estudante aos valores e princípios éticos de uma tradição religiosa específica, como forma de garantir que o Ensino Religioso cumpra sua finalidade de orientar a conduta moral e espiritual.

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Q3808280

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Deficiência Visual - Edital nº 3.021 |

Q3808280 Pedagogia

A correta avaliação do estudante com baixa visão se inicia com o domínio dos conceitos-chave que guiam a prescrição de acessibilidade. Quanto à definição correta dos termos utilizados no processo de avaliação visual funcional, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Patologia ocular se refere a doenças oftalmológicas que acometem os olhos e outras áreas que compõem o sistema visual.

(__) A avaliação qualitativa busca identificar a maneira como a pessoa usa seu resíduo visual nas atividades do seu cotidiano, sendo a observação do comportamento a fonte de informação.

(__) Campo visual é a capacidade de reconhecer um objeto à distância antes de qualquer correção óptica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − F − V.

B

V − V − F.

C

V − F − F.

D

F − V − F.

E

V − F − V.

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Q3807870

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.021 |

Q3807870 Pedagogia

O texto do Currículo Base do Território Catarinense estabelece diretrizes e critérios para a avaliação da aprendizagem no componente curricular Ensino Religioso. No documento, a avaliação da aprendizagem deve ser construída com bases metodológicas e estratégias de ensino que possibilitem ao/à educando/a apreender de forma significativa o valor da formação como pessoa. Nesse contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das implicações ou critérios essenciais para a avaliação da aprendizagem no Ensino Religioso:

A

A principal função da avaliação é medir a memorização dos conteúdos teológicos, buscando dissociar o Ensino Religioso da formação humana e cidadã para priorizar aspectos doutrinários.

B

Os critérios de avaliação possuem a função de fixar a prática pedagógica do professor para garantir a uniformidade do ensino, inibindo a necessidade de reelaboração do trabalho em face do progresso do estudante.

C

O uso de conceitos que se restrinjam apenas às religiões monoteístas majoritárias, pois o foco na pluralidade e singularidade dificulta o conhecimento do progresso do estudante.

D

Os critérios perpassam pela relação respeitosa com os colegas, em suas opções religiosas e filosofias de vida, e pela aceitação das diferentes crenças, de modo a reconhecer que o conhecimento religioso é um dado de cultura e de identidade de cada grupo social.

E

A avaliação, para ser coerente com a singularidade e a pluralidade, deve focar-se exclusivamente na transmissão de valores éticos universais, evitando o estudo das manifestações e tradições religiosas.

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Q3807798

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |

Q3807798 Pedagogia

No contexto da Educação Escolar Indígena e da Educação Especial, a avaliação deve respeitar a diversidade cultural e as necessidades dos estudantes, evitando práticas excludentes. Considerando os princípios da inclusão e da interculturalidade, a avaliação é entendida como:

A

Um instrumento de seleção e classificação dos alunos com deficiência.

B

Ato isolado do professor regente, sem participação do segundo professor.

C

Aplicação de provas padronizadas para todos os alunos, garantindo igualdade.

D

Processo contínuo e formativo, que reconhece as potencialidades e as formas culturais de expressão dos estudantes.

E

Ferramenta de controle do comportamento e aprendizado dos estudantes.

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Q3807516

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |

Q3807516 Pedagogia

Uma professora de arte acaba de ser contratada em uma escola e assume as atividades laborais em meio do semestre letivo em uma escola de primeiro segmento. Ao começar as aulas, decide iniciar seu trabalho por meio de uma avaliação que a ajude a mapear os conhecimentos e saberes de cada turma sobre o componente curricular Arte. A avaliação a ser realizada é:

A

diagnóstica, como aferição da qualidade individual dos trabalhos realizados por cada estudante

B

formativa, como a realização de uma exposição dos melhores trabalhos realizados pelos melhores estudantes

C

formativa, como uma prova dissertativa para identificar individualmente o grau de apropriação de conteúdos

D

diagnóstica, como um mapa dos temas e técnicas já trabalhados pelos estudantes e suas percepções sobre cada um deles

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Q3807310

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Lingua Portuguesa - 5º ano |

Q3807310 Pedagogia

Avaliação contínua durante o processo de ensino aprendizagem que visa a monitorar o progresso dos alunos, identificar lacunas no aprendizado e fornecer feedback para aprimoramento constante. Esse é conceito de avaliação:

A

punitiva

B

somativa

C

formativa

D

diagnóstica

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Q3807248

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807248 Pedagogia

Quando a avaliação é o instrumento do reconhecimento dos caminhos percorridos e da identificação dos caminhos a serem percorridos, nota-se a sua função:

A

classificatória

B

diagnóstica

C

seletiva

D

social

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Q3807245

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807245 Pedagogia

Em direção oposta à correção tradicional, impositiva e coercitiva, Laura, professora de Matemática, lida com o erro sob a ótica da avaliação mediadora, isto é:

A

corrige os erros de cada estudante, aponta a resposta certa, indica a necessidade de refazer a tarefa para memorizar o correto, evitando assim, que a resposta errada se fixe na mente

B

investiga a lógica embutida no erro e nas hipóteses preliminarmente construídas pelo estudante, reflete sobre e busca estratégias pedagógicas para reorientar cada aluno

C

prefere não sinalizar para os estudantes os erros cometidos e dá continuidade ao seu planejamento pedagógico

D

corrige os erros coletivamente e confere a quantidade de acertos que cada estudante teve

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Q3807094

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Técnico Educacional |

Q3807094 Pedagogia

"Em nossa vida escolar, fomos muito abusados com os exames (...). Hoje, no papel de educadores, repetimos o padrão."

(Fonte: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e criando a prática. 2 ed. Salvador: Malabares Comunicações e eventos, 2005.)

Ao afirmar que, como educadores, ainda reproduzimos o padrão da supervalorização dos exames e provas, que marcou nossa própria trajetória escolar, Luckesi propõe uma reflexão sobre o papel da avaliação no processo de ensino e aprendizagem. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de avaliação criticada na citação.

A

Avaliação classificatória, que supervaloriza os exames e tem como principal função aprovar ou reprovar os alunos.

B

Avaliação diagnóstica, na qual os docentes buscam fazer os exames dos seus alunos para dizer o que estes aprenderam e o que não aprenderam.

C

Avaliação formativa, que acontece ao final de um período determinado, sob a crença de que seja possível determinar o que os estudantes efetivamente aprenderam.

D

Avaliação subjetiva, que se realiza cotidianamente, desprezando os dados relevantes da realidade dos estudantes.

E

Avaliação somativa, que acontece durante todo o período escolar e, por isso, requer a realização de muitos exames.

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Q3807057

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor Licenciado em Pedagogia |

Q3807057 Pedagogia

No contexto da linguagem oral e escrita e acerca da observação, do registro e da avaliação formativa na Educação Infantil, conforme orienta o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a avaliação constitui um importante instrumento para que o professor acompanhe o processo de aprendizagem, reoriente sua prática e planeje novas ações pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento das crianças.

Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

A

Provas de múltiplas escolhas são os instrumentos mais adequados para que o professor possa avaliar o processo de construção da linguagem pelas crianças.

B

É imprescindível que os parâmetros de avaliação tenham estreita relação com as situações didáticas propostas às crianças.

C

A avaliação somativa é importante para a devolução do processo de aprendizagem à criança, isto é, o retorno que o professor dá a respeito de suas conquistas e daquilo em que precisa avançar.

D

Não é aconselhável que se faça um levantamento inicial com as crianças para obter as informações necessárias sobre as suas diferenças individuais e sobre suas possibilidades de aprendizagem.

E

As situações de avaliação devem ser criadas pelos professores, servindo como critério para promoção ou retenção das crianças nas etapas da Educação Infantil.

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Q3807047

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 |

Q3807047 Pedagogia

Na etapa de avaliação dos estudantes que frequentam o AEE Surdez/DA, o professor deve, antes de tudo, compreender que está lidando com indivíduos únicos, cada um com suas especificidades, independentemente de apresentarem ou não alguma limitação − afinal, todos somos diferentes. Assim, torna-se essencial direcionar o olhar para cada estudante, reconhecendo e respeitando suas particularidades. Sobre a etapa de avaliação dos estudantes que frequentam o AEE Surdez/DA, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Com vistas a acompanhar o processo de construção do conhecimento, o olhar do professor deve priorizar a qualidade do aprendizado do estudante, tendo em vista que o processo avaliativo é contínuo e integral.

(__)O professor deve priorizar os aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos.

(__)A avaliação da aprendizagem deve ser feita apenas no AEE Português.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

F − F − V.

C

V − F − V.

D

F − V − F.

E

V − V − F.

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Q3807031

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807031 Pedagogia

Com relação ao Planejamento, Avaliação e Adequações Curriculares, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O atendimento educacional especializado requer articulação entre professor do AEE, docentes da sala comum e família para identificação de necessidades específicas e definição de estratégias pedagógicas diferenciadas que promovam acessibilidade ao currículo.

(__) As adequações curriculares devem ser realizadas nos aspectos avaliativos e de materiais, sendo a metodologia de ensino padronizada para todos os estudantes da classe comum.

(__) A avaliação inicial deve identificar o nível de desenvolvimento real do estudante, quanto à estrutura da percepção, atenção, pensamento e linguagem, bem como as competências para a realização das atividades de vida prática escolar, subsidiando o planejamento do AEE.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V - F - V.

B

V - F - F.

C

F - V - F.

D

V - V - V.

E

F - F - V.

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Q3807025

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 |

Q3807025 Pedagogia

Os processos avaliativos são formados por dois distintos, porém encadeados, processos denominados de avaliação diagnóstica e avaliação de desenvolvimento. Acerca das especificidades de cada processo avaliativo, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A avaliação diagnóstica encaminhada por suspeita de TEA possui objetivo de identificar déficits relacionados à comunicação, interação social e ocorrência de comportamentos restritos, bem como possíveis prejuízos relacionados à linguagem e ao funcionamento intelectual.

(__) A avaliação de desenvolvimento é iniciada com uma triagem com profissional capacitado para observar condições ambientais e cadastrar relatórios do educando.

(__) A avaliação de desenvolvimento busca caracterizar repertório comportamental atual do educando diagnosticado com TEA, seus comportamentos/habilidades emergentes e suas interações ambientais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F - F - V.

B

V - F - V.

C

V - F - F.

D

F - V - F.

E

V - V - F.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3806884

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |

Q3806884 Pedagogia

Uma unidade descentralizada apresenta IDEB 5,2, aprovação 92%, evasão 2%. Porém, a avaliação institucional revela: baixa participação dos pais (14%), burnout docente elevado, ausência de projetos inovadores, estudantes do 5º ano sem domínio adequado de leitura. Essa aparente contradição entre indicadores quantitativos favoráveis e fragilidades qualitativas demonstra que métricas superficiais mascaram processos comprometidos. Nesse contexto, o coordenador deve compreender que:

A

Indicadores quantitativos são suficientes para avaliar qualidade educacional quando analisados comparativamente com escolas similares; dados qualitativos servem como complemento descritivo, mas não devem alterar decisões baseadas em evidências numéricas consolidadas.

B

A contradição sugere que docentes e gestores possuem visões divergentes sobre o significado de qualidade escolar, recomendando-se estabelecer consenso sobre critérios únicos de avaliação para evitar conflitos de interpretação institucional.

C

Indicadores quantitativos representam apenas dimensões parciais do fenômeno educacional e sinais qualitativos evidenciam desajustes estruturais que requerem reformulação dos processos pedagógicos, administrativos e de gestão para alcançar qualidade efetiva e sustentável.

D

Indicadores quantitativos revelam apenas dimensões superficiais; análise aprofundada exige reconhecer que estabilidade estatística mascara processos pedagógicos comprometidos, demandando redirecionamento para democratização das relações e qualidade formativa.

E

A escola demonstra eficiência operacional com aprovação e permanência estudantil adequadas, sendo importante manter estabilidade dos indicadores externos enquanto trabalha gradualmente nas dimensões qualitativas percebidas através da avaliação institucional interna.

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Q3806558

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Educação Física |

Q3806558 Pedagogia

A história da Educação Física escolar no Brasil está marcada por diferentes paradigmas que influenciam a prática pedagógica e os métodos de avaliação. Considerando essa evolução histórica, avalie a afirmação a seguir: Durante o período da Educação Física militarista no Brasil, as avaliações focaram predominantemente em testes físicos padronizados envolvendo a exigência física e disciplinar, enquanto a Educação Física contemporânea na escola busca uma avaliação mais formativa, integral e processual, que valoriza as competências motoras, sociais e afetivas dos alunos.

Com base nessa análise, assinale a alternativa CORRETA sobre a relação entre História da Educação Física e avaliação escolar.

A

A avaliação na Educação Física militarista era essencialmente qualitativa, preocupando-se em desenvolver o aspecto emocional do aluno, enquanto a avaliação atual se restringia aos testes físicos quantitativos.

B

A avaliação contemporânea em Educação Física escolar amplia seu foco para além dos aspectos físicos, incorporando avaliações formativas e diversificadas que acompanham o desenvolvimento global do aluno.

C

Historicamente, a Educação Física no Brasil nunca utilizou avaliações sistemáticas, sendo a avaliação escolar uma prática recente e sem ligação com os modelos do passado.

D

O modelo de avaliação militarista permanece predominantemente nas escolas brasileiras, onde a ênfase é exclusivamente dada ao desempenho físico e à correção motora, desconsiderando aspectos sociais.

E

A avaliação formativa nasceu na Educação Física militarista, pois já naquele período valorizava a autoavaliação e a avaliação coletiva para o aprimoramento do aluno.

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Q3806096

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Português |

Q3806096 Pedagogia

Considere a seguinte situação: ao final de um semestre escolar, o professor aplica uma prova cuja pontuação é utilizada para compor a nota final do aluno, a fim de verificar o nível de aprendizagem ao término dessa etapa.

Essa avaliação é caracterizada corretamente como:

A

prognóstica.

B

diagnóstica.

C

somativa.

D

formativa.

E

subtrativa.

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Q3806026

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor de Educação Infantil |

Q3806026 Pedagogia

Na Educação Infantil, a avaliação deve respeitar as especificidades do desenvolvimento infantil e priorizar o acompanhamento dos processos de aprendizagem das crianças. Assim, a avaliação formativa caracteriza-se por:

A

atribuir notas e conceitos, com o objetivo de classificar e promover as crianças para o ensino fundamental

B

registrar e acompanhar continuamente o desenvolvimento, valorizando as conquistas, avanços e desafios de cada criança

C

aplicar instrumentos padronizados que permitam comparar o desempenho entre crianças da mesma faixa etária

D

focar na memorização de conteúdos e na verificação de resultados por meio de provas e testes formais

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Q3805676

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Apoio Escolar II (Cuidador) |

Q3805676 Pedagogia

m uma escola pública municipal localizada no interior do estado do Pará, ao iniciar o ano letivo, os professores realizam atividades que buscam identificar o que os estudantes já sabem sobre os conteúdos que serão trabalhados, bem como as principais dificuldades e potencialidades de cada turma. A partir dessas informações, planejam intervenções pedagógicas para atender às necessidades de aprendizagem observadas. Considerando os princípios da avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa que indica a qual tipo de avaliação a prática expressa no texto está vinculada.

A

Avaliação Somativa, pois tem como objetivo registrar resultados para fins de aprovação.

B

Avaliação Formativa, por acompanhar o processo de aprendizagem e fornecer devolutivas contínuas.

C

Avaliação Diagnóstica, porque busca compreender os conhecimentos prévios e as dificuldades dos estudantes para orientar o planejamento pedagógico.

D

Avaliação Emancipatória, por valorizar o protagonismo e a autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem.

E

Avaliação Classificatória, porque define o desempenho dos alunos a partir de provas padronizadas.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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