Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 36

Q3920166

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |

Q3920166 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo, que versam sobre os processos de avaliação na Educação Infantil, e assinale a alternativa correta.

I. Visam à autonomia emancipatória das crianças.
II. São embasados na análise do processo de aquisição cognitiva das crianças.
III. Devem ocorrer de maneira processual e contínua.
IV. São baseados em indicadores classificatórios de desempenho motor e cognitivo.
V. Têm caráter diagnóstico a fim de orientar decisões do professor.

A

Todas as afirmativas estão corretas.

B

Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.

C

Somente as afirmativas II, IV e V estão corretas.

D

Somente as afirmativas II e III estão corretas.

E

Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3918183

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Diretor |

Q3918183 Pedagogia

Na reunião de fechamento do bimestre, os professores relatam que “a prova derrubou” e os alunos dizem que estudaram, mas ficaram perdidos no que seria cobrado. Você quer recuperar confiança e, ao mesmo tempo, elevar aprendizagem. Marque a conduta correta considerando a Avaliação Escolar nesse cenário.

A

Manter a prova como instrumento central, aumentar o número de questões objetivas, e definir um corte fixo para padronizar resultados entre turmas.

B

Aplicar uma avaliação surpresa por semana, registrar notas em planilha, e usar média aritmética para reduzir impacto

C

Concentrar a avaliação em um simulado final, divulgar ranking por turma, e estabelecer meta de pontuação para orientar estudo dos alunos.

D

Diversificar instrumentos, explicitar critérios, oferecer devolutivas, usar avaliação formativa ao longo do processo, e planejar recuperação articulada ao ensino.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

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Q3914005

Q3914005 Pedagogia

As avaliações diagnóstica, formativa e somativa estão interligadas e formam um ciclo contínuo e dinâmico de suporte ao aprendizado dos estudantes. Cada uma desempenha um papel crucial em diferentes momentos do processo educacional: a avaliação _________ identifica o ponto de partida e mapeia as necessidades de aprendizagem, a avaliação _______ acompanha o progresso ao longo do caminho e permite ajustes pedagógicos e a avaliação _________ verifica o aprendizado consolidado ao final de uma unidade. Juntas, elas garantem uma abordagem completa e personalizada, promovendo o avanço contínuo dos estudantes e melhorando os resultados educacionais.

Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?

A

diagnóstica; formativa; somativa.

B

formativa; somativa; diagnóstica.

C

somativa; formativa; diagnóstica.

D

diagnóstica; somativa; formativa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3905010

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3905010 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil (pré-escola) deve ser realizada sem o objetivo de promoção ou retenção.

A ferramenta mais adequada para este fim, focada na observação contínua do processo de desenvolvimento da criança, é o:

A

Prova escrita.

B

Boletim de notas.

C

Relatório descritivo.

D

Teste padronizado.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3904919

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA |

Q3904919 Pedagogia

A avaliação na EJA (assim como nos anos iniciais) deve superar o caráter meramente classificatório (prova final). Na didática construtivista, a avaliação deve ser contínua, diagnosticando o progresso do aluno para replanejar o ensino. Esta é a avaliação:

A

Somativa.

B

Punitiva.

C

Formativa.

D

Externa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3904906

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA |

Q3904906 Pedagogia

A avaliação na perspectiva da progressão continuada visa acompanhar o processo de aprendizagem sem retenção anual automática. A organização em ciclos de aprendizagem permite tempo ampliado para desenvolvimento de competências. Conforme LDB 9394/96, a possibilidade de retenção nos ciclos de aprendizagem pode ocorrer ao final do:

A

Bimestre.

B

Semestre.

C

Ciclo.

D

Ano.

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Q3904892

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904892 Pedagogia

Na gestão do processo de aprendizagem, o Coordenador Pedagógico orienta os professores a utilizar a avaliação não apenas para classificar o aluno ao final do bimestre, mas como um instrumento diagnóstico contínuo, usado para regular o ensino e corrigir rotas pedagógicas. Este tipo de avaliação é a:

A

Somativa.

B

Classificatória.

C

Formativa.

D

Punitiva.

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Q3904884

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3904884 Pedagogia

A avaliação formativa orienta o processo de ensinoaprendizagem através de feedback contínuo que permite ajustes pedagógicos. Diferencia-se da avaliação somativa por seu caráter processual e diagnóstico. O principal objetivo da avaliação formativa na práxis pedagógica é:

A

Selecionar.

B

Classificar.

C

Certificar.

D

Regular.

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Q3904770

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA |

Q3904770 Pedagogia

No acompanhamento do processo de aprendizagem e desenvolvimento, quando a escola utiliza instrumentos variados (portfólios, autoavaliação, observação, produções), visando compreender trajetórias e necessidades dos estudantes, assume uma concepção de aprendizagem como:

A

Processo contínuo, dinâmico e contextual.

B

Resultado de pré-requisitos inatos.

C

Desempenho em testes padronizados.

D

Traço estável determinado pelo QI.

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Q3904767

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Pedregulho - SP Provas: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Diretor Educacional com Especialização em Educação Especial | Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA |

Q3904767 Pedagogia

Em avaliação mediadora, o registro contínuo de evidências de aprendizagem, com devolutivas qualitativas e replanejamento das intervenções, define a avaliação como processo:

A

Diagnóstico-formativo.

B

Aleatório e episódico.

C

Classificatório e punitivo.

D

Somativo e terminal.

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Q3899029

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3899029 Pedagogia

A avaliação no Ensino Fundamental, quando compreendida em sua dimensão processual, assume o papel de instrumento formativo e investigativo que permite ao professor interpretar os modos como o aluno se apropria dos conhecimento, uma vez que:

A

a padronização dos instrumentos avaliativos no Ensino Fundamental contribui para uniformizar os critérios de aprendizagem, assegurando transparência institucional e equidade nos processos de promoção e retenção escolar.

B

a função da avaliação no Ensino Fundamental é orientar a adequação do aluno aos padrões de excelência do sistema educacional, contribuindo para identificar os desvios de desempenho e oferecer intervenções corretivas pontuais.

C

a avaliação, entendida como prática social, deve favorecer a leitura crítica do processo educativo, permitindo ao professor ajustar sua mediação e ao aluno refletir sobre seus percursos, de modo que o erro seja compreendido como indício e não como falha.

D

a avaliação, ao possibilitar a aferição dos resultados de aprendizagem, deve ser planejada de forma objetiva e pautada por critérios normativos fixos, a fim de garantir isonomia entre os alunos e confiabilidade no julgamento docente.

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Q3899013

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3899013 Pedagogia

A avaliação mediadora tem como finalidade observar, acompanhar e promover melhorias na aprendizagem. É individual (não comparativa), fundamentada em princípios éticos e de respeito à diversidade, buscando uma educação inclusiva e significativa para toda a vida. Com base nesses princípios, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)Todos os alunos aprendem, e esse é o princípio ético de valorização das diferenças.
(__)Os alunos aprendem mais quando têm melhores oportunidades de aprendizagem, segundo o princípio pedagógico da ação docente investigativa.
(__)As aprendizagens significativas não são para toda a vida, conforme o princípio do provisório.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

V, V, F.

B

V, V, V.

C

V, F, V.

D

F, V, V.

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Q3898805

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Profesor de Educação Básica - Educação Especial |

Q3898805 Pedagogia

A avaliação constitui parte essencial do processo de ensino e aprendizagem, devendo ser compreendida como um instrumento que favorece o acompanhamento contínuo do desenvolvimento do estudante. Nos processos avaliativos, a escola deve assegurar condições de acesso e participação para todos os educandos, observando o princípio da equidade, a flexibilidade das práticas pedagógicas e o uso adequado de recursos de acessibilidade. Com base nesses princípios, assinale a alternativa CORRETA quanto ao processo de avaliação do estudante com deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação.

A

Deve ser diversificado, considerando as suas especificidades, tendo como base seu desenvolvimento e sua capacidade de aprendizagem significativa, mas não é necessário que esteja previsto no Plano de Desenvolvimento Individual (PDI).

B

Deve ser diversificado, considerando as suas especificidades, tendo como base seu desenvolvimento e sua capacidade de aprendizagem significativa, devendo estar previsto no Plano de Desenvolvimento Individual (PDI).

C

Não precisa ser diversificado, nem considerar as suas especificidades, entretanto deve ter como base seu desenvolvimento e sua capacidade de aprendizagem significativa, e estar previsto no Plano de Desenvolvimento Individual (PDI).

D

Não precisa ser diversificado, nem considerar as suas especificidades, entretanto deve ter como base seu desenvolvimento e sua capacidade de aprendizagem significativa, mas não é necessário estar previsto no Plano de Desenvolvimento Individual (PDI).

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Q3897966

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Matemática |

Q3897966 Pedagogia

A avaliação mediadora voltada à construção do conhecimento deve ir além da simples verificação de resultados, compreendendo um processo contínuo e participativo. Considerando suas principais características, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Envolve todos os sujeitos do ato educativo, professores, estudantes e comunidade escolar, de forma interativa e reflexiva.

B

Desenvolve-se ao longo do tempo e em diferentes espaços educativos, acompanhando o avanço do estudante.

C

Constitui-se em um conjunto diversificado de procedimentos didáticos, voltados à compreensão do processo de aprendizagem.

D

Possui caráter unidimensional e estritamente objetivo, centrando-se apenas na mensuração dos resultados obtidos.

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Q3897932

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Educação Física |

Q3897932 Pedagogia

Qual é a principal diferença entre "avaliar" e "examinar" a aprendizagem, segundo autores como Cipriano Luckesi?

A

A avaliação não utiliza notas, enquanto o exame utiliza apenas conceitos (A, B, C).

B

A avaliação é feita apenas pelo professor, enquanto o exame é feito por uma banca externa à escola.

C

A avaliação é diagnóstica, contínua e visa incluir (ajudar o aluno a aprender), enquanto o exame é pontual, classificatório e visa excluir (aprovar ou reprovar).

D

A avaliação utiliza apenas provas escritas (teóricas), enquanto o exame utiliza apenas provas práticas (habilidades motoras).

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Q3897920

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Educação Física |

Q3897920 Pedagogia

A avaliação mediadora voltada à construção do conhecimento deve ir além da simples verificação de resultados, compreendendo um processo contínuo e participativo. Considerando suas principais características, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Desenvolve-se ao longo do tempo e em diferentes espaços educativos, acompanhando o avanço do estudante.

B

Possui caráter unidimensional e estritamente objetivo, centrando-se apenas na mensuração dos resultados obtidos.

C

Envolve todos os sujeitos do ato educativo, professores, estudantes e comunidade escolar, de forma interativa e reflexiva.

D

Constitui-se em um conjunto diversificado de procedimentos didáticos, voltados à compreensão do processo de aprendizagem.

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Q3897045

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3897045 Pedagogia

As transformações no campo educacional exigem do professor um agir didático que articule intencionalidade pedagógica, criticidade metodológica e compromisso com os processos formativos em sua complexidade; o que implica reconhecer que o planejamento não pode ser uma antecipação mecânica de conteúdos, a sistematização exige leitura do contexto, a execução requer mediação ativa, o registro deve ser compreendido como ato interpretativo, e a avaliação ultrapassa o julgamento classificatório. Com base nas informações descritas, considera-se que:

A

a prática pedagógica situada exige planejamento flexível, execução crítica, registros interpretativos e avaliação formativa, entendidos como dimensões interdependentes que se constituem no processo e não apenas como etapas sucessivas de uma linearidade técnica.

B

a sistematização do trabalho didático deve privilegiar a definição de metas objetivas e mensuráveis, o que permite organizar os registros e avaliações conforme critérios de desempenho previamente quantificados.

C

a eficácia do processo didático reside na coerência entre objetivos previamente estabelecidos e a fidelidade do professor à sua execução, pois a função do planejamento é assegurar a estabilidade das ações e minimizar improvisações pedagógicas.

D

o planejamento pedagógico constitui uma ferramenta técnico-administrativa orientada para o controle das ações educativas, sendo os registros e avaliações mecanismos de verificação de produtividade e de responsabilização docente.

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Q3897038

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3897038 Pedagogia

No contexto das práticas avaliativas aplicadas à alfabetização e ao letramento, diversas correntes teóricas e normativas buscam superar modelos tradicionais baseados na aferição de desempenho isolado.

Acerca desse tema, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A avaliação no processo de alfabetização deve assumir caráter formativo e contínuo, voltado à identificação das hipóteses de escrita dos alunos e às estratégias de intervenção pedagógica.

PORQUE

II. A avaliação formativa permite que o educador compreenda os diferentes níveis de apropriação do sistema alfabético e mobilize ações pedagógicas coerentes com os processos subjetivos de construção do conhecimento linguístico.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3897029

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3897029 Pedagogia

A avaliação mediadora tem como finalidade observar, acompanhar e promover melhorias na aprendizagem. É individual (não comparativa), fundamentada em princípios éticos e de respeito à diversidade, buscando uma educação inclusiva e significativa para toda a vida.
Com base nesses princípios, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__) Todos os alunos aprendem, e esse é o princípio ético de valorização das diferenças.
(__) Os alunos aprendem mais quando têm melhores oportunidades de aprendizagem, segundo o princípio pedagógico da ação docente investigativa.
(__) As aprendizagens significativas não são para toda a vida, conforme o princípio do provisório.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

V, V, V.

B

V, V, F.

C

V, F, V.

D

F, V, V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3896907

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |

Q3896907 Pedagogia

A avaliação mediadora tem como finalidade observar, acompanhar e promover melhorias na aprendizagem. É individual (não comparativa), fundamentada em princípios éticos e de respeito à diversidade, buscando uma educação inclusiva e significativa para toda a vida. Com base nesses princípios, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)Todos os alunos aprendem, e esse é o princípio ético de valorização das diferenças.

(__)Os alunos aprendem mais quando têm melhores oportunidades de aprendizagem, segundo o princípio pedagógico da ação docente investigativa.

(__)As aprendizagens significativas não são para toda a vida, conforme o princípio do provisório.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

V, F, V.

B

F, V, V.

C

V, V, V.

D

V, V, F.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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