No Planejamento de Ensino numa abordagem crítica, os objetivos de aprendizagem
devem ser orientados e:

Question

No Planejamento de Ensino numa abordagem crítica, os objetivos de aprendizagem
devem ser orientados e:  Alternativa A: Ser definidos após as avaliações, de maneira isolada. Ou Alternativa B: Permanecer desvinculados dos conteúdos.  Ou Alternativa C: Orientar intencionalmente as ações pedagógicas, vinculando-as ao indissociável processo de
avaliar e planejar. Ou Alternativa D: Ser substituídos por competências.  Ou Alternativa E: Possuir caráter exclusivamente focado ao preparo ao mercado de trabalho.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Orientar intencionalmente as ações pedagógicas, vinculando-as ao indissociável processo de
avaliar e planejar. Gabarito: CFundamento decisivo: A expressão “numa abordagem crítica” exige reconhecer a função orientadora dos objetivos de aprendizagem no planejamento de ensino, com articulação ao processo de planejar e avaliar. Por isso, a alternativa C é a compatível.Tema central: Objetivos no planejamento críticoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inverte o procedimento básico do planejamento. Os objetivos não são definidos depois da avaliação; ao contrário, eles antecedem e orientam tanto o ensino quanto a avaliação, além de não serem formulados de maneira isolada.BErradaEstá errada porque rompe uma articulação estrutural do planejamento. Em abordagem crítica, os objetivos de aprendizagem não ficam separados dos conteúdos; eles orientam a seleção e a organização do que será ensinado.CCertaA alternativa C está correta porque expressa a concepção crítica de planejamento de ensino em que os objetivos de aprendizagem orientam intencionalmente a ação pedagógica e se articulam ao planejamento e à avaliação.DErradaEstá errada porque afirma uma substituição indevida. A base não sustenta que competências eliminem automaticamente os objetivos; a alternativa cria uma falsa oposição entre essas categorias.EErradaEstá errada porque reduz os objetivos a uma finalidade exclusivamente mercadológica. Esse reducionismo é incompatível com a abordagem crítica, que não restringe o planejamento de ensino ao preparo para o mercado de trabalho.Pegadinha da questãoA confusão central foi tratar os objetivos como se pudessem aparecer isolados, depois da avaliação, separados dos conteúdos ou substituídos por outro termo.Dica para questões semelhantesSe a questão mencionar abordagem crítica de planejamento, procure a alternativa que apresente objetivos como orientação intencional da prática pedagógica.Elimine opções que isolem objetivos de conteúdos, estratégias ou avaliação, porque o planejamento opera de forma articulada.Desconfie de alternativas com termos absolutos como “substituídos” ou “exclusivamente”, quando a base conceitual é integradora e não reducionista.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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