Um (a) professor (a) de Artes Visuais está finalizando um trimestre dedicado à Arte
Urbana (grafite, pixo, lambe-lambe e intervenções urbanas). Ela precisa atribuir uma nota
aos estudantes, mas deseja fazê-lo de acordo com os princípios da avaliação processual e
qualitativa em Arte, considerando não apenas o produto final, mas todo o percurso de
aprendizagem. Analise as cinco práticas avaliativas descritas abaixo e assinale a
alternativa que apresenta um instrumento ou procedimento de avaliação condizente com a
abordagem triangular de Ana Mae Barbosa e com a natureza processual da avaliação em
Arte:

Question

Um (a) professor (a) de Artes Visuais está finalizando um trimestre dedicado à Arte 
Urbana (grafite, pixo, lambe-lambe e intervenções urbanas). Ela precisa atribuir uma nota 
aos estudantes, mas deseja fazê-lo de acordo com os princípios da avaliação processual e 
qualitativa em Arte, considerando não apenas o produto final, mas todo o percurso de 
aprendizagem. Analise as cinco práticas avaliativas descritas abaixo e assinale a 
alternativa que apresenta um instrumento ou procedimento de avaliação condizente com a 
abordagem triangular de Ana Mae Barbosa e com a natureza processual da avaliação em 
Arte:  Alternativa A: O (A) professor (a) atribui nota zero aos alunos cujos rascunhos iniciais estejam "feios" ou 
"mal-acabados", considerando apenas o trabalho final perfeitamente polido, sem anotações de 
processo. Ou Alternativa B: O (A) professor (a) aplica um teste objetivo de múltipla escolha com 20 questões sobre a 
história do grafite no Brasil, valendo 80% da nota, e solicita um desenho livre sobre o tema, 
valendo 20%. A média aritmética simples define o resultado final.  Ou Alternativa C: O (A) professor (a) avalia exclusivamente o mural coletivo produzido pelos alunos ao final do 
bimestre, atribuindo uma única nota ao grupo, sem considerar o diário de bordo, as pesquisas 
individuais ou as tentativas frustradas ao longo do processo.  Ou Alternativa D: O (A) professor (a) aplica uma prova dissertativa exigindo que os alunos decorem as datas de 
nascimento e morte de cinco artistas urbanos internacionais, sem qualquer relação com a 
produção prática ou com a leitura crítica de imagens.  Ou Alternativa E: O (A) professor (a) avalia a partir de um portfólio reflexivo com: (1) registros fotográficos das 
intervenções urbanas do aluno; (2) fichas de leitura de obras de Banksy, Os Gêmeos e Vallauri; 
(3) texto sobre a origem do grafite como expressão periférica; (4) autoavaliação escrita. A 
professor (a) analisa o conjunto valorizando todo o percurso.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] O (A) professor (a) avalia a partir de um portfólio reflexivo com: (1) registros fotográficos das 
intervenções urbanas do aluno; (2) fichas de leitura de obras de Banksy, Os Gêmeos e Vallauri; 
(3) texto sobre a origem do grafite como expressão periférica; (4) autoavaliação escrita. A 
professor (a) analisa o conjunto valorizando todo o percurso. Gabarito: EFundamento decisivo: O enunciado pedia um procedimento avaliativo coerente com a avaliação processual e qualitativa em Arte, articulado à abordagem triangular. A única alternativa que reúne registros do percurso, produção, leitura/apreciação e contextualização é a E, o que a torna a correta.Tema central: Avaliação processual em ArteAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque pune rascunhos e considera apenas o trabalho final bem-acabado. Isso contraria diretamente a avaliação processual e qualitativa, que exige valorização das tentativas, registros e desenvolvimento ao longo do percurso.BErradaEstá errada porque concentra 80% da nota em um teste objetivo sobre conteúdo histórico. Há desequilíbrio em favor de prova conteudista e falta acompanhamento consistente do percurso artístico, o que não atende ao caráter processual exigido.CErradaEstá errada porque avalia exclusivamente o mural coletivo final e desconsidera diário de bordo, pesquisas individuais e tentativas frustradas. O erro específico é suprimir as evidências do percurso de aprendizagem e ainda tratar o produto coletivo como suficiente.DErradaEstá errada porque exige memorização de datas biográficas sem relação com produção prática nem com leitura crítica de imagens. Isso gera uma avaliação descontextualizada e incompatível com a lógica triangular cobrada na questão.ECertaA alternativa E está correta porque adota um portfólio reflexivo, instrumento compatível com avaliação qualitativa e contínua, já que documenta etapas, registros e reflexão do estudante. Além disso, articula as dimensões centrais cobradas: fazer artístico nas intervenções registradas, leitura de obras nas fichas de leitura, contextualização no texto sobre a origem do grafite e reflexão sobre o próprio percurso na autoavaliação. O critério de análise é o conjunto do processo, e não um resultado isolado.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar avaliação em Arte como prova teórica, memorização ou produto final bem-acabado, quando o enunciado pedia avaliação do percurso articulando fazer, leitura e contextualização.Dica para questões semelhantesSe o enunciado pedir avaliação processual em Arte, procure instrumento que registre etapas, tentativas e evolução, não apenas o resultado final.Se houver referência à abordagem triangular, verifique se aparecem conjuntamente produção artística, leitura/apreciação e contextualização.Desconfie de alternativas que concentram a nota em prova objetiva, memorização ou nota única do produto final.Autoavaliação fortalece o caráter reflexivo, mas deve compor um conjunto de evidências analisado pelo professor.

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Um (a) professor (a) de Artes Visuais está finalizando um tr...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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