Questões de Concurso Sobre avaliação da educação básica e no ensino superior em pedagogia

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Q1322625 Pedagogia
Quando se fala de avaliação, se pensa nos resultados obtidos pelos alunos. Os professores, os diretores, os pais e os próprios alunos se referem à avaliação como instrumento ou processo para avaliar o grau de alcance de cada aluno em relação a determinados objetivos previstos nos diversos níveis escolares. Nesse sentido, as possibilidades e potencialidades da avaliação se vinculam à forma que as próprias situações didáticas adotam, a saber:
Alternativas
Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC
Q1224444 Pedagogia
Conforme o Art. 3º  da Lei 10.861/2004, a avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas, obrigatoriamente, a seguinte:
Alternativas
Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araranguá - SC
Q1207841 Pedagogia
De acordo com Vasconcellos, a avaliação processual apresenta um conjunto de pequenas práticas que contribuem para diminuir a ênfase na avaliação formal e encaminhá-la como processo. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.    Coluna 1  1. Diagnóstico rápido.  2. Cochicho inicial.  3. Análise por amostragem.  4. Coavaliação.  5. Combate a competição.  6. Avaliação com consulta.    Coluna 2  (  ) Procedimento para aprender a fazer questões mais reflexivas: pelo fato do aluno poder consultar, o professor passa a fazer questões mais elaboradas, que superam a mera devolução de informações.  (  ) Atividade de avaliação sem valer nota, apenas com caráter diagnóstico, como testes múltipla escolha ou solicitação para que os alunos escrevam num pedaço de papel uma dúvida ou algo que consideram importante naquela aula.  (  ) Ao término do trabalho de uma subunidade, dar perguntas; os alunos desenvolvem e um aluno analisa as repostas do seu colega. Deve haver o cuidado de fazer isto sem valer nota. Uma variante dessa prática é a autocorreção.  (  ) Logo após a distribuição das atividades, o professor pode propor alguns minutos de conversa entre os alunos para aliviar a ansiedade, depois, há a resolução individual.  (  ) Preocupação de não incentivar e até inibir práticas de comparação de notas entre os alunos, ou de destaques para alunos que se saem muito bem ou muito mal.  (  ) O professor analisa as atividades de alguns alunos de cada vez para não se sobrecarregar de trabalho; o pressuposto presente é que de uma aula para outra, não haja uma mudança tão radical nos alunos.    A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q1205826 Pedagogia
Considere as teorias de Celso Vasconcellos.    A professora Jéssica entregou aos seus alunos, no primeiro dia de aula, um formulário explicando como serão os critérios de avaliação na disciplina de matemática. De acordo com Vasconcellos, esse procedimento realizado com os alunos chama-se: 
Alternativas
Ano: 2017 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivoti - RS
Q1193483 Pedagogia
Para responder à questão, considere o tema Avaliação Escolar, segundo as teorias de Luckesi.

Conforme o autor, o ato de avaliar a aprendizagem na escola, ao contrário do ato de examinar, tem presente a
Alternativas
Q1110198 Pedagogia
O processo avaliativo na Educação Infantil não deve ser restrito a um professor, principalmente quando há vários outros profissionais especializados dentro da escola. Contudo, existem níveis desiguais de exigências sobre as quais cada profissional não possui a mesma perspectiva. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre o que o professor deve considerar no processo avaliativo.
Alternativas
Q987435 Pedagogia
A Prova Brasil tem o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Nos testes aplicados na quarta e oitava séries (quinto e nono anos) do Ensino Fundamental, os estudantes respondem a itens (questões) de:
Alternativas
Q987431 Pedagogia

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é o principal indicador da qualidade do ensino básico no Brasil. Sobre ele, pode-se afirmar que:


I. é definido por meio da média dos alunos na Prova Brasil.

II. é calculado para duas etapas: anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio.

III. a aprovação é medida através dos dados do Censo Escolar.

IV. os dados são processados pelo Inep, que divulga o Ideb a cada dois anos.


Está correto apenas o que se afirma em:

Alternativas
Q920135 Pedagogia
Conforme o Art. 3° da Lei 10.861/2004, a avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas, obrigatoriamente, a seguinte:
Alternativas
Q907519 Pedagogia

Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio - Enem, como procedimento de avaliação do desempenho do aluno, deverão possibilitar:


1. a constituição de parâmetros para a autoavaliação do participante, com vistas à continuidade de sua formação e a sua inserção no mercado de trabalho.

2. a criação de referência nacional para o aperfeiçoamento dos currículos do Ensino Médio.

3. a utilização do exame como mecanismo único, alternativo ou complementar para acesso à educação superior, especialmente a ofertada pelas instituições federais de educação superior.

4. o acesso a programas governamentais de financiamento ou apoio ao estudante da Educação Básica.


Estão corretos apenas os itens:

Alternativas
Q826201 Pedagogia
A avaliação das instituições de educação superior resultará na aplicação de conceitos, ordenados em uma escala em níveis de 1 (um) a:
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Q826200 Pedagogia
Além da missão e do plano de desenvolvimento institucional; da política para o ensino, da pesquisa, da pós-graduação, da extensão; da comunicação com a sociedade; da responsabilidade social da IES; das políticas de pessoal; e, da organização e gestão da instituição, o SINAES considera outras dimensões institucionais de forma obrigatória. São elas:
Alternativas
Q826199 Pedagogia
Os resultados da avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes constituirão referencial básico dos processos de regulação e supervisão da educação superior, neles compreendidos o credenciamento e a:
Alternativas
Q826198 Pedagogia

O SINAES, ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, deverá assegurar:

I avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação superior e de seus cursos.

II o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos.

III o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos.

IV a participação do corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de educação superior, e da sociedade civil, por meio de suas representações.

Estão corretas:

Alternativas
Q826193 Pedagogia
O estudo de viabilidade técnica para mudança na metodologia de cálculo do Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC) descreveu alguns problemas no modelo de cálculo. O primeiro problema apresentado se refere:
Alternativas
Q826192 Pedagogia
De acordo com Nota Técnica Daes/Inep nº 35/2016, de 27 de maio de 2016, o cálculo do IGC é feito a partir da média ponderada da Instituição de Educação Superior (IES), com base:
Alternativas
Q826191 Pedagogia
A questão se refere à Portaria Normativa n° 40, de 12 de dezembro de 2007.
As avaliações do ciclo avaliativo são orientadas por indicadores de qualidade e geram conceitos de avaliação de instituições e cursos superiores, expedidos periodicamente pelo INEP, em cumprimento à Lei n° 10.861, de 2004. Esses indicadores de qualidade são calculados pelo INEP, com base nos resultados do ENADE e demais insumos constantes das bases de dados do MEC, segundo metodologia própria, aprovada pela CONAES, que implica:
Alternativas
Q826189 Pedagogia
A questão se refere à Portaria Normativa n° 40, de 12 de dezembro de 2007.
Além do formulário eletrônico de avaliação; dos relatórios parciais e finais do processo de auto avaliação da instituição; dos relatórios de avaliação dos cursos da instituição disponíveis; das informações sobre protocolos de compromisso e termos de saneamento de deficiências e seus relatórios de acompanhamento, bem como sobre os planos de melhorias referidos no art. 35-C, I, quando for o caso; dos dados de avaliação dos programas de pós-graduação da instituição pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), quando houver, também deverão estar disponíveis para análise pela Comissão de Avaliação previamente à realização da visita outros documentos que permitam considerar a instituição ou curso no conjunto, tais como:
Alternativas
Q826188 Pedagogia
A questão se refere à Portaria Normativa n° 40, de 12 de dezembro de 2007.
Excluídos os dias de deslocamento, as avaliações in loco durarão, em regra, 2 (dois) dias, para subsidiar atos de:
Alternativas
Q826187 Pedagogia
A questão se refere à Portaria Normativa n° 40, de 12 de dezembro de 2007.

As Comissões de Avaliação in loco de instituições serão compostas por _____ avaliadores e as de curso por _____ avaliadores, sorteados pelo sistema e-MEC dentre os 7 integrantes do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES (Basis), observados os arts. 17-A a 17-H(NR).

As palavras que completam corretamente as lacunas do texto acima são, respectivamente:

Alternativas
Respostas
861: D
862: E
863: C
864: B
865: A
866: E
867: C
868: A
869: E
870: C
871: B
872: E
873: D
874: B
875: A
876: B
877: E
878: C
879: A
880: D